【篇一：暑假我学会了弹吉他作文】

我的课余生活丰富多彩，其中我最喜欢的就是弹吉他了。

当我第一次走进琴行，一眼就看见了满墙挂着的吉他。许多小朋友正在练琴，那清脆悦耳的声音深深的吸引了我，也坚定了我学吉他的信念。但学吉他的'过程并没有我想象的那么简单。

刚开始练琴时，我挺认真。到后来，枯燥乏味的指法练习，让我的手指脱皮了，流血了。我很想放弃，但是老师鼓励我说：“刚开始手都会疼，要看你能不能克服困难，坚持下来。小男子汉，这点痛算什么！”老师的话给了我力量，在不断的努力之后，我学会了识谱，掌握了正确的拨弦方法。现在，我可以弹简单的乐曲了！

弹吉可以让我的手指和大脑更加灵活，也带给我无限的快乐。每当学习劳累的时候，我就拿起心爱的吉他弹一会儿，放松放松，他是我学习之余的一个“朋友”。我期待有一天，我也能像陆老师一样，随心所欲的弹奏我喜欢的歌曲，给大家带来美妙的音乐！

【篇二：暑假我学会了弹吉他作文】

音乐是我开心时的朋友，也是我失意时的伙伴，我很喜欢音乐。艺多不压身，因此在我钢琴考完十级之后，我们家一致同意让我再学另外一种乐器——吉他。试想一下，如果一个人没事的时候，抱着一把吉他悠哉闲哉地边弹边唱，那该多么美好啊。

今天，妈妈带着我来到了她工作室旁一家教弹吉他的地方，一进门就看见老师在弹吉他，我立刻被那优美的弦声和潇洒自在的感觉吸引了，于是我满怀期待地开始了我的.学习吉他之路。

第一节上课，老师先教给我了关于吉他的知识。比如：吉他一共有六根弦，最粗的一根是六弦，最细的一根是一弦，六线谱从上往下看。吉他分为很多品，每一品都有固定要用的手指头等。接着，老师就教我认谱，拨弦等。第一节课学的东西比较简单，我学的也快，心里不禁有些飘飘然的，可老师意味深长地对我说：“接下来加上左手训练就要受苦了，你要做好心理准备。”强烈的学习欲望掩盖了这句话，我并没有将老师的话放在心上。不久，钻心的疼痛使我想起了老师的提醒，不过这也没有减少我的学习兴趣。

左手弹吉他与右手是完全不同的。左手是要按弦，练一小会儿指尖就会勒出一道深痕，特别疼，尤其是按五弦三品的时候，四指钻心的疼使我不得不停下。

世上无难事，只怕有心人。相信只要我努力练习，这些困难一定可以克服过去，并在不久的将来，把吉他弹得更好。

【篇三：隔墙的琴声】

那对母女，总是与我有着一墙之隔。

墙这头是黑白键交织出的五彩世界，而那一头，则是行云流水般的空旷意境。以至于让我不禁产生幻觉，自己究竟身处在一个怎样的空间里呢。

这对母女总是每晚准时推开隔壁的木门，门被触碰，发出“吱呀吱呀”的声音，不觉得吵，只觉得极具韵味。随之而来的，便是一阵抚琴声，接着就是母亲在女儿弹奏前稍作指点的细语声。听得出来，这位妈妈是和女儿一起学的，两人时不时就针对一个问题，而展开辩论，大多时候都是母亲极具耐心，而女儿则有些急躁，听起来给人以极力想维护真理的那种执拗，顿觉可爱。

然而有一次，琴出了点差错，弹奏出来的音似乎并不那么悦耳。孩子抱怨的声音随即传来，而妈妈则坚持让她继续弹奏。我想，那琴弦定是绷得紧紧的，不然怎会给人以这无尽的压迫感。不令人满意的音色，重复弹错的音符，烦躁的情绪一点一点在房间里扩散开来。突然，一声发泄似的拨弦，令整个房间一下子回归寂静。

