我的文具盒作文550字10-24

我有一个文具盒，它是紫色的，长方形的，它是我刚才一年级的时候，妈妈特地给我买的礼物，祝贺我上小学，时间在不知不觉中就过去了，想不到这个文具盒已经陪伴了我三个春秋了。我的文具盒是用布来做的，上面画着一个紫色的大爱心，中间有个美丽的姑娘，还注明了她的名字，它有一个好听的名字叫“花花姑娘”每当我心烦的时候，花花姑娘好像在说：“小主人，小主人，不要生气了，发生了什么事？给我讲讲嘛，可不可以呀？小主人。”我...

我的姐妹作文1000字10-23

“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。”每当唱起这首耳熟能详的歌曲，我便会想起她——那位穿着海蓝色长褶裙的姑娘。和她第一次遇见是在夏天。是一个不同寻常的夏天，那天没有太阳，天气却依旧闷热，知了在枝头叽叽喳喳地叫个不停。突然“呀，小兔子，你别跑！”我被这突然的叫声吓了一跳，转头一看，是一个身穿海蓝色长褶裙的女孩，仔细一看，才发现这是个维吾尔族小姑娘。让我印象最为深刻是她那双炯炯有神的大...

养狗的启示作文500字10-20

我家有一只黑狗，它是邻居送的。从它的身上我懂得到一个启示。每次喂饭的时候，它总会摇着不长也不短的尾巴，用"可伶巴巴"的眼神盯着我。每当我给它食物时，它都会接住，再摇着尾巴盯着我。狗摇尾巴跟人一样，如果别人给你一样东西，你总会礼貌的说谢谢。狗也一样，它摇尾巴就是向你说："谢谢！爹爹对它很好，它的举动常引我"哈哈大笑"。每次爷爷都会把稀饭稠的那一部分给它吃，等它吃完了便摇着尾巴往爹爹身上扒。爷爷用手摸...

我最喜欢的奥运比赛项目作文作文300字10-18

写字对一部分人来说，也许是一件非常头疼的事。但我却觉得其中也很有乐趣。校园艺术节时，我还参加了书法比赛呢！那天，我带着紧张的心情走进了比赛教室。同学们个个喜笑颜开。比赛开始了，我一拿到书法比赛用的`纸，就提起笔按照字的笔顺认真写了起来。我在写字的时候小心加谨慎，握笔的手都冒了汗。我先抄了一首“四季新谣”。抄完以后，我看见纸上还留了几行，于是，我又抄了一首“长江大桥”。抄完了，我把作品交给老师，老师...

写好字，做好人作文750字10-16

时光如梭，一眨眼，我练软笔书法已经有三年多了。还记得我与书法的那次相遇。我第一次拿起毛笔，试着写一横，歪歪扭扭，写的很差，但我没有放弃，坚持练了下来。当时的我肯定不知道以后的我能把字写好，进步很大，而且练书法让我受益无穷。现在的我就算在家独自练字，只要抓起笔，我脑袋里就会飘过老师说的那些话，像“随意写一百张差的不如认真练一张好的”、“练书法要有耐心，写好不是一朝一夕的事”……我都牢记在心。慢慢地，...

生命力量观后感作文1000字10-15

生命，这是一个多么伟大，令人向往的名字啊！就是它，让我们拥有生活，就是它，让我们拥有意识，就是它，让我们无所畏惧，就是它，让我们拥有彩色的人生。说着生命，倾听生命。看着李智华老师缓缓走上讲台，我发现她的双手衣袖空空如也，衣袖也因走路而不断摇晃。在同情的同时心理暗想：怪不得学校的邀请涵上称她为无臂天使，看来这背后肯定有个充满生命和力量的气息故事。李智华老师沉沉声音，简单得打了声招呼，深情并茂得讲起她...

师爱如山作文450字10-10

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。每当读起这首诗，我便想起了我的启蒙老师—陈老师。陈老师是教语文的，戴着一副小眼镜，一看就是很有学问的老师。老师对练字非常严格。一次练字，因为我写的字太大了，很不好看。放学时，老师把我叫到了她的办公室，严厉地说：“小杨，你这次的字怎么写成这副模样？”“嗯……嗯这次写字不好看是因为我心没静下来，没发挥好，但我下次一定不会这样了。”我惭愧地说。陈老师知道我认识错误了，...

文具的争吵作文450字10-09

今天，文具的世界里发生了争吵，这是为什么呢？让我们来看一看吧！啊！原来是铅笔和橡皮在比谁更有用处。铅笔傲慢地说：“主人没有我，就不能写出漂亮的字！”橡皮也不服气地说：“如果主人写错了字，没有我就去不掉！”铅笔和橡皮就这样你一句，我一句，争得面红耳赤，互不认输。从那以后，他们谁也不理谁。有一天，小主人在写字时发现写错了一个字，连忙用橡皮来擦，可是橡皮为了证明自己的用处大，不管主人怎么使唤它，它都一动...

铅笔盒里的对话作文350字10-08

铅笔盒里总是有文具在为谁最厉害而吵架，今天，卷笔刀、铅笔、橡皮又吵架了。铅笔先站起来，骄傲地说：“如果小主人没了我，就不能再写字了，所以我最厉害！”就在铅笔正得意的时候，原来还尖尖的笔头突然断了，铅笔尖叫起来：“怎么回事，怎么回事？”小主人赶紧拿起卷笔刀，又把铅笔给刨尖了。卷笔刀对着铅笔说：“看到没，如果你断了，还得用我来刨你呢！所以我最厉害！”接着，小主人把刚刚刨尖的铅笔拿了起来开始写字，写着写...

书法与审美作文1000字10-04

书法与审美是相通的，互为助力。一个人用心联系书法，他的审美能力就会相应提高，而审美能力的提高，反过来就会提升他的写字水平。“字如其人”这个成语很好的诠释了书法与审美的关系，当看到一篇整洁、漂亮的文字的时候，不难形象，它的作者一个干净、利落的人；相反，如果一个人整天邋里邋遢，不修边幅，他的字也好看不到哪儿去。我的字写得不好看，妈妈给我报了书法班，记得老师曾经说过，要想字写得好看，就要思考间架结构，好...