【篇一：教师师德的议论文】
“学为人师，行为世范”师德师风建设是一项长期而艰巨的任务，“小事”莫“小视”，一言一行事关师德形象，一点一滴彰显园丁魅力，只有每一个人都从我做起，从现在做起，从点滴做起，师德师风建设水平才能实现整体提高和质的突破。”
多年来，在师德师风建设中，似乎总是存在着说的多、做的少，计划多、落实少，讲客观困难多、谈主观原因少，讲宏观问题多、谈具体细节少等现象。一些教师片面认为，诸如课堂上接打手机、有时酒后上课、课后打打麻将等等，都是生活小节，不损形象，无伤大雅。因此在工作生活中往往放松了警惕，降低了要求，忽视这些“小节”，原谅这些“小节”，结果在学校与社会、学生与家长中产生了不良影响。
事实上，师德师风建设无小事。学生是一张纯净的`白纸，可塑性和模仿性极强，在工作和生活中，教师的言谈举止、文明习惯等都会对学生产生潜移默化的影响，不知不觉中被学生所效仿。有的学生卫生习惯差，乱抛果皮纸屑，往往是教师常常随地乱丢烟头的“启示”;有的学生自由散漫，经常迟到或早退，往往是一些教师自律不严，不能按时上下课的“引导”;一些学生不爱说普通话，爱说脏话粗口，往往是个别教师不文明用语的“写真”;有的学生聚众打牌赌钱，往往是一些教师课后打牌的“翻版”……
由此可见，要提高师德师风水平，就必须把教师工作生活中的“小节”、“小事”真正重视起来，切实严管起来。当然，良好师德师风的形成绝非一朝一夕之功，不仅需要严格的制度去约束规范，也需要广大教师提高自律意识去主动养成。愿全体教师一起行动起来，争当师德师风模范，争做文明教师标兵，让教师形象更美好。
【篇二：弹钢琴让我学会了坚持】
我的爱好有很多，比如：钢琴、画画、玩泥、玩游戏，游泳……但我最擅长的是钢琴。
有人说，学钢琴很枯燥无趣，但我觉得，学钢琴很快乐。那88个小蝌蚪似的键，随着我的手拨动发出悦耳动听的歌声。时而高，时而低；时而慢，时而快；时而激情高昂，时而如行云流水悠远绵长。
刚开始学的时候，觉得挺简单的随便练下就会了，在学了半年后初次参加比赛就获得了一等奖。可是接下来练的一首《四小天鹅》就让我泄气了，我看着那些密密麻麻的小蝌蚪向妈妈嘟囔着说自己练1亿年都不会。但妈妈对我说你还没练一个小时怎么就这么快否定自己，何况你总不能一直停留在练习简单的曲子吧？就如你读书一样不能天天都是做些简单的一加一等于二的道理一样。来，慢慢来，一个小节一小节的把它啃下来。“失败是成功之母”，在妈妈连逼带哄甚至激将挑衅我的情况下，没过一会儿，我就把那些之前自认为一亿年都不可能学会的小蝌蚪啃下来了！这让我越来越有信心，此后不管遇到多难的小蝌蚪我都信心满满的把它啃下来。“”功夫不负有心人”，此后参加钢琴比赛也让我多次获得一等奖并取得等级考试的优异成绩。
学钢琴不但让我保持了专注力以及持之以恒的毅力，更让我能够用自己弹出的乐曲来宣泄自己的情感。我希望自己有一天能登上世界舞台，在万众瞩目下弹奏美妙的乐曲。
【篇三：文具想象作文】
有一天，文具盒里的文具在小主人不在家的时间里，开了一次“家庭会议”。
铅笔先扭动它那只剩下一小节的身子说：“小主人每天都把我的头摔断，再削尖，如此反复，我的.身体都只有一小节了。”“就是，就是，小主人经常掰我的身体，先前，小主人还把我的兄弟掰断了呢。现在，身体都不完整了。”尺子哭着说道。其它文具一听，也纷纷诉苦起来，于是它们有了一个想法——罢工。
铅笔先关闭了书写功能，小主人写不了作业了，心急如焚。好不容易找来了一只铅笔，没想到笔头断了，于是，拿来了卷笔刀，小主人正自言自语道：“哎，今天怎么不仅运气不好，连心情都差了呢！”小主人把铅笔放进了卷笔刀里，卷笔刀也拒绝服务，把笔吐了出来，眼看时间一点点过去，小主人着急地哇哇大哭，妈妈闻声赶来，了解了事情的来龙去脉，沉思了一会，对小主人语重心长地说道：“看来，你平时对文具太不友好了。文具服务你，你应该更加爱护它们，对它们友好啊！你好好想想吧！”
小主人想了想，羞愧地低下了头，文具们见小主人知道错了，便又为小主人服务了。从此以后，文具们和小主人成为了好朋友。
【篇四：漫画老师作文五年级语文老师】
我们的“百科全书”
