【篇一：小学毕业离别作文】
还差一个月我们就得毕业了，毕业后，我们将各奔东西，也要试着去熟悉一个新的环境，新的校园，新的同学，新的老师，一切都是新的，陌生的。
小学的六年时光说快不快，说慢也不慢，只是到了最后的一点时间里，突然觉得万分留恋，万分不舍，恨不得一直留在这个校园里，永远不要离去，永远都是那么快乐。
老师们：
马上就要毕业了哦，我们也将离开你们，离开这个校园，我承认我是顽皮了点，但我不奢求你们一定要记得我，记得我的名字，因为我知道，你们带过的学生数不胜数，如果每一位同学都要记住名字的话，那么对你们来说，肯定是一个很大的负担。谢谢你们在我小学生涯中的教育，我们将谨尊你们的教导，把你们说的话深深刻在心底。或许，在某一年的某一天，我们会在大街或者某一个路口碰到，那时候的我会跑上前去，带着笑容，甜甜的喊一声：“老师好!”尽管那个时候你们或许已经不认得我了，可在我的心中，却深深记着你们，你们那忙碌的背影将在我的脑海回荡，你们那双写过无数粉笔字的手将被我们铭记，在这里，我真诚地道声谢：“老师们，你们辛苦了，谢谢你们的教育之恩!”
同学们：
或许有些同学我们相处并不多，说过的话及肢体语言也不多，即使不常一起说话，但我们还是同学不是吗?甚至还有一些曾经和我闹过别扭的同学，能答应我一个条件嘛?在剩下的仅存的这一个月的.时间里，我们好好相处好嘛?不再针锋相对、唇枪舌剑，而是友好团结、和平相处可以吗?
那些我的死党们：
即将毕业，我们面临的是无边的陌生及冷漠，也许我们以后会见到，但我们还能够像现在这样肆无忌惮地笑吗?我渴望有长久的友谊，就像我姐的同学和她一样，即使她们现在初三了。也不在同一个学校，但是她们的感情依然很美，美得让我羡慕，让我嫉妒，答应我，我们也像他们一样好吗?
【篇二：我的生活学习日记】
在我们的学习生活中，一定会发生许多有趣又难忘的事情。这些精彩的事情像柔软沙滩上的贝壳，也像晴朗夜空中的星星一样；多得数也数不清，说也说不尽。其中有几件有趣的事，让我印象十分深刻，就让我娓娓道来给大家听一听吧！
11月29日星期四晴
今天的天气特别晴朗，阳光那么灿烂，是我最开心的一天，因为今天最后一节课，上社团活动课——学校腰鼓队。下午第二节刚下课，我就兴致勃勃地跑到操场上，迫不及待地背起腰鼓，等待老师的到来。
“咚咚吧、咚——咚——吧”随着老师有节奏的口号声，同学们整齐划一的腰鼓齐刷刷地响起来。我们练得不亦乐乎，也开心得不知疲倦，更兴奋得不知黄昏的到来……
12月18日星期三晴
清晨，我早早地就来到了学校，一打开教室的大门，眼前焕然一新，我以为自己走错班级，急忙退出教室，认真仔细又看了一遍门牌，对呀，没错，就是我们的班级呀！
当我小心翼翼地走进教室，东张西望、左顾右盼，只见教室后面的黑板报上画上了一幅幅美丽的图画，旁边写着一行行工整的粉笔字……让人看了赏心悦目。教室墙壁两边贴满了脍炙人口的名人名言，还有一些积极向上的警句和简单的花草树木、精美的装饰品，让人犹如走进一幅连绵不绝的优美画卷一样。
除此之外，我们的教室窗户上还贴着许多颜色各异的鲜花和各式各样的蝴蝶结，给人如同仙境一般的享受；门上画着许多栩栩如生的小动物，显得虎虎生气，更为我们最美的教室增添了一些活力和童真。
我们每天的学习生活中，都会有许多稀奇有趣的事情发生，需要我们细细好好地品味！
【篇三：我从来没有这样感动过】
在我们身边，总会有一些不起眼的小事令我们感动；总会有一些人做出一些事情令我们感动……
