【篇一：小动物的作文】
教学目标：
1、通过交流欣赏，体验欣赏习作的快乐。
2、在拟题，描写外形和习性等方面习得一些诀窍，能够展开一定的想象、使观察和想象能力不断提高。
3、提高写作能力的信心和热情，培养生活情趣。
教学重难点：
引导学生对选文进行赏评、展示、修改，让学生在活动中悟得习作之法，提高习作能力。
教学准备：
师：制作习作讲评课件。
生：每人手上一篇描写小动物的作文.
教学板块呈现：
第一板块：欣赏图片，导入
一、播放有关动物搞笑图片课件。
让学生在笑声中欣赏，营造轻松快乐的课堂气氛。
二、引入习作讲评
上一次，我们就写了我喜爱的小动物，今天我们在这里上一堂《我喜爱的小动物》习作讲评课。
三、回顾习作要求:
课件出示：习作要求这是一篇写小动物的文章，写作时要抓住哪些来写？还要表达什么感情？
第二板块：赏读习作，得法.
一、题材统计
这一次作文，同学们选择的动物可以说得上是五花八门，可是数量上有很大的差别，请看统计表.
你发现了，想说什么？
二、妙题分享
1、出示题目投影，品评
在这么多题目中，哪一个最吸引你？为什么？
在学生回答时，师随即点拨有趣，神秘等信息。
2、小结方法，出示习作小秘籍1
小结拟题的`方法：陌生感神秘感亲近感趣味感
3、点击几个很有创意的题目，作者起立，学生鼓掌表扬。
三、昵称集合
第一行：男生来读读，根据你的经验，你知道是什么动物的名字。
第二行：女生来读读，说说你又发现了什么?可爱吗？
第三行：你自己读读，有点难度，选个名字，我们请动物的主人来为我们解释一下。
师小结.
四、外形比拼
1、出示第一个片段，请作者起立朗读。
2、出示第二个片段，作者朗读。你觉得哪里写得特别好，要夸一夸的。
3、出示第三个片段，作者朗读。你猜老师最喜欢哪一句吗？
这两篇外形的写法上有什么共同点？出示习作小秘籍
4、小结：描写外形一定要展开想象，还要用上比喻、拟人等手法，这样就会更形象，更生动!
5、动笔试改：拿起你的笔，给你的动物也美美容，把外形修改得更美一点。
五、精彩回放
老师选出四个最精彩的版本，你最想看哪个版本？
有最搞笑版最娇贵版最凶猛版最强悍版
随机点出最精彩的版本欣赏，在欣赏中习得写作诀窍。
A出示最搞笑版文章
点拨：这么多同学都写狗，为什么这篇文章会成为最精彩的？
B最娇贵版
侧重点主要是充满对小狗的喜爱之情，有真情实感，能打动人。
C、最凶猛版观察细致动作描写非常准确
D、最强悍版材料新颖独特，有趣，动作描写很准确。
两篇连起来，共同点是什么？胜在何处？动物的习性睡觉吃饭，活动都离不开动作，动作描写很重要，这两篇都写得很精彩，很准确，这得益于作者的细致观察。这一点正是其它小作者所缺少的。
3、刚才四位小作者教给我们几个习作小秘籍，一起看看，是什么？
第三板块：互评修改，延伸
一、同伴互评
师：其实还有很多同学的习作中也有很多精彩的描写，老师给你们打上了波浪线，现在请你把最精彩的句段声情并茂地读给你的同桌或者前后桌听，让他们给你评价并提出修改的意见。
二、美文共赏
欣赏老舍的经典文章《猫》，看看文学大家是怎么写小动物的。
在大家会心的微笑中我知道大家又从名家名篇中获取了更多的习作秘籍。
（这个环节看时间机动处理）
三、总结延伸
1、总结：说说你学到了哪些写作小秘籍？出示投影，复习巩固。
2、延伸：“文章不怕改，越改越精彩。”带上你的写作秘籍，回去好好修改你的作品，老师等着拜读你修改后的大作
外形抓住特点具体习性：叫声、步态、吃相??趣事：??真情实感喜欢反语拟人对比??
