读书作文700字10-09

说起“书”，它已是历史悠久了，早在几千多年前，“书”就已诞生，一直流传至今。而“读书”也已成为人们每天必定要做的事情。每每进入图书馆，总能看到各种不同种类的图书前都有一些人专心致志地读着书，他们都被书中精彩的内容吸引，看的入了迷。其实随着时代的进步与发展，书的种类变得越来越广泛，五花八门，层出不穷，真是令人眼花缭乱，各方面的书的内容更是精彩至极，而不同年龄的人便对不同种类的书籍有了一定的偏爱与青睐...

暑假里有意义的一件事作文作文350字10-09

在漫长的暑假里，我们一定发生过不少事情。在我的暑假里，就发生过这样的一件事，你们想知道吗？如果想到话就让我来给你讲讲吧！“蛐蛐蛐......”听到这声声清脆的声音，我和我的小伙伴心花怒放，我们东瞅瞅，西瞧瞧。“哦，原来它们在马路对面”。一个伙伴惊奇的叫着，我们一看，哇，今天的.蟋蟀课真多。说完我们便向马路边跑去。我们带着手套，是为了防止蟋蟀的大腿伤到我们的手。“哈哈......”我这一巴掌居然抓住...

我读书我快乐作文600字10-09

书是知识的源泉，书是知识的海洋，书可以给我们带来许多知识，带来许多快乐，带给我们许多做人的道理。高尔基曾经说过：书是人们进步的阶梯。每当我得到一本新书后，总会爱不释手、废寝忘食地读，总想一口气把它读完。我爱读书，因为书可以让我们认识古今中外的名人：如牛顿、鲁迅、老子、巴金等；书还可以带我们走遍大江南北、七大洲五大洋，还可以丰富我们的知识；书甚至还可以告诉我们许多做人的道理。当我看完《中华上下五千年...

钓鱼作文400字10-08

在这个暑假里，发生了许多有趣的事情，但是我觉得最有趣的就是那次和爸爸一起去湖边钓鱼，因为它使我深刻地明白了一个道理。那是暑假的一天早晨，爸爸对我说：“我们去钓鱼吧！”我听了，激动得一蹦三尺高——这是我第一次钓鱼呢！于是，我们带着鱼具，来到一个清晰见底的湖边，爸爸教我放好饵钓，挂好钓线，举起钓竿，用边一抛，接下来就看我的拿手好戏吧！我一边钓一边想：今天我一定要和爸爸一决高低！太阳慢慢升起来，照在我身...

家训的魅力作文1000字10-08

带着激动的心情踏进木雕博物馆的大门，迎面扑来一阵木头特有的清香。望着一件件精美的艺术品，我仿佛在享受一场视觉上的饕餮盛宴。我一路边走边看，来到了家训馆前。望着序言：人必有家，家必有训……我暗想：身边的人似乎从来没有与我谈起过任何这方面的话题。随即，我参观起了那一块块或大或小的牌匾，牌匾上刻了许多耳熟能详的古代名人名言。妈妈走了过来，问：“有没有什么感触？”我摇了摇头，一点也没有想法。妈妈继续启发我...

给语文老师的一封信作文550字10-07

尊敬的老师您好！时间过的真快呀！转眼间，我们已经步入初中两个多月了。在这两个月里，是您带给我们欢笑，是您让我们的手掌通红，是您让我们明白了许多道理，是您让我们……老师，您还记得那次吗？那是我进入初中后第一次和“小白”的亲密接触。那是因为周末我的作业字没有写好，您惩罚了我。当时我觉得特别委屈，因为我已经尽力了。我以前的字非常的不好看，可这次我已经很用心地“一笔一划”的去写了。进步难道不是慢慢来的吗？...

勇敢选择不后悔作文1000字10-07

漆黑的夜空划过一道流星，它带着尾巴逐渐变小，变小，继而消失，而我的心却迟迟没有静下来，似乎还沉醉在那个故事里。我在咖啡馆随意翻着一本故事书。“两支军队对峙，一骑士赶到，双方均邀请其加入作战，骑士选择了其中一方。”我低下头，看了一眼手中的小说，喝了口苦的发涩的咖啡，看着窗外脚踏高跟鞋的女郎，摇摇摆摆的文艺不良青年，蹦蹦跳跳的小孩，想起那淡色色的，微微卷着角儿的纸，黑色的格子里，囚禁着的一个个端庄的印...

读《为学》有感作文1200字10-06

【篇一：读《为学》有感】今天，我学了《为学》这篇文言文，这篇文言文讲的道理使我感触很深。《为学》是作者彭端淑为了鼓励子侄辈们努力学习所写。这篇文言文讲的是作者对做与不做的思考，然后又以自己天赋和蜀之鄙的僧人为实例事例告诉他的子侄们后天的努力比天生的的聪明更重要。其中我对蜀国边境的僧人的事例所告诉我们的道理，记忆犹新。在生活中人们唯有脚踏实地地鼓起勇气增长信心，一步步的向前进才能成功，在生活中不论遇...

我发现自己是个知错能改的人作文900字10-06

夏天，一个字，热！每天晚上打完篮球回家，走出阳台，把鞋一脱，袜子一扔，动作比姚明的灌篮还要利索。又是一个没有一丝风的晚上。我带着满身的汗水和一脸的喜悦踏进了家门。走出阳台，习惯性地把鞋一脱，袜子一扔，正准备跟老爸分享我今天的战果。哪知老爸站起来，皱了皱眉头，用鼻子嗅了嗅，走到阳台门前，看了看地面，又看了看我那横躺在鞋面上的袜子，然后莫名地对我咪咪地笑了笑。看他这副德行，肯定又有什么事要对我说。见我...

杂感作文800字10-06

教育专家一直在告诫我们：好孩子是鼓励出来的，不是棍棒教育出来的。对于大部分学生，棍棒教育要么摧毁他们的自信和自尊，要么造就其逆反心理。百分之九十五以上的学生都信哄，通过持续而真诚的鼓励表扬，他们是能有所进步的。就算是一部分学生将来无法指望学习成绩进一步深造、成为精英，他们也绝对能凭借这种鼓励教育所造就的能力立足社会，成为有用之才。（确实有道理，但鼓励教育的前提条件是社会、家庭和学校三位一体、携手共...