【篇一：动物的作文】

1.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

2.内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

3.内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段?

4.你就像一个小画家一样，把你的xx的优美景致逐一给各人绘画出来了，四序差别，景致各别，简短的笔墨流暴露你对xx的热爱之情，做到了景象融会，很棒!

5.当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?

6.开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.

7.全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。

8.如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事小学生描写动物的作文评语小学生描写动物的作文评语。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”。

9.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

10.比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味.

11.本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强.

12.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.

13.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。

14.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

15.你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!

16.采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美.这部分还可以展（初三毕业班主任评语）开写.以小见大,表现…

17.李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物(包括人)

其实××同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等小学生描写动物的作文评语评语。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗?”

18.运用多种感官,描写十分仔细.

19.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

20.本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的.同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…

21.这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.

22.你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!

23.结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

24.语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

25.开头直奔主题,让人一目了然.

26.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人

27.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。

28.开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力

29.…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷.

30.全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

31.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

32.你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗?

33.你的名字告诉人们,你是一个不怕困难,坚信自己一定能成功的孩子,很多事实也证明了这一点。比如,这次你竟然会奇迹般地出现数学考了九十多分,妈妈

34.简单介绍情况,自然过渡到下一段;

35.语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂.

36.字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了小学生描写动物的作文评语小学生描写动物的作文评语。

37.“”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好!

38.结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.

39.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

40.比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.

41.主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心.

42.全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

43.一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗?这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅

44.写出了特点，写出了新意，景美―――自然美;人美―――可爱天真无瑕的美。

45.情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼.

46.本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理小学生描写动物的作文评语评语。

47.充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.

48.文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好.

49.事例叙述生动具体趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。

50.全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。

【篇二：背诵课文的好方法】

【篇一：背诵原来也不难】

李思张

低年级时，同学们一提起背诵就愁眉苦脸的，包给我也在其中。所以，我们都很讨厌背课文，可是我们怕什么，老师就来什么。这不，这学期老师要求我们学的课文书本要求背诵的就一定要背诵，而且都要到黄老师那儿背，背完了等黄老师打了个“背”字才能够算这一课背诵过关。

唉，背到第三课时，我就焉了，这么长的课文，这是要背到猴年马月呀！

放学后我一回到家，就唉声叹气的坐着发呆，妈妈见我这模样，便问我怎么啦？是不是遇到学习上的困难了？

唉！我们要背一篇课文，很长呢，话音刚落，又一声叹气就诞生了。

“要不，我带你读，我一句，你一句，好不好？”妈妈问我。“好啊好啊，见妈妈都参与背诵，我立马精神起来了。

“七月的新疆……”妈妈真的带我读了起来，读完之后，妈妈不禁赞叹起来，“这真是一篇写景的好文章，很好背的，你不仅要背下来，还要学习这里面的写作方法……。”“好！”我赞同的说。

开始，我还不熟练，背起来结结巴巴，可是，等我多读几遍之后慢慢地也找到了感觉，很熟练的把这篇课文背诵完了。

原来背诵的方法在于多读，多理解，功夫不负有心人，只要努力，没有做不到的事情。

【篇二：背书我有好方法】

谢雅梦琪

“怎么又要背书！”一看到黄老师布置的作业里面有背书，我就很心烦。

想想以前背诵的时候，这个背不了那个背不了，现在还要去黄老师面前一个个背。有课文，有日积月累，这些我明明已经背的滚瓜烂熟，倒背如流了，可是每次走上讲台，到黄老师那里背的时候，口中的字就像胆小鬼一样，一个也说不出来。

就像那次黄老师要我们背三课《七月的天山》的时候，我在下面明明自己已经背的很熟了，可是一上讲台排队的时候，我的脚就不停的颤抖，我想再练习一下，免得等一下背不出来。“七月的天山，碧野，七月的新疆，最理想的是骑马上天山……走进天山……”

“不对，不对，哎！”

我心想真讨厌，就这样，我又只好下去重背。

其实也有可能是另一种原因，因为我以前总是死记硬背，所以一般前一秒背完后一秒就会忘了，这难道就没有更好的办法吗？其实并不是的，后来我总结了一下，就是在你背完后，过半个小时就用五六分钟时间再读一遍，然后再过半个小时又读一遍，这样来回好几遍，我想就能记得很熟练了。