【篇二：人生第一笔稿费】
从小，我便喜欢读书，有时候，我会拿起一张纸，开始在哪里信笔涂鸦，写完把它们都贴在墙上
每天都看，只要觉得有可以修改的更好的地方，我就会拿起笔修改，现在长大了，这个习惯还是不变
每周我都会写一篇周记，记录这一星期所发生的事，让我想不到的是：我的一篇作文居然发表了！
那是二年级时的一堂作文课上，老师让我以“妈妈”来写一篇文章，我马上信手沾来，因为这篇文章我以前写过，还得到过作文老师的指导，我开始以一个失去亲生妈妈的悲惨命运女孩到与后妈的一次谈心，来诠释后妈也可以像妈妈一样的故事。我把故事一笔一划的在作文纸上写好，然后亲手把它交到语文老师的手上，作文交上差不多一个星期过去了，一天下午，语文老师把我叫到办公室去，老师递给我一张汇款单，我迟疑了一会，问老师是怎么会事？原来，我写的文章被杂志社发表了，老师手里拿的是稿费。天哪！我激动极了，我这事我人生中第一笔钱，更何况是20块这个天文数字！我握紧了汇款单会到教室，生怕的它忽然消失了，等到放学我与妈妈一起去银行把稿费，取了出来，我手里拿着20块钱，心扑通扑通的跳，靠自己的努力赚钱，真是一件开心的事情啊！
虽然第一次的工资不多，但我相信：只要我坚持不懈，就一定可以靠自己的智慧赚到更多的稿费。
【篇三：亲情如三缕阳光】
亲情是在你伤心的时候，一声安慰；亲情是在你苦恼的时候，一个拥抱；亲情是在你高兴的时候，一个陪笑。这些都将父母的爱传递到我们内心的深处，在我们心里激起阵阵涟漪……
妈妈给予我的爱是炽烈的：在我小的时候，也许那时我不懂事，总喜欢跑、跳。但是，总能摔跤。就这样引起了一场轰轰烈烈的母爱。那天的我像往常一样跑跑跳跳，地上一颗如珍珠般的石头，将我绊倒。当时的我无能为力，头只能被那石头撞破了。鲜血直流，我哭了起来，只听见我的哭声里夹杂着跑步声。妈妈当时不知所措，抱起我就冲向医院，那时我住在农村，没车，妈妈抱着我跑了很长一段路。才坐着车到罗山。到了医院，那双脚下的鞋已经破了。脚已裂开，还有那双红肿的眼睛……那时，我哭了。
爸爸给予我的爱是平淡的：我喜欢写诗，不知什么原因，没有人能阻挡我干它。我第一次完成了我认为可以的诗。并交给了我信任的爸爸，爸爸当时在看报纸，当我满怀信心的把诗交给他时，我看到他双眉紧促，我也知道我失败了，当时爸爸将诗一扔，就撂了一句话：“继续努力”。我的眼泪在眼睛里打转。但还是不争气的掉了下来，我躺在床上很久，枕头被我那委屈的眼泪弄湿了。当我想再次修改时，可怎么也找不到，就去了爸爸的房间。看见一个熟悉的背影正在台灯下修改我的诗……那时，我笑了。
外婆给予我的爱是甜蜜的：我每次外出，总喜欢去外婆家，因为我的外婆总喜欢给我买很多零食。妈妈总是阻拦外婆，可外婆总是反驳说：“你在家里都不给孩买，今天我做主，给孩买，又不算什么。”妈妈无言以对了……那次，我笑了。
妈妈之情，就像一束火焰，给我燃烧的力量。
爸爸之情，就像一滴清水，给我平淡的幸福。
外婆之情，就像一颗蜜糖，给我甜蜜的味道。
这样的三缕阳光让我成为最幸福的女孩。
【篇四：一个人的掌声】
掌声，代表着赞扬与肯定，也许人的一生，会收获许多的赞美与掌声，但令我最怀念的，是在班会上，那一个人的掌声……
那还是在我小学五年级时发生的事情了，就是那一次，改变了我的一生。从前，我的作文并不像现在这么好，甚至，可以说是不合格的，语句不通，错别字多，词不达意。以至不喜欢上语文课，讨厌写作文。
直到一次班会上，班主任说要写作文。当时，我拍了拍头，唉！又要写作文了，什么时候才可以不写作文啊！正当我写到一半，烦恼地咬着笔思索时，一向贴心的班主任轻轻走了过来，在我的本子上写了一个大大的“棒”字，明暗交错间，我却清晰记得她脸上那一抹鼓励的微笑。
就这样，我暗暗发誓，在两天后的班会上，一定要努力，不让老师失望！那两天，我只要一下课就翻着范文典例、写作指导，写好一段就去请教老师，一有拿不准的字就翻字典，查辞海……于是，两天后，我那心血凝成的作品终于落下了最后一笔。