“这琴我没法弹了，它一点都不好弹。”孩子懊恼的声音传来，似乎还有书砸落在地上的声音。

“好好想想，应该不是琴的问题，是你的问题吧。你有没有友善地对待它呢？”母亲反问。

孩子不服气，隐约地听见有跺脚的声音，沉闷的。

母亲缓缓说道：“这琴就像你昨天在超市里试穿的鞋，鞋不合脚，难道是鞋的错吗？就没有一点你自己的责任吗？或许是你的脚太大了呢？”

接连而来的三个反问，似乎令孩子陷入了沉思。墙的这头，我也因此而思索，重复着那位母亲所说的话。手轻抚上墙，喃喃自语。

母亲又发话了：“孩子，一切都得你主动去适应它，而不是等它来适应你。明白么？”

我在这头，仿佛也能透过这循循善诱的话语，感受到那位母亲柔和的目光，那定是一双无比清澈明亮的眼睛，是能够指引着你走向正确之路的殷切眼神。我没想到，这小小的琴声，竟为我带来了如此多的美好想象。

不一会儿，琴声不适应地再次响起，一遍遍，居然像台阶似的，一步一步地向上延伸，宛若插上了有力的翅膀，想要勇攀高峰。我竟觉得它仿佛要越过墙来，直往我这冲了。

这力量让我想起从前，常常听人说起，在分岔路口，左转右转各是什么。那么在我看来，在这两扇门前，左转真情，右转梦想。而梦想注定要与真情相融合，因而在这里才会谱写出如此动人的生活乐章。

【篇四：我的吉他情结】

吉他，青春的六弦琴，精致的琴身上缀着几根细长的琴弦，悦耳清脆的声音如风一般围绕在耳边，如泉水一般流泻在心中，在我脑海中久久飘摇……

小学开始学吉他，本来是因为放假之后很空，我妈便把我扔到“星海琴行”去学吉他。我一开始怎么都不愿去，老妈一句话“你不是喜欢王俊凯吗？人家吉他弹那么好，你学好了，不就有共同语言了吗？”

我立马就答应了，去挑选了一把精致的木吉他，开始认真学。

老师是个和蔼的老师，耐心地教我们，原来吉他有这么多讲究，什么一品二品三品，一弦二弦三弦，我懵了！

几节课后，老师教我们弹曲儿，因为前几节课只是有拨片跟着音乐弹，我兴奋不已。“把拨片放掉”老师严肃地说。我只好放下了。“弹曲儿必须左手按弦，右手拨弦，会有些疼，但要坚持！”我左手按弦，右手拨弦，却怎么也发不出清脆的声音，突然左手一疼，原来老师用力按了按我的左手，果然声音就出来了。

一节课下来，我学会了一首曲儿《差三岁》，当这首曲儿断断续续弹完时，我心中的成就感油然而生，渐渐我就喜欢上吉他了。每当放学归来，晚饭之后，我便坐在门口，吹着风弹着吉他，好不惬意。

我更加勤奋地练习，那段时间吉他似乎成了我的影，去哪都带着。

但上了初中，学习紧张了，没什么时间碰琴，本来没觉得怎样，但总觉得少了什么，直到看见角落积了灰的吉他，心底又被填满了。拨了拨弦，弹了起来，手生了不少，心却满满的。

从此，即使再忙，也要挤出时间弹弹我的吉他。

【篇五：这次，我做对了】

风呼呼的刮着，雪花，随风飞舞。这是今年入冬以来最冷的一天了，万达的2号门前，人们行色匆匆，个个都把脖子深深的，深仔衣服领里。突然，一阵优美的吉他声飘过我的耳畔，是这样悠扬，动听。