记得在上小学四年级的时候，我很喜欢去公园玩，因为那里面有许许多多的娱乐设施，让我百玩不厌。可是，有一次，我又缠着妈妈让她带着我到公园玩，在我的多次请求之下，妈妈终于答应了。到了地方，我就飞快的跑了进去，和往日不同的是，我刚准备下完最后一阶台阶，却看见了地上有一排粉笔字，写得非常好，我看呆了，就一直傻站在那里，直到妈妈把我给唤回来，我对妈妈说：“妈妈，这些字谁写的呀？”妈妈只是摇摇头，表示不知道，我很好奇，就顺着这些字走，走了大概几米，我看到一个老爷爷，已经很失去了双腿，用一把小凳子坐成一简单的样一个小滑板一样的东西趴在上面，我看到这一场景，深深的别感动了，一个残疾的老人都能写出一手如此好的字，更何况我们这些学生和年轻人呢？我们有什么理由不在这么优越的条件下好好学习呢？更何况我们比他年轻。我被他感动了，要知道，想要写一手好字是很难的，想要写一手好的粉笔字更难。但是这位老爷爷却做到了，他不仅写出了一手好字，而且还是一手好的粉笔字，更加不容易的事，他还是趴着写的，我站在那里，停留了下来，因为，我却为他这种精神而感动了，在这种条件下，他还能坚强的活下来，再看看我们现在，有些人就因为被老师、家长批评了几句，就要跳楼，再看看那位老爷爷，唉。
这时候，我的肩膀上不知道被谁敲了一下，转身见是妈妈，我对妈妈说：“妈妈，您看这位老爷爷多可怜啊！他并我想我们，都穿着干净、漂亮的衣服，而他呢，更别说是漂亮了，连干净也算不上，我想给他……”妈妈好像看穿了我的心思，就从钱包里掏出了五元钱给我，我接住后，飞快的跑到了老爷爷身边，把钱放那个在了他前面，他只是抬头看了我一眼，对我说了一声谢谢，有马上写起了字。
我感动了，这个人虽没了双腿，但是他依然能够坚定的活下来，而且还能练就出一手极好的字，真是太不容易了。
【篇四：躺在地上写字的老人】
那天，我上完了补习班，准备到重百商场对面的车站赶车回家。
到了重百商场，只见一位手指断了只剩下大拇指的大约70多岁的老爷爷躺在地上，他穿着退了色的军大衣，头发花白，眼睛小小的。我急忙挤过去一看，“哇”！我不禁惊叹一声。老爷爷手里拿一支白色的粉笔正在地上写着字：千、大、季、文……好看极了！恰像机器打印出来的，那些字刚劲有力，笔锋犀利，粗细均匀，错落有致。
老爷爷的身边放着一个小铁盆，里面有一些散乱的零钱。周围站满了围观的人。大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。其中，还有一位活泼的小男孩，他对自己的父亲小声说：“爸爸，这位老爷爷写的粉笔字真好看！”
听了小男孩的话，我与他有同感，在心里默默地想：是啊！真没想到这位老爷爷写出这么好的字来，何况他是位断掉了手指的残疾人，竟然练就了这一手好字。
不久，老爷爷的铁盆里便增加了不少零钱：一元、两元、五元……我也情不自禁地从口袋里掏出了零钱，投进盆里。老爷爷见盆子里的这么多钱与人们给他的赞扬，他终于露出了感激的微笑。
又过了几天，我又在车站旁边看到了他，当时下着毛毛细雨，我们都打着伞准备离开，只有他在能避到雨的地方继续写字，真是没有想到啊！老爷爷靠着这绝活养活了自己。
这事虽然过去很久很久了。我一直有一种疑惑，这老爷爷曾经是干啥的？他为什么这么老了还要乞讨？
【篇五：老师的手】
岁月的长河沉淀了时间的泥沙，时光的荏苒催化了记忆的蓬松，杨老师的手因为时光和岁月而堆满了爱和博大。
我们班是由53个“皮猴子”组成的大家庭，杨老师是我们的家长。是她手把手教我们横竖撇捺，唐诗宋词，让我们明白了做人的道理，我们的成长都离不开杨老师的手。
杨老师的手是一双粗糙的手。她的手上结了许多坚硬的老茧，掌纹粗而深，可就是这双手在黑板上写出一行行漂亮的粉笔字，把我们带进神奇的文学世界。课后她也不闲着，为我们批改堆积如山的作业。万簌俱寂的夜晚，这双手还在紧张的工作，打开备课本写着什么。
杨老师的手是一双慈爱的手。记得在一年级的时候，我和同学一起在水泥操场上追逐打闹，我不小心失足，摔在地上，膝盖上的皮渗出丝丝的血，我大哭着，被同学扶着来到办公室。杨老师急得赶忙找来红药水，用药棉一遍又一遍的在我伤口上涂抹，还不停的安慰我，我渐渐平息了下来。
杨老师的手是鼓励的手。有一次杨老师在课堂上宣布，每班要选出一名代表去参加学校大队委的竞选，大家一致选了我。我既高兴又紧张，高兴的是老师同学这么相信我，紧张的是我怕没选上让老师和同学们失望。我心中的想法可能被老师的火眼金睛发现了，她走到我的身边，用手拍了拍我的肩膀说：“许江瑞，别紧张，我们相信你。”她的手给了我勇气和力量，最后，我成功了。