这个办法还可以嘛，我觉得比死记硬背要好多了，那你觉得怎么样呢？

【篇三：背诵故事】

温梓萱

开学的时候，黄老师对我们说：“语文书上的课文和日积月累都要背。”

这可把我难住了，背课文是我烦人的一件事了，我每次在黄老师那里背课文时间都有两三天那么长。我很着急，只要没背完，我就会被黄老师留下来背

真当我烦了，说我要先走过来问我怎么跟她说：“我不会背课文。”他告诉我：“如果全文不会背的话，就一段一段的背，那一段背熟了之后再背下一自然段，最后全文一起背，这样子很容背完了。”

我望着她想了想，觉得他说的话挺有道理的，于是便一段一段的背了起来。

他说的方法果然很有用，我在黄老师那里背书都轻松多了，以后都不要再怕背课文了。

回到家在妈妈那里背课文，有了这个方法，我背课文都不需要很多时间了，也不要怕，很晚回家了。

我很感谢李雅婷，有她的帮助，我才能这么顺利的把课文背下来。我和他说了，谢谢。他却说：“没事的，这样的小事，以后你不会背的话就过来问我吧！”

原来背课文，并不来难呀，只要有自己的方法，就能背的特别好。

【篇四：背诵并不难】

刘锦昱

说起背诵课文，我简直恨之入骨，如果能够不写作文，那我简直可以上刀山下火海，可是现在我发现作文似乎不是那么讨厌了。

以前老师都是让我们在早自习，自己背诵的，可是这学期每篇课文的背诵要到黄老师那里去过关，当我听到这个消息的时候，彻底绝望了，我背是可以背，就是不敢再大人面前背啊！

每到早自习，我就使劲的读啊，读啊记呀记呀能够背第一段了，就背第二段，第二段背完了，就把第一段和第二段连起来背，就这样，慢慢的背，我便能将整篇课文全部背诵完。

第一次在黄老师那里背的时候，我的声音微微颤颤的在背的时候身体还有一些小小的发抖，心里紧张的不得了。

我看看我后面的同学张思涵还没有开始背，就已经有些微微发抖，不是吧，这么胆小。

每当我到黄老师那里背诵的时候总是改不了本性每次都紧张的不得了，很容易出错。

唉，不说了，我又得去完成我们的任务，将小学生必背古诗75首完全被下来。

【篇三：碎片生活】

碎片化的生活已影响着每个人的生活。在当下生活的快速发展中，信息的泛滥的涌入使我们的生活更加碎片化。

我们每天阅读着非常多的信息，可是真正记在我们脑子并不多，只有那些零零碎碎的记忆。

上个星期，老师给我们读了一篇语文范文，读完后，老师让我回答每段文字的大致内容，但虽然刚才很认真地听了老师的朗读，我还是什么都想不起来，以沉默回答了老师。而我却明白了碎片化的生活。即使看过了，记在心中的并不多。

碎片化的生活导致了人们思考的不周全。改变碎片化，得从改变自身开始，当我们在思考问题的时候，不妨多个角度，多个方面地去看待问题。时间就像海绵里的水，挤一挤总会有的。我们更应用更多的时间去琢磨，而不是以一种碎片的形式来割裂灵魂。

我在八年级去外面上英语课之前，我经常是阅读会扣二十几来分的人，我在阅读文中的时候，由于有很多陌生的单词，我就只读需要填空的一句话，根据自己的理解再填上答案，这样碎片化的阅读使我丢了不少分。但从我上了英语课程后，老师就一直要求我们阅读全文：“同学们，阅读不是你们想怎么做就怎么做的，是根据全文作者写的意图来选的，你们不能因为一时的小聪明，而丢掉了那重要的一分。”老师上课的时候，经常会提问同学来回答每个选项的内容，渐渐地我就形成了快速阅读全文的习惯，速度提升了，节约了时间，也提高了阅读的效率和正确率。阅读的扣分也从二十几分逐渐减少了。虽然碎片化的阅读节约了我们的时间，但我们这样的效率却大大的减少了。