下午，班会开始了，同学们一个个依次上台发言，下台时，都收获了满满一教室的掌声。我手中紧握着百般修改过的文稿，既紧张又感觉胜券在握，我想，我终于也可以在作文上获得称赞了！
怀着这种激动的心情上了台，简直事后无法再回忆起那一次班会过程，只记得，念完后，我激动得敬了个礼，却没有得到掌声，良久，教室里一片寂静。
“不会吧！她一定是抄的！”“老师，张紫扬的作文才不会写这么好呢！”一石激起千层浪，教室里一片沸腾，我的脸由于激动而变得通红，却也没有勇气去应付那些质疑与指责。
“同学们，静一静”班主任开了口，“张紫扬的作文没有抄袭，她曾几次到我办公室请我帮她修改，是她自己认真努力写出来的。人家写得好就要学习，我们应该要学会赞扬与信任，而不是去指责，我们要向她学习！”说完，她笑着给了我掌声。
一声一声，在空旷的教室里回响，却落在了我的心里，从头到尾，没有一个人应和，一分钟里，我得到了人生中最为宝贵的一次掌声。
后来，我终于学会用事实说话，不断积累写作材料和经验，上了初中后，又有陈老师和黄老师这么好的教师指导，我在作文上获得的掌声也越来越多，可是，我却一生也忘不了那个下午，老师给予我的，一个人的掌声，它激励着我不断前进。
记忆年轮愈来愈深，后来，我常听见，那个下午，那一个人的掌声在我耳畔回荡，久久，久久……
【篇五：敬业的刘老师】
从五年级开始，我们的语文老师换成了刘老师。经过了一学期的朝夕相处，我常常为平易近人的刘老师在教学方面的敬业精神所感动。
时尚的刘老师中等身材，一头乌黑的头发，略带一点暗红色。眼睛炯炯有神，闪烁着智慧的光芒。和蔼可亲的面庞，总是带着微笑。讲台上的刘老师慷慨激昂，气氛活跃，言语中透着渊博的学识和高雅的文学素养。刘老师为了我们语文素养的提高，可谓“费劲心机”。她每周都为我们提供文学方面的日积月累，并要求我们平常多进行针对性阅读和习作素材积累。
记得上学期临近期末考试时，老师布置了多篇习作，一些习作几经修改，总是不得要领，老师总是在我对习作修改感到毫无头绪时，及时地给予我点拨和指导。也就是在那段时间里，我的习作水平有了一些提高，在上学期中，我有五篇作文得了满分，这和老师对我的精心指导是分不开的。
繁重的教学工作使老师在考试的前一周病倒了。我们看着刘老师那憔悴的面庞和沙哑的声音，都十分难过，尽管如此，老师还是每天坚持给我们上课。同学们都劝老师休息一下，刘老师却说道：“没事，不要紧的，你们乱想什么呢？马上就要考试了？”那次考试，全班同学都以优异的成绩来回报老师呕心沥血的付出。
现在的我越发能体会老师的谆谆教导和辛勤付出，而老师在工作中展现出的敬业精神也将会始终影响着我们。
曾有多少和我一样的孩子有幸成为刘老师的学生，我愿通过努力，成为老师众多“桃李”中的一员。
【篇六：什么也是一种养料】
生活总是挫败和成功相互交织的，好比一杯苦涩的茶，若你能慢慢品味，不难发现绵密的苦后留有余甘。
暑假的一日傍晚，难得早早结束一天的任务，得空欣赏落日，那美得惨绝人寰的晚霞让人陶醉，却又无法用言语来形容，不如把它画下来。我找出纸笔，很快就完成了构思：黄昏，窗台，窗帘和花瓶。我的眼前仿佛出现了一幅完美的图画。
可当初稿完成时，我发现自己错了：歪七八扭的线条，无序的构图，不协调的颜色。我不敢相信自己的眼睛。如此幼稚的画，真是自认画技纯熟的我画的吗？心中的童话世界被画得像恶梦那般可怕，愤怒就像洪水般不可控制。之后的几天我只要一想到那幅画就生闷气。这时候，我脑中总是盘旋着一个念头：算了吧。但是每当想放弃时，日暮那种无法抵抗的美又会向我招手，让我再次拿起笔，去面对那幅残缺不全的画，一次又一次地修改润色。
就这样，我坚持了下来，经过无数次修改，整个画面渐渐变得协调而又富有层次感。那周的最后一天，画作终于完成，我端详着自己的作品：黄昏下，几缕温柔的晚风把窗帘撩起，摆在桌上的花瓶投落了好看的光影，那瓶中的花朵有的`依然绽放，有的却凋零一旁，窗边一本平躺着的书带给这旖旎黄昏几分理性。