我喜欢这双手，因为它让我感受到了老师广阔的胸怀和对我无私的关爱，我爱老师的手。
【篇六：遇见】
遇见，是您头上的一缕银丝
岁月，在您额间留下道道伤痕，您只是一位普普通通的教师，却在我的人生中挥下浓墨重彩。望着您那一缕银丝，我不禁感叹时间的流逝，三年来，我不懂得珍惜黑板上您写下的粉笔字，您每一节充满热情的课堂，您细心写下的每一评语。您陪伴我们走过漫长而又短暂三个春夏秋冬，或许在您的生命中，永远只是一个又一个的三年。我无法忘怀结业时您的泪水，您匆匆忙忙地走了，我们也匆匆忙忙地离开了您。但我不会因此感到后悔，因为，泰戈尔说过，尽管走下去，不必逗留着，去采鲜花来生存，因为在这一路上，花自然会继续开放。
因为遇见您，我的老师。
遇见，是留言册的一句再见
时间，承载了我们共同的回忆。结业就这么悄然无声地来临，慢一点慢一点，我慢慢读着你为我写下的同学录。不禁回忆起我们的点点滴滴：每次与你一同坐在树荫下，你都把头轻轻靠在我肩上，风拂过你我的发梢，这即是友谊；哭泣时，是你帮我拭去泪水，那沾满泪水的纸手帕，即是友谊。当你郑重地交给我最后一张同学录的时候，我却背着你看你给我写的留言，泪水再次潸然而下。
蓦然回首间，我对上了你红红的眼眶，你赶紧抹去泪水，冲我一笑。那阳光般的笑容，即是友谊。三年来，我们从未提过友情二字，但总是形影不离。“祝你中考顺利，注意保重好身体，希望，再见。”一句简单的拜别赠言为我们的时光画上了结点，不外我知道，我会带着你的祝福坚强地走下去。
因为遇见你，我的朋友。
人生，就是由遇见和拜别组成的。而现在，中考的号角已经吹响，我们都会踏上纷歧样的道路。或许在将来，我会遇见更多的人，但我依旧会铭记，我们曾经遇见过。有幸遇见你们，在最好的年华，遇见最了不起的你们！
【篇七：躺在地上写字的老人】
躺在地上写字的老人
重庆市万州区王牌小学5年级3班 魏诗耘
那天，我上完了补习班，准备到重百商场对面的车站赶车回家。
到了重百商场，只见一位手指断了只剩下大拇指的大约70多岁的老爷爷躺在地上，他穿着退了色的军大衣，头发花白，眼睛小小的。我急忙挤过去一看，“哇”！我不禁惊叹一声。老爷爷手里拿一支白色的粉笔正在地上写着字：千、大、季、文……好看极了！恰像机器打印出来的，那些字刚劲有力，笔锋犀利，粗细均匀，错落有致。
老爷爷的身边放着一个小铁盆，里面有一些散乱的零钱。周围站满了围观的人。大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。其中，还有一位活泼的小男孩，他对自己的父亲小声说：“爸爸，这位老爷爷写的粉笔字真好看！”
听了小男孩的话，我与他有同感，在心里默默地想：是啊！真没想到这位老爷爷写出这么好的字来，（next88）何况他是位断掉了手指的残疾人，竟然练就了这一手好字。
不久，老爷爷的铁盆里便增加了不少零钱：一元、两元、五元……我也情不自禁地从口袋里掏出了零钱，投进盆里。老爷爷见盆子里的这么多钱与人们给他的赞扬，他终于露出了感激的微笑。
又过了几天，我又在车站旁边看到了他，当时下着毛毛细雨，我们都打着伞准备离开，只有他在能避到雨的地方继续写字，真是没有想到啊！老爷爷靠着这绝活养活了自己。
这事虽然过去很久很久了。我一直有一种疑惑，这老爷爷曾经是干啥的？他为什么这么老了还要乞讨？
点评：世间无奇不有。一个靠一手粉笔字绝活乞讨的70多岁的老人引发了小作者的思考，从中可以看出小作者是一个生活的有心人，作文重在善于观察，做生活的发现者。本文抓住特点，善于应用场景描写与肖像描写表现主题。结尾留下思考，让读者回答。（指导老师熊道静）
【篇八：老师的手】
老师的手是勤劳的手，是为我们传播知识的手，是一双神奇的手。
课堂上，为了让学生更容易学到知识，老师的手经常会在空中比比划划，像音乐家指挥乐队一样。老师的手，让同学们吸取知识的甘霖，努力成长。黑板上，老师写出一个个、一行行漂亮的粉笔字，提炼重点，概括难点，让我们一一体会中国文字的奥秘。