碎片化的产生因为渴求的产生。我们因为太过于渴望得到某件事物，而不顾一切地去追求它，我们这样却忽视了许许多多的小细节，使那一幕幕成为碎片。

碎片化的生活有利有弊，我们不能盲目地沉浸于其中。

【篇四：拼图同样美丽】

当一幅完美的图画砰然碎裂，你是懊恼、是叹息、是愤然，还是灵机一动，改为着迷于拼图的乐趣？谁言碎片不如完整的美，当我们领悟了拼接的窍门，也许会收获更多的体会。

跌宕起伏的小说，或悲切如《红楼梦》，或激奋如《三国演义》、《水浒传》，必得由始到末的完整品读方才领悟其中的韵味，那切切情深却又难相厮守的痴恋与情殇，那天下局势的精彩演变，那个个英雄好汉却被逼上梁山的无奈与愤恨，又岂是靠断章取义所能解读的到的？因此，“我故意写长诗，以对抗碎片化的生活”，固执如诗人欧阳江河会那样抵触碎片化时代的到来。

然而，诚如聂振宁所言：《论语》和柏拉图的《理想国》，不也是一种碎片式的结构吗？如此，又有谁能说碎片式的信息不好呢？这些碎片零散地洒落在人生那片沙滩上等待着我们拾起，各式各样，却正好能填补我们不同的人生里的不同的空缺。我们在书籍的海洋里徜徉着，寻寻觅觅，哪怕终其一生不就是为了寻找那恰恰与自己灵魂契合的点滴吗？那触动了你灵魂最深处的只言片语，不正是丛书中零星点点的碎片吗？换言之，当信息爆棚，充斥着、围绕着在你身边时；当现代的文章变得长篇大论、索然无味时；比起漫无边际的全文阅读，只选择其中的经典摘抄，岂非更有意义？所谓“思维大于形象”，当我们的思想不再因全文中埋下的主线而有所禁锢时，挖掘出其中的一角来体会，又或许能品味更多？所以，从善如流如聂振宁，会呼吁我们：“善待碎片化阅读。”

其实，大部头通读也好，碎片化阅读也罢，真正的意义，都只在于它们是否能传达给我们独特而有价值的思想。也许有些文章只适合从头到尾的渐入解读，而有些文章却又更趋于对中心论点的理解与总结。然而当我们将阅读的意义从文字升级到思想时，对于形式的纠结，早已变得毫无意义。我们真正该做的，是如费勇所言“考虑怎么样才能够把自己修炼得更加完美”！

好比完整的图画能给我们完美、神圣不可侵犯之感，破碎的图画给了我们更多的想象空间。当我们结合了自己的人生经历与感悟重新组合好那幅图画时，也许它早已失去了最初的摸样，却毋庸置疑地成了我们人生最真实、最纯粹的写照。倘若你真的用心去拼接你的人生，这样的画面又如何能不美呢？澄净的天空是美的，零星的光点也同样是炫目的；不带一丝裂缝的图画是美的，曾经破碎的拼图也可以拥有同样的，甚至更胜一筹的美丽！

【篇五：玫瑰想象作文】

我家的书桌上摆着一盆美丽的玫瑰花。它虽然不像月季那样娇艳惹人，但它那红色的美给人一种开心的感觉。

阳春三月的`时候，它长得很快，两天里，就可以长出两三朵花了。每一朵玫瑰花添上四、五片绿油油的叶儿。

酷热的时候，它长得更艳丽，红通通的花瓣给人一种高兴的感觉，即使你有天大的烦恼也会抛到九霄云外似的。

到了秋高气爽的时候，它还生长着，但长得黄了一点，不过没关系，我一样欣赏它优美的姿态。

寒冷的冬天来了，玫瑰已经在凛冽的寒风中凋谢了，我的心很难过，对着凋谢的玫瑰花说：“可怜的玫瑰，我们又要等到春天来临的时候才可以见面了，我真的很寂寞！”

玫瑰花呀，玫瑰花，你永远是我潘绍锋的好朋友！

这篇文章，全文语言流畅自然，写出在不同季节玫瑰花的形态。层次分明，但小作者如果能在某一季节对玫瑰花进行细致的描写，而不是两三句带过，就更好了。

【篇六：《中彩那天》读后感】

今天早上，我在家里全神贯注地读了《中彩那天》这篇课文。读完全文，我掩卷沉思：多么诚实，守信的一家人啊！真是受益匪浅。

《中彩那天》这篇课文主要讲的是父亲买彩票时，帮库伯也捎了一张，结果库伯的号码中彩了，奖品是一辆崭新的奔驰汽车。此时，父亲面临着道德这个重要课题的选择，最终，他还是把汽车交给库伯。读完全文，我拍案叫好，对这位诚实的父亲肃然起敬。

