【篇一：教师节作文】
提笔，却不知如何下笔。
线条粗，是细，是重，还是轻？
哎，别动！老师请您坐好，让我为您画张像。
该怎样描绘您的面孔，是严肃还是温和？是凝重还是轻松？或许，都可以。
学业生涯，时间漫漫，是您陪我们度过了这几年的时光，无论春夏秋冬，都不曾离开。上课时你是严肃的，因为学习不是儿戏，我们必须打起精神认真对待，来不得半点马虎。课余时间您就像朋友一样，陪我们谈心，陪我们游戏，连嘴角也绽开着一朵花。所以，我想，不管什么样的表情都蕴含着您对我们的爱。
您的眼，那双眼——汇聚了无数的知识和情感，如同夜空一样深邃，平静而迷人。似是有千言万语包含其中，每当我们犯错，您眼中的失望似是一句句责备的话语，总会让我们感到十分揪心。每当我们获得成功，您眼中的骄傲与自豪似是一句句鼓励的话语，又会让我们欢欣鼓舞。究竟是怎样的魔力，让我们的心情随您的眼神而变化？或许这韵味是我描绘不出来的，所以，请您原谅。
老师，您坐好，让我仔细看看您，让我为您画张像……
您的手，没有丝绸般的柔软，有些粗糙，中指上还有整天备课，批改作业所留下的厚厚的茧。可就是这样的一双手，却有这奇异般的的`温暖。我们伤心难过受委屈的时候，您总会轻轻地抚摸着我们的脑袋，无声的给我们安慰，似乎现在的头顶上还残留着你掌心的温度。
老师，您坐好，我为您画张像，把情感融进墨水，从笔端溢出一串串真挚与热情……
老师，您的身姿我该如何定下呢？噢，您肯定是挺拔的。一共班，几十个学生的担子压在您身上。同时，您还有家庭，也有孩子。学校和家庭这俩方面您得兼顾，但从您得脸上，我们从未看到过疲惫与埋怨。也许，只有在我们看不见的地方，您才会流露出辛苦的神情。为的就是不让我们和您的家人担心。您是这样的让人敬佩，这样挺拔站在生活之中。
无数的线、圈、点在纸上勾勾画画，终于完成了这幅作品。它并不完美，但至少画出了我的心声，如果允许，下次，老师再让我为您画幅画！
【篇二：汉字， 灵动的符号】
飞舞的精灵翩翩而来，你是否看见？
——题记
阳光洒满窗台，轻风拂过脸颊，独自一人坐在木椅上，翻开一本书，默默地读着，专注地看着，细细地品着，慢慢地，忘记了时光的流逝，轻轻走进汉语的殿堂。
汉语的一字一句比清秀的画更有内涵，比悠扬的琴声更加婉美，比莫测的棋更带神秘。
在散文中，我找到了心灵的平静。“夕阳，是早晨留下的残迹，是中天遗憾的不舍，是时光流逝的最后一幕美的残影，”我会这样描绘，而作者却写道“夕阳，是对早晨金色朝霞的怀念，是对中天辉煌历程的回顾，对征途光芒的总结，对所有存在意义的诠释。”如果说，我写出了夕阳的凄美，那后者则对夕阳的柔美与内涵，蕴藏的力量描绘得淋漓尽致；“一切事物都归咎于大千世界的规律，一切事物都置身于生命的轮回，一切事物都进行在因缘而聚，因缘而散之中”这段议论性的文字理性地呈现了“一切因缘而转动，而轮回”的哲思。无论抒情，还是议论，皆因汉字赋予了它们以美丽与灵动，生命与力量。
在诗歌里，我感受着生命的悸动。“落红不是无情物，化作春泥更护花”凄美而不孤零，婉转而又悠扬；“你等待着，你召唤着……而我却被束缚住：我的心灵的挣扎完全归于枉然，我被一种强烈的热情所魅惑，使我留在你的岸旁……”无边的束缚，苦痛的挣扎，热情的魅惑都流露于笔端，尽显眼前；“正像你一样，他威严，深远而深远，正像你一样，什么都不能使他屈服投降。”坚强的意志，奔流不息的热血，不仅在作者的笔端，更流向了我的心间。
一个个汉字，就如一个个飘落人间的精灵，散落于文人墨客的砚田，她们随风而舞，随心而动，优美了世界，抚慰了心灵，此刻，她们就在我的眼前跳跃，而我的思绪已飘向很远很远……
【篇三：妈妈，我想对您说】
三月，携和风，带画笔，迎来了柳如烟，花似锦的春天。春阳和煦，妈妈的笑脸更是温暖。此时，就让我面对这张洁白的稿纸，把我想对您说得心里话流露到笔端吧！