那些壮美河山，若不登上山顶，怎能一览；那些胜利喜悦，若不战胜困难，怎能拥有。这幅画带给我的，不仅是画画本身的快乐，同时也为我在挫折中，带来成功的喜悦，让我在平凡琐碎的生活中，品味苦尽甘来的韵味。
【篇七：虎妈与猫爸】
虎妈，对我很严厉，甚至有些苛刻；猫爸，总是笑眯眯，对我很温柔。他们不同的爱造就了我今天的一切，使我奋勇前行。
有一段时间，我的几次考试成绩都还不错，不禁有些飘飘然了，作业开始漫不经心地糊弄，特别是作文，以前写完作文反复修改的好习惯被全部丢掉。
又是一个周末，我匆匆写好作文，仅是草草了事，然后便得意扬扬地沙发上一躺。
爸爸走过来地问：“赵成祺，你写了一篇什么‘大作’？把自己乐成这样？”
我挥挥手说：“就在桌子上，你看去吧！”
爸爸一边看，一边若有所思。
过了一会儿，爸爸发表了评价：“作文写得还不错，建议你再修改一下吧。”
“哼！改什么改，像我这种佳作还需要改？反正我看是没改头！”我头也没抬了冲了爸爸一句。
爸爸想再说些什么，但欲言又止，过了一会，耐着性子说：“那你去给妈妈看看。”
我没吭声，反正妈妈懂得比爸爸多，她一定更加懂得欣赏我的佳作……我心中充满了期待。
妈妈从房间出来了，我迫不及待地把作文递给她：“妈，写得怎么样？还不错吧！”
妈妈简单地看了看，随手将作文扔回原处：“还不错？整篇文章没有中心，可笑的是，连句子都读不通！真是一塌糊涂，你还好意思显摆？吃完饭去重写！”
怎么会？爸爸骗我！我委屈极了，眼眶也湿润了。
爸爸走过来，抚摸着我的头，语重心长地说：“赵成祺，你还不明白吗？我说作文不错，是对你的鼓励。告诉你，不错的作文，经过修改可以更好；而你妈妈的严格，是想让你明白：无论干什么事都不能草草了事。俗话说：玉不琢，不成器。粗糙的玉石，只有经过反复精心雕琢，才能制成晶莹剔透的艺术品。作文也不例外，只有经过认真地修改才能写好。许多中外著名作家，他们的名著也是经过反复琢磨、推敲后，才与读者见面的。你说对吗？”
我无言以对。
虎妈、猫爸，两种爱的表达方式，截然不同，却都有一个共同的出发点：让我变得更好，更优秀。这便是我前进的动力。我很庆幸有这样的虎妈与猫爸。
【篇八：那一刻我长大了】
长大像一张一尘不染的白纸，是由无数个经历组成，故事中有欢乐也有悲伤，这就需要我们一点一滴地去感悟，同时也给我们留下许许多多回忆的画面。
记得有一次，班主任老师让我下周代表班级进行周一升旗仪式的国旗下讲话。老师的话音刚落，我的内心已经开始拒绝老师，但是还是硬着头皮答应了。为了不让老师失望，我每天在空闲的时间都反复地修改着我的讲话稿，修改完善之后就开始仔细地朗读，自己对着镜子读，给爸爸妈妈读，感觉自己已信心十足。
终于到振奋人心的时候了，当我走到广播室，我的心里还是忐忑不安，紧张得快说不出话了。这时操场一片安静，只听广播老师说道：“下面请三年二班付净怡同学，为大家带来本周的国旗下讲话。”我试图把自己心中的不安和紧张放了下来，心里不住地为自己喊着：加油！我带着微笑，很有自信地走到话筒的旁边，开始了我的国旗下讲话。
3分钟左右，这场让我心惊胆颤的讲话终于结束了，我高兴地回到了教室，
那一刻，我发现自己长大了。第一次参加这样的活动，自己能够开始放下紧张，自信满满地完成了一件事。在这以后的每一次演讲中，我永远都是面带着微笑地走上了讲台，充满自信。
【篇九：李老师的给予】
我刚上一年级时，音乐老师李艳霞直发垂肩，穿着白色裙子坐在钢琴前，笑眯眯地弹“哆来咪”，秀美的眉眼和鲜红的唇，吸引我的目光，和蔼可亲的她成为我们孩子爱慕的老师。李老师平时跟大姐姐一样，和我们一起谈论动画片，如：《神笔马良》、《半夜鸡叫》、《阿凡提》，教我们唱《舒克和贝塔》、《黑猫警长》、《葫芦兄弟》、《大脸猫和蓝皮鼠》的歌曲，教会我们做各种游戏，李老师给予了我好学的兴趣。
到了中年级，李老师成了我们的手工老师，我从小总喜欢捣鼓一些小东西，一些没有用的小盒子，我把它们修改修改，做成一个小玩具，使我成了一个手工制作迷，但是缺乏自信不让别人看。记得那节手工课，老师在讲台上讲着步骤，其他同学们都听烦了，便迫不及待地动手做起来，只有我仔细听，最后也只有我做对了，老师表扬了我，我开心地笑出了声。从那时起李老师给予了我自信心。