循声望去，原来是一个年轻的男子在卖唱。只见，她身着一条牛仔裤。一件单薄的皮上衣。他抱着一个吉他，自弹自唱。哪知拨弦的手已冻得通红。他的身前摆放着一个募捐的小箱子和一张餐桌大小的布，上面写着他妹妹生病急需医治之类的话。他面无表情的，谈着，唱着。突然，一阵刺骨的寒风刮来。我穿了这么多衣服，都感觉到很冷，更何况他呢？只见她冻得瑟瑟发抖，拨弦的手也失去了力量。路过的人有的停下来听一会儿，便缓缓走开了。有的看都不看，直接忽视。有的甚至在悄悄议论，说现在骗子真多。我手握着口袋里仅有的50元钱，心里犹豫不决：我到底要不要把钱捐给他？万一他真的是骗子怎么办？我的钱不是打水漂了吗。可是再想想，万一他纸上写的是实情，大家却又不信他，那他多困难，多无助啊！我应该帮助他。于是我拿出50元钱，弯下腰，轻轻地放在他的箱子里。他看着我，露出感动的笑容，又说了句谢谢小朋友。我看她的笑容，那么的真诚，不像是骗子，也对他笑了笑。此刻，我感受到了帮助的快乐，心里很温暖，我暗暗自喜，这次，我做对了。接着，我转过身，蹦跳着朝万达走去。

这次，我真的做对了！50块钱虽少，但在那个年轻人的手里，可能会发挥更大的作用。这不光是50元，更是我的一份爱心。我想只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

【篇六：成长一个艰辛又快乐的过程】

书房的角落放着一个琴盒，琴盒中是一把承载着梦想的二胡。轻拉弓，又是那熟悉的声音。

初识二胡，即是那阿炳的《二泉映月》。清澈悠长的音色，包含着那时阿炳萧瑟凄清的意境；轻快活泼的拨弦，即是阿炳对生活的向往。此刻，我恋上了二胡，拥有了一个梦想--学习《二泉映月》这首二胡曲。幼时，怀着满腔热血的我选择了学习二胡。

《小星星》、《良宵》、《赛马》、《月夜》……一首首初级的曲子为我奠定了基础，让我充满了信心，让我更加充满了对《二泉映月》的憧憬。终于，我可以学习我最爱的那首《二泉映月》了。怀揣着激动的心情，翻开了乐谱，整整五面的谱子使我惊愕了，竟还有从未学过的拨弦！要知道，之前的谱子即简单又短小，我也花了不少功夫才背出谱子，勉强地通过了考试。这 整整五面的曲子，像一桶冰水直倒向我头顶，顷刻间，焉了下来。失了信心的我，坐在位子上闷闷不乐地等待老师，心里也非常着急，难道我就这么放弃了么？

老师推开门，二话不说，似乎一下子看穿了我的心思，慈爱的摸着我的头：“不急，丫头。我先拉一遍给你听。”开始，那熟悉的旋律，那悠长的意境，贯彻耳膜，让我重新回想起了自己的初心。看到老师无比投入的样子，那轻拨音弦灵活的手指也助长了我的信心。“你还想放弃吗？”“不！老师，我一定要学！我会学的很好！”

刚开始，不太受控制的右手总不能拉出悠长婉约的音域，僵硬地像块钢铁一样，老师就手把手地教我，温暖的大手握着冰冷的小手，似乎音域温婉了些，我开始强加练习，模仿着老师动作，体会着阿炳痛彻心扉、凄惨地令人哭泣的处境。在一个月的苦练中，音色已达到了三四分，老师欣慰的笑容即是我最大的鼓舞。

在家中练习时，已经数不清多少次左手因不断摩擦琴弦、拨动琴弦而划破流血，右手手腕也因无数次练习而经常扭伤。母亲看着我满是伤痕的双手，为我轻轻地包扎指尖，“你休息一下吧，你这样会累坏的”我犹豫了，但一想到我梦寐以求的曲子即将就要练成了，我坚决地摇摇头，继续练习。指尖不断划破，包扎，划破，包扎……夜晚，我也经常是彻夜不眠，背诵曲谱。

经过了六个月的磨练，满怀信心的我走进考场，一向紧张的我变得镇定自若，闭眼，拉弓，曲终，场内无不为我鼓掌，老师眼泛泪光。回想学途，六年的坚持，我学到了二胡的真性情。即是我冒着寒风学习二胡，而别人却围坐在家中取暖；即使我顶着烈日学习二胡，而别人却在空调下吹着凉风；即使我彻夜无眠，而别人却正做着美梦……但，我终完成了我的初心，我的梦想。