妈妈，您每次回到家中都显得是那么疲惫，我真想对您说：“妈妈，您躺下休息一会儿吧。”妈妈，您回到家做得第一件事就是给我榨一杯新鲜的果汁，让我品尝这世间最美味的甘甜。每当我把果汁放到您手上，想让您也喝点，可您每次都说：“妈妈不渴，不想喝。”
妈妈，您还记得吗？那是一个寒冷的冬日早晨，您还在发烧，但因为我想吃蛋炒饭，您拖着疲乏的病躯，为我准备可口的早餐，可因为头晕，结果把手背烫伤了，直到现在，手背上还留着那道深深的伤疤。可您却淡然的笑笑，说：“没事的。”
妈妈，我多么希望能快些长大，可以为您做蛋糕、榨果汁、做美味可口的佳肴呀！可是，我现在还没有这个能力。现在，我只能努力学习，争取得到优秀的成绩来报答您。
妈妈，我想向你提个小小的要求，那就是及时鼓励肯定我。知道吗？您每次看到我的成绩，都是面无表情的在试卷上签上名。上次，我考了98。5分，全班第三名，可您还是一样，没有任何表情，只有我提醒您时，您才会反应过来，表扬我考得好。
妈妈，亲爱的妈妈，您太操劳了。在这三月的春光中，我愿意帮您做家务，让您好好休息。但是，现在我想送你一朵金色的迎春花，让春光拥抱您。
【篇四：语文七年级上册作文】
走在小路上，我看见语文是前面的路标;飞在白云间，我看见语文是云底的鸿雁;荡在碧水里，我看见语文是醉柳的倒影;行在黑夜中，我看见语文是模糊的足音。
语文是对秦砖汉瓦的向往;语文是对唐诗宋词的热爱;语文是对《红楼梦》的崇拜;语文是对《西游记》的'迷恋;语文是离不开名著的双眸。
语文是大江东去的气势;语文是怒发冲冠的激情;语文是大漠孤烟的雄浑;语文是小桥流水的婉约;语文是对陶渊明“不为五斗米折腰”的叹服;语文是对屈夫子“路漫漫其修远兮”的注解。
语文是一口流利的普通话;语文是一手秀丽的方块字;语文是从笔端流出的锦绣文章;语文是侃侃而谈的风度和气魄;语文是举手投足间的“书卷气”;语文是与对手辩论时，智慧的应对;语文是和他人聊天时，得体的话语。
语文是中华民族历史的缩影;语文是五千年古老文明的积淀;语文是中国人审美性格的精灵;语文是博大而丰满的精神元素。
语文，就是说铿锵有力中国话，写方方正正中国字，书洋洋洒洒中国文，做堂堂正正中国人。
【篇五：星夜一信寄相思】
今夕独对碧宵，几缕愁云遮住了满天繁星。天上的粼粼波光在我眼前激起一圈圈涟漪，我思念的朋友啊你可能听到我遥远的倾诉？思念诉诸笔端，想给你写封信却不知从何写起，坐在桌前想起我们相处的点点滴滴。
还记得，那是我考试失利的三年级。知道成绩的我躲在角落里哭泣，你轻轻走到我身后，默默地陪伴我。你无声的安慰仿佛在告诉我，“朋友，想哭就哭吧，我虽然没办法让你开心起来，但是我却能陪你一起哭。”等到我情绪稳定下来，你说：“吃一堑长一智，失败不可怕找到原因，依旧是好样的。”是啊，到现在我都记得这句话，那句话一直鼓励、鞭策着我。
也还记得，那是我发着高烧依然要参加跳绳比赛的四年级。比赛中，我头昏脑涨，内心非常委屈，担心自己成绩不佳想要放弃，你看出我的难过大声给我加油；比赛结束后，在别人都关注我第一名的成绩时，你却跑来摸着我的额头问我还难受吗，用不用去医院；当我在医院养病时，你利用周末时间给我补课，讲学校的趣事逗我开心。
还记得那是我们拔河比赛一起流汗训练的五年级，还记得那是我们为了升学考试一起埋头苦学的六年级，还记得那是我们开心分享新学校新环境新学期踌躇满志的七年级……我们分开了，我的身边出现了新的朋友，你的身边也有了新的伙伴，我曾担心过你我渐行渐远，我们的友谊会被时间带走，不过每每想起你的笑脸，我都觉得充满信心，你说我们就算分开也要像在一起一样并肩作战。
云朵被风吹散，天上的星星闪闪发光像是调皮的精灵，我笑着提起笔，在纸上写下，“我亲爱的朋友，展信开心，你还好吗，我很想你……”
【篇六：老师让我为你画张像】
提笔，却不知如何下笔。
线条粗，是细，是重，还是轻？
哎，别动！老师请您坐好，让我为您画张像。