有一次，中午休息的时候，我们订正默写本。上去批改时，我们突然发现，老师的右手手腕绑着纱布，她每隔一会儿就使劲地甩两下手。同学们知道老师的手受伤了，很心疼地看着老师。有一位调皮的男同学作业做错了，老师让他到讲台上订正，但他因为写不出来，站在那里一动不动。老师见他愣住的模样，就用那只受伤的手在黑板上一笔一划地写起来，并告诉他要牢牢记住！老师的手虽然受了伤，但是写出来的字依然工整有力。我们看着老师认真的样子，也更加认真地写字了。
晚辅导的时候，同学们都走了，我因为妈妈晚来接我，还要在教室里等一会儿。老师批改完作业后，走到门边，突然发现地上有一些小纸屑，于是就拿起扫把，扫了起来，丝毫也看不出手受伤的样子。我想起了老师曾经说过的话：作为一名老师，就应该时刻为人师表，以身作则。
老师的手，真是一双神奇的手！我哭泣时，为我擦去眼泪；我困惑时，为我指点迷津；我进步时，为我鼓掌欢呼！老师的手，是一双充满魔力的手！
【篇九：黑板上的记忆】
初一初二就这样逝去了。两年来，我们的教室不曾改变，那块黑板也积下了厚厚的粉笔灰，每当我走近那块黑板，总觉得它像一扇门，门里有着我们难以忘怀的故事。于是，那零星而又温暖的幸福便勾起了回忆……
我看见了一黑板龙飞凤舞的字迹。哦，那是老师的字迹。记得，那次老师生病，失去严师管制的我们，便原形毕露了。自习课上，我们将自己的“才华”统统展露出来，各显神通。老师果然了解我们，在我们调皮了一天后，黑板上就有了这些语句。在明白老师的一番苦心后，我们不再调皮。也许是老师的话令大家羞愧、感动，不愿让老师伤心吧。
我看见了一黑板的祝福。哦，那是同学们留下的友谊的见证。那次，三位同学的生日恰在同一天，于是同学们纷纷选择在黑板上留言祝他们生日快乐。其中，有清新整齐的字迹，有弯弯曲曲的“蚯蚓”爬，也有漂亮飘逸的字迹，但最重要的是都装满了同学们的美好祝愿。这场生日会没有五彩的气球，但有大家自制的贺卡；没有美味的蛋糕，却有美好的生日快乐歌。它不是华丽的，但却是最温暖的，它在我们记忆的森林里常青。
我看见了一幅美丽的图画。哦，那是我们班的黑板报。几位同学挖空心思，甚至牺牲自己的吃饭和休息时间，将自己的奇思妙想挥洒在黑板上，为我们的教室增添了不一样的色彩。
我还看见许多的粉笔字，它们都在我的心灵上刺绣……
记忆里总会隐藏别样的温暖，黑板上总会有难以磨灭的记忆。总觉得黑板越来越厚，是否是填塞了太多记忆的缘故呢？
【篇十：给老师的一封信】
亲爱的张老师：
您好！我是您曾经一个不善于言辞的学生，也唯有通过书信的方式，表达我对您的感激之情。
在我心里，您是一位特别和善可亲的老师。一年级开学的时候，我虽然是一个开朗，活泼的孩子，但也只是在熟人面前，在陌生人面前我总显得胆怯，很难放开手脚泼泼洒洒地玩。我想您一定看出来了。记得那个教室里，同学们围成一团说说笑笑，像一群欢快的麻雀，现在看来，小孩子叽叽喳喳的吵闹声实在让人头疼，但在那个时候，的确算得上是一种无忧无虑。我想跟他们一起游戏，可是我似乎融不进这个群体。我坐在窗旁边，您对我微笑。为了让我们之间更加熟悉，你干脆组织全班同学一起游戏，渐渐地我就跟大家玩到了一起。
老师，您还记得老学校走廊里那块大黑板吗？您每个学期都会在上面出一期黑板报。在您教我的最后一个学期里，我终于看到了您画黑板报。您拿了粉笔，不带任何参考图画，也不带尺子，全凭一双手。我就站在您背后，欣赏您的画，和让我打心底里佩服的粉笔字。我有些惊讶，又骄傲地觉得，等我长大了，我也行。如今，我才发现，那并不是一件易事。记得您画了一只兔子，只有轮廓，这时候您笑着递过一支粉笔给我，让我给小兔子描上白色。我郑重地接过粉笔，但心里像装了只小兔子，开心得跳个没完。这只兔子绝对是我画得最认真，最精细的，我用白粉笔盖住每一点黑板，好像是怕小兔子着凉，不能少一点毛发。
在我印象里，您从来没有请过一次假，也没有缺过一堂课。一年级，我写的字一点也不好看，拿笔姿势不对，写“倒笔字”，您也从来没有骂过我，而是手把手地教我写。
老师，感谢您小学三年的谆谆教诲，您永远是我的好老师，谢谢您！