到了高年级，李老师成了我们年级的指导老师，我是一个非常胆小的人，人多时话也不敢多说一句。李老师故意给我制造上讲台的机会，我清晰地记得第一次上讲台的经历，上讲台演讲的时候，我是多么得紧张，心里一点底都没有，我感觉我的手一直在抖，甚至呼吸都开始变得急促，讲起话来磕磕巴巴。李老师让同学们鼓励着我，给了我莫大的鼓舞，并且获得了小小的成功。李老师给予了我的勇气。
我的作文多次参赛从未拿奖，我开始泄气。李老师给我讲了个故事：一只蜘蛛在两檐之间结了一张很大的网，从这个檐头到那个檐头，中间有一丈余宽，它从一个檐头起打结，一步一步向前爬，爬过地面，再爬上对面的檐头，再把丝收紧，如此往返多次。蜘蛛不会飞，蜘蛛爬了许多弯路，它才把网凌结在半空中。于是我记住了“会飞的蜘蛛”。通过多次努力，六年级我的作文终于获了奖。李老师通过故事给予我勤奋和坚韧。
在小学里我已经翻过，六本发黄的日历，感受时间的匆匆。李老师给予我的，唤起我对李老师真诚的感激之心，道一声师恩永念。
【篇十：一路书香，一路成长】
成长的路上，我爱读书。“书香里的金戈铁马，书香里的云卷云舒，书香里的波涛风雨，书香里的酸甜苦辣，书香里的悲欢离合，书香里的宁静自如。”它每时每刻都在改变着我，影响着我。——题记
我庆幸我出生在一个书香满屋的家。从儿时最爱的各类彩画到后来读的各类经典名著，书伴着我度过了那些如花的岁月，回首观望我成长的道路，无数书墨香气便氲氤开来……
我与书的第一次让我记忆深刻的邂逅，是在一个下着雨的黄昏。雨淅淅沥沥地下着，似乎在演绎着一首只关于雨的美妙乐曲，在这乐曲声中我翻了一本名叫《西游记》的连环画。精美的图画、灵动的文子划过眼帘，既而又清楚的印入脑海。我倾羡于他高强的本领，倾羡于他克服困难时的坚韧，更倾羡于他一心为别人着想的无私……掩书遐思，我有了向他学习的梦想。于是乎，课堂上有了我认真求知的行动，课下有了我攻克难题的执著，校园里有了我随手拾起一片垃圾，制止不文明行为的倩影……当同龄人和老师们为我点赞时，我恍然大悟：原来，畅游书海可以让我学会做人，可以让我成长！
此后，我更喜欢看书了：我爱读《三国演义》：看天下“分久必合，合久必分”；看诸葛亮“轻摇羽扇，谈笑间，樯橹灰飞湮灭”的沉静；看那“古今多少事，都付笑谈中”的泰然。我爱看《红楼梦》：看那“满纸荒唐言，一把心酸泪。都云作者痴，谁解其中味”的无奈；看那“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”的孤寂怅然；看那“昨日黄土陇头送白骨，今宵红灯帐底卧鸳鸯”的凄惨悲凉……在“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”中为“诗仙”烦恼；在“多歧路，今安在”中为少白担忧；在“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中为范仲淹心忧天下的宽广胸怀致敬……书读多了，我喜欢上作者笔下灵动的小诗；精彩的情节；高尚的人格……
于是乎，在成长的路上，我又有了一个梦想，成为一名文采飞扬的小作家。
或许是在一个晨光熹微的清晨；或许是在一个风轻云淡的下午；亦或许是在群星闪烁的夜晚。我总爱独自坐在窗边，笔尖轻轻划过纸页，无数文字精灵在笔下欢快地跳跃。既而，一首又一首的小诗现于纸上，一个又一个小故事在纸间飞跃。闲暇时，品品自己的小创作，写，修改，写，修改，曾几何时，我突然发现，我不会再为写作而烦恼；不会再为没有题材而苦闷……
如今，我依然爱读书，不是为了得到老师的褒奖，同学的赞扬，而是为了心中的那份信念！
毛泽东曾说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”愿天下人不忘在成长的路上，让书香一路相伴！——后记