该怎样描绘您的面孔，是严肃还是温和？是凝重还是轻松？或许，都可以。
学业生涯，时间漫漫，是您陪我们度过了这几年的时光，无论春夏秋冬，都不曾离开。上课时你是严肃的，因为学习不是儿戏，我们必须打起精神认真对待，来不得半点马虎。课余时间您就像朋友一样，陪我们谈心，陪我们游戏，连嘴角也绽开着一朵花。所以，我想，不管什么样的表情都蕴含着您对我们的爱。
您的眼，那双眼——汇聚了无数的知识和情感，如同夜空一样深邃，平静而迷人。似是有千言万语包含其中，每当我们犯错，您眼中的失望似是一句句责备的话语，总会让我们感到十分揪心。每当我们获得成功，您眼中的骄傲与自豪似是一句句鼓励的话语，又会让我们欢欣鼓舞。究竟是怎样的魔力，让我们的心情随您的眼神而变化？或许这韵味是我描绘不出来的，所以，请您原谅。
老师，您坐好，让我仔细看看您，让我为您画张像……
您的手，没有丝绸般的柔软，有些粗糙，中指上还有整天备课，批改作业所留下的厚厚的茧。可就是这样的一双手，却有这奇异般的的温暖。我们伤心难过受委屈的时候，您总会轻轻地抚摸着我们的脑袋，无声的给我们安慰，似乎现在的头顶上还残留着你掌心的温度。
老师，您坐好，我为您画张像，把情感融进墨水，从笔端溢出一串串真挚与热情……
老师，您的身姿我该如何定下呢？噢，您肯定是挺拔的。一共班，几十个学生的担子压在您身上。同时，您还有家庭，也有孩子。学校和家庭这俩方面您得兼顾，但从您得脸上，我们从未看到过疲惫与埋怨。也许，只有在我们看不见的地方，您才会流露出辛苦的神情。为的就是不让我们和您的家人担心。您是这样的让人敬佩，这样挺拔站在生活之中。
无数的线、圈、点在纸上勾勾画画，终于完成了这幅作品。它并不完美，但至少画出了我的心声，如果允许，下次，老师再让我为您画幅画！
【篇七：未来的笔】
刚吃完午饭，我像往常一样，拿着作业来到爸爸办公室。我先写完数学作业，再写语文老师布置的作文。
我先想好作文的开头、中间和结尾。想好了，正准备写的时候，突然手里的笔跳了出来，唰唰唰，正在帮我写作文呢！我仔细一看，写的内容跟我心里想的一模一样。原来，这种笔会自动帮我写，真神了！
写完了作文的开头和中间部分，我正想写结尾的时候，一不留神，把“秘密”的“密”想成了“蜂蜜”的“蜜”。就在这时，神奇的笔停下不写了。我想：难道这支笔要变回普通的笔了吗？难道这支笔坏掉了吗？我正奇怪的时候，只见它“翻了个跟斗”，用笔端的橡皮擦点了几下那个错字。我发现后，急忙在心里想出来一个“秘密”的“密”。想完后，我发现笔用橡皮擦把那个错字擦掉了，然后又“翻了个跟斗”，改正了那个错字。
这支神奇的笔既能写出我心里想的东西，又能发现错误并改正错误，太棒了！
突然，铃声大作，我一下坐直了，一看，我还在爸爸的办公室里呢。原来，刚才太困了睡着了，在做梦啊！我看看手里拿着的笔，又看看已经写好了的作业，心想：这支笔真有那么神奇吗！
【篇八：恋上文字】
我喜欢在夜里独自享受只有文字的宁静与寂寥，当把心交给文字时，便忘了自己是谁。当灵魂游走在文字之中，便会让自己变得沉静。我只属于文字。
时常感慨文字的永恒和奇妙。一个个文字打乱了顺序，一次次编排成就了心情，成了风景。把心情演绎成文字，再付诸于笔端，可以给人以超越时空的感受，给人以超凡脱俗的释放。
我喜欢欣赏、阅读他人作品。每一篇作品都有一个动人的故事，每一个故事又总能让人感动。总觉得他们心底的文字比我的优美很多，用情很多，沉淀过后变一弯柔情的月光映入心帘。很多人说喜欢文字的人多愁善感，可究竟是因为喜欢文字而多愁善感，还是因为多愁善感而喜欢文字呢？
游走在文字中的人是幸福的。我在文字里消耗了我的忧郁，尽管指间流的是淡淡哀愁，但我的心却向往美好。在文字的天地里，我的呼唤声声，脸上的泪光点点。我在风中挥散文字，在雨中潮湿文字，在雪中飘舞文字，在烟火中炙烤文字。