在这六年里，我学会了坚持，学会了不放弃；学会了“吃得苦中苦，方为人上人。”的道理；我收获了喜悦，亦获得了成功。

成长的过程，若不像此艰辛亦快乐？

【篇七：暑假我学会了弹吉他作文】

昨天下午，爸爸带我去吉他培训班学吉他。

培训班里放着各式各样的吉他，还有锣鼓等。里面坐着七八个学生，我突然发现我的同学张超群也在那儿，连忙过去打招呼。其他的`呢，都是中学生，看来和我一样都是新手，来学习的。老师瘦瘦高高的，他给了我一把吉他，要我把右脚放在桌子下的支架上。给了我一把吉他，是棕色的。我低头查看，一共有六根弦，我试着拨了拨，发出一些动听的声音。老师进来，先要我们拨弦。我照着老师的样不停地拨，结果在手指上留下了印记，挺疼的。但我知道，一开始弹就是这样。

接着，老师教我们弹do、re、mi、fa。我先用左手按弦，右手拨弦，但是丝毫不响。老师过来说：“你要按紧了，不能松。我试着把弦按住了，拨了一下，终于轻微地响了一下。再试几次，就能拨响了。我兴奋极了。

最后，老师要求我们弹熟音阶，下节课检查。晚上我回到家，爸爸连忙问我今天学了什么。我统统告诉了他，他高兴极了，连忙捧起吉他，一边弹一边看球赛。我教给他的手法练习，他一刻不停地弹下去，我也是伴着他的吉他声入眠的。这时，连妈妈都说他勤奋了。爸爸说，弹吉他是他年轻时的宿愿，现在有这个机会，一定要好好弹。

弹好吉他是靠苦练得成的。我对吉他很感兴趣，希望我一定能弹好吉他，将来要能弹唱流行歌曲。

【篇八：最美的星空】

印痕不很好的字迹染在手掌的一侧，觉得很俗气的一句话“仰望星空，脚踏实地”，却又在一个不适时的雨季，跃入梦里。

被父亲一个“高山流水”的故事引得与古筝牵了手。仍记得湿漉漉的雨季里窗口的一方绿叶被一次又一次地冲洗，由雨转晴后，显得油晶晶的。

小小的心很快被自负填满，别人看来需一遍一遍弹奏的练习曲是那么枯燥，而我屈伸手指，几下就能将弦的每个位置熟记于心。左手按出的颤音娴熟而有韵律，老师溢于言表的欣喜让我愈发飘飘然。

偶然发现指甲拨弦时用指肚调弄低音弦能弹出低沉的、反复的低音混响。好奇一下子如弦般蹦紧，每每到低音，就用力使用指肚拨弦，低音弦带动整架琴身微微晃动，在身上一靠一靠。不禁为自己的创新而欣喜。逐渐习惯了听低沉的颤音，每每练习的时候都如此。仿佛渐渐忘了自己还不曾与筝真正熟络，忘了在仰望星空时，踏实脚下的大地。满眼迷离变幻，足下空虚，不免身体一个仄歪，一下踉跄。终于，上课时仍走低音调，琴弦早已因多次大幅度的波动而不堪折磨，像一位逐渐衰老的老者，在不断地松懈。正当一个合音，两指攀紧向上一提，承受重荷的弦不愿再沉郁，上下虚晃一下，带倒了两三个琴码。

乐曲中断，低音弦疲乏无力地附在琴身上，琴码顺着琴身的曲度滑落在地上，发出一两声脆响。

我一怔，这以后才知道琴音贵在清脆，看似有特色的“低声颤音”只是一种错误的累赘，我玩弄着指头上松动的胶布，好像星空支离，但又有重回大地之感。

筝，已忘了有几个年头不曾触过，抚弄琴弦感受震颤的回忆不在，唯有对“高山流水”的向往犹存，唯记得那个琴码倒落，乐无结尾的教训。每个人都可以去寻觅星空，都可以向往一片自己的宇宙。只是永远不能忘了脚下的大地。孤独不是规则，才叫虽败犹荣；创造不是规则，才叫别具一格。人生就是由规则做线，串联往复。

不失规则的引力，看到的才是最美的星空。