当我读到“一个人只要活得诚实，守信用，就等于有了一大笔财富。”时，我不由自主地想到了自己：记得有一次，我去超市买东西，售货员阿姨多找了5元钱给我。我想：天气这么热，不如去买瓶饮料解解暑。但是，一看到售货员阿姨每天都在辛辛苦苦工作者，我怎能不劳而获呢？觉得很惭愧，最后还是把多找的钱还给了售货员。售货员阿姨对我竖起大拇指夸个不停。当时，我为自己感到骄傲。今后，我还要继续做个诚实的人。

当我读到“是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”这句话的时候，刚开始我还弄不懂意思，后来多读了几遍，终于弄清楚了。虽然父亲失去了他梦寐以求的奔驰汽车，但是他却得到了人情和道义，得到了更多真正的朋友，得到了心灵上的宁静和快乐。对于这方面我还没有完全做到，今后，我一定要改进。

《中彩那天》这篇课文给了我很大的启发，在我的成长过程中，时刻鞭策着我，这是我最喜欢的文章。

【篇七：小学开学第一课讲话稿】

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

度过平安、愉快的暑假，带着新的心情、新的希望、新的目标我们又步入了一个新的学期，开始求知生涯中的又一个里程碑。首先，我谨代表学校向全体同学表示亲切的问候！我今天讲话的题目是与梦想有关的———让我们为了梦想，竭尽全力。

回顾过去的一个学期，我校在上级主管部门的关心和支持下，全体师生同心齐努力，一心一意谋发展，谱写了学校发展史上的新篇章，在校园建设、办学质量以及特色办学中，我们都均有较大的进步，深受上级领导以及社会的好评。这些都是我们建设街小学全体师生的光荣和骄傲，在此，我向大家表示衷心的感谢和最崇高的敬意！

新的一学期，孕育着新的希望。经过暑期充分的休息和调整，相信同学们的体力得到了恢复，视野得到了开阔，知识得到了补充，精力将更加充沛，斗志将更加高昂。在这里我要与大家分享一个我暑假中读到的一个小故事：

泰勒是美国一所著名教堂里德高望重的牧师。一天，他向教会学校的一个班宣布：谁要是能背出《圣经。马太福音》中的第五章到第七章的全部内容，他就邀请他们去西雅图的“太空针”高塔餐厅参加免费聚餐会。那是许多孩子做梦都想去的地方。但是，《圣经？马太福音》第五章到第七章有几万字的篇幅，而且不押韵，要背诵全文有相当大的难度。有一个11岁的学生，一天胸有成竹地坐在泰勒牧师面前，从头到尾，一字不漏地把原文背诵下来，没出一点差错，而且到了最后竟成了声情并茂的朗诵。

泰勒牧师惊讶地张大了嘴巴，要知道真正的圣经信徒要背诵全文也是少有的，更何况是一个孩子。牧师在惊叹他有惊人记忆力的'同时，不禁好奇地问：“你是如何背下这么长的文字的呢？”这个孩子不假思索地回答道：“我竭尽全力。”

相信大家通过这个故事会得到一些启发。新的学期里，有几点希望愿你们能铭记：

第一，希望我们更加热爱学校！经过一个暑假，学校的环境发生了较大的变化，希望同学们像爱护自己的家一样爱护学校的一草一木，爱护每一面墙壁，爱护每一处景观。还要注意还没有修好，大家一定注意安全，不要去操场上玩耍。

第二，希望大家无论何时何地都要以“儒雅少年”的标准来要求自己，用自己优雅、自信、阳光的言行举止来塑造建设街小学“智雅教育”的品牌。比如，见到师长、客人问好、礼让先行；见到字纸弯弯腰捡起来，在上学放学路上不闯红灯，在校园里上下楼梯靠右行走等等。

第三，希望做一个会学习的学生。每天坚持读书，上课能专心听讲，下课能按时独立完成作业，每天有预习、复习的好习惯，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。

希望同学们在新的学期里，心怀梦想，脚踏实地。让每一天因勤奋学习而更加充实，因儒雅言行而更加快乐！