是的，人世间最美的东西莫过于文字，文字是情感的叙述，文字是感情的延伸，文字是思想的表达，文字是红尘中的记忆。我把那些由寂寞堆积的日子，化成文字在指间流淌。涓涓的文字铺排着，一直铺排到心底。恐怕也只有文字才能表达出人世间的美好与纯洁，仿佛人世间所有的哀愁都会随着它的娓娓道来而烟消云散……
生命中的春夏秋冬，风花雪月都变成了优美的文字，绽放出艳丽的妖娆。我用自己的爱和被爱激起心跳和心动。轻轻地流淌在文字间恣意的释放香艳，温婉柔美，优美亮丽，智慧灵动，情深爱浓，风情万种……
恋上文字，我会把心中的件件桩桩晒成一道道绝美的风景线，用文字穿越世俗的眼波，飞翔在永恒无声的世界。让自己的情感如雨后春笋般节节疯长，让自己的爱恨如蓝藻般爆发淼淼……
恋上文字，在这里我倾其所有，于是我刻刻流连，深深迷恋……
【篇九：深深夕阳情】
夕阳渐渐落山，薄薄的云雾笼罩着沉睡的大地。喧闹了一天的校园终于沉寂了下来，教室的灯也渐渐熄灭了，同学们陆陆续续地走出了校园。
在这沉寂的校园，还有一个人在默默地工作。这时她正拿着那本已经翻的有些旧了的教科书，向我们教室走来。一件黑色的皮上衣，一条牛仔裤，显得干练而严谨。
教室里只有几名学生了，她走上讲台，放下书本，轻轻地翻着。不时地皱皱眉头，叹口气。这几名同学都是她的心病：他们对于这些陌生的题都一无所知，虽然已经讲过，但是他们仍是不住的摇头。她停了片刻，就对下面的学生讲了起来：“这个题目中的解题关键就是……”下面的同学全神贯注地听着。可是讲了半天，仍是几名同学不会。为了使他们听明白，老师走到黑板前，把例题用秀丽的字体整齐地写上，那认真的的样子，犹如一个学生。一行行字如同涓涓细流，从笔端，不，是从她的心里流淌出来。接着，她又用银铃般的嗓音给这几位“老大难”讲解了起来。时间一分一秒地过去了……最后，他的脸上露出了满意的微笑。
看，教室门口不正是她吗？——我们敬爱的李老师。她在夕阳的余晖中目送着同学们远去。
夕阳的余晖洒满了校园，洒在小草上，洒在茂盛的松柏上。她踏着夕阳的余晖，带着一天的疲劳，消失在夕阳中，她是一团火，一团正在燃烧的火。
【篇十：一路书香】
在阳光下，兰花舒展，飞鸟掠过窗前。我手捧一卷书香，在生命的时光中安然地享受，也许这将是我人生中地久天长的支撑。
轻抚《安徒生童话》，吸引我的是雪一般的纯洁美好。忘不了小时候追着母亲讲白雪公主的故事，一遍又一遍地听母亲讲，从不厌倦，替白雪公主伤心，责怪她的后娘如此狠毒，为七个小矮人快乐，为王子幸福……渐渐地，自己好像也成为了书中的主角，与童话故事中的人物一同喜怒哀乐。那时，幼小的心灵，刚开始学会辨别善恶，一颗善良的种子便植入心灵的深处。
细视《假如给我三天光明》，震撼我的是铁一般的坚强意志。难忘初遇此书时的那个午后，阳光纯净得如同婴儿的手，指尖轻轻滑过书扉，顿感淡淡的忧伤间透着一丝刚毅。难以想象，一个双目失明双耳失聪的人居然能通过自身的不懈努力，创造出了属于自己的辉煌。也许有些东西失去后才会珍惜，但谁能保证，当我们失去视觉与听觉时，能将人生活得比海伦·凯勒更精彩？于是，一颗懵懂的心，开始学会坚强，学会珍惜。
合上《朝花夕拾》，激发我的是火一般的爱国热情。眼前时不时地浮现出鲁迅先生的画像，一个在封建社会中成长的知识分子，用自己敏锐的双眼，讽刺的笔端揭示了社会的黑暗。他弃医从文，为的是唤醒民众的思想觉悟。说他是一个用生命来爱国的志士，一点也不为过。试想在那个年代，战争频繁，人民饱受磨难。鲁迅所想的并非仅是自身安危，他时刻心系祖国，纵使处境艰难也不忘提起笔，用文字与腐朽者对抗。他是时代的记忆，人民的模范。思绪飘飞间，心朝澎湃，祖国啊，您的雄起，使多少中华儿女为您矫傲。冥冥中，自己的爱国情绪在不断高涨。
恍惚间，夕阳早已西下。我抬头望望书架上满满的书，竟觉得那恰似一股甘泉，滋润了我的心田，使我在阅读的安静中洗掉了人心的浮躁，将灵魂涤荡得更加纯粹、更加高贵……