“百科全书”老师，我们的语文老师王老师。她，讲课时全神贯注；下课后动如脱兔。这就是我心目中的“百科全书”老师，经过了我一年的观察，总结出她以下几个特点。
（一）爱发呆的“百科全书”
几天前的一个午自习，路过“百科全书”办公室时，我无意间地瞧了一眼。突然，我发现，她靠在椅背上，眼神呆滞地望着电脑屏幕。她在想什么呢？还是在发呆？
等我上厕所回来，我发现她靠在椅背上，眼睛呆滞地望着电脑屏幕。她在想什么吗？还是单纯的发呆？
等我上厕所回来，我发现她闭着眼睛，好像已经睡着了。我终于确定：“百科全书”的睡觉过程是先发呆，然后自然睡着。
（二）不爱运动的“百科全书”
周四那天，王老师和我们一起去大课间运动。
到了大课间，大家都迅速地找好了点，王老师却不着急，左晃晃右晃晃，好一会才站到点上。“王老师一定只会做1、2套操！”我心想。
随着第一套操动感音乐的响起，王老师好像才一下子回过神来，开始跟着我们做。刚开始的时候还好，但是到了第10小节，她开始晕了：“有的人先踢左脚，有的人先踢右脚，我该听谁的？”最后，她似乎打定了主意，先踢右脚。我在心里大笑：“先踢右脚是错的！”
刚刚做完“要命”的左右踢腿，又有一个大挑战即刻而来——剪刀腿。这个动作是很难完成的，但“百科全书”过关斩将，居然成功地完成了这个挑战。“真佩服啊！”我在心里大喊。
第一套操跳完，“百科全书”亦是满头大汗，书页都要掉下来了。我担心起来：“王老师会做第二套操吗？”但王老师不顾一头汗珠，继续作难度极高的第2套操。
虽然难度极高，但是王老师丝毫没有放弃。到了第13小节，王老师坚持不住，开始了她“最拿手”的“慢半拍模式的照葫芦画瓢”——这个小节里有32个动作，王老师能够坚持下来也是真不容易啊。后面的挑战还有很多，但她却“顽强”地坚持了下来，以至于跳完这套操后她几乎瘫倒在地。
（三）知识渊博的“百科全书”
“百科全书”嘛，一定要知识渊博。
语文课上，全程40分钟，她可以一刻不停地讲，不管是有课件还是没课件，不管是有教案还是没教案。在课前，她一定会认真预习，使自己“变得更厚”。她对各学科的基本知识都很了解，不管是数学抑或是生物，不管是科学还是历史。她就是名副其实的“百科全书”。
有一次，“百科全书”给我们布置作文——《写一种植物的叶子》。一下课。全班同学一下子全都跑光了——他们都去草丛里找叶子了。有一个同学找到了比他手掌还大的叶子，有的同学找到了和他指甲盖才不多大小的叶子。
我们将这些叶子都给老师看。老师通过仔细辨认后说：“这是广玉兰的叶子”“这是银杏的叶子”“这是芭蕉叶”“这是……”她是语文老师啊，居然对其他学科的知识这样精通，我们在惊讶之余有一点点佩服：“语文老师这回让我们大开眼界！”
有一天，一个同学去交做错的作业，老师刚要说“去吧”，但是看到他的本子后叫住了他：“站住，别走！”然后拿着本子大声问道：“等于吗？”这个同学看了一眼本子，脸“唰”的红了。唉，他居然被语文老师指出了数学方面的错误，这是多么羞的一件事情！像他这种错误，“百科全书”找出来过不少……
（四）“百科全书”和“小百科全书”
就是我上五年级的时候，“百科全书”请了产假，生出了“小百科全书”。今年运动会的时候，她把“小百科全书”带给大家看。
“小百科全书”在妈妈的陪同下，像企鹅一样摇摇晃晃地进了教室。他用好奇的目光打量着我们。他上看看下看看，然后学着“百科全书”，拍了拍讲桌。然后他走下讲台，引得我们都往他那里看。他径直朝我走过来。“百科全书”看到我，对我一下来了兴趣，冲我摇摇晃晃地走来。“百科全书”看到“小百科全书”紧盯着我不放，于是说道：“这是袁梓晰哥哥。快打招呼，说‘哥哥好’！”“小百科全书”听到他妈妈的命令，就结结巴巴地说：“哥……哥……”我忙回应道：“你好！”
大课间的时候，“小百科全书”和他爷爷有80％的几率会出现在操场右边的栅栏门外，于是，“百科全书”一定会一边做出“眨眼”的动作，一边走过去。都说“母子情深”，看来是真的啊！
以后，只要我们一看到“小百科全书”，就会向老师做出“眨眼”的动作，而她就忙不迭的往栅栏门那里跑。我们都很喜欢“小百科全书”，喜欢他懵懵懂懂看着我们的样子，还喜欢“百科全书”“眨眼”的样子。
（五）不舍
六年级的四分之一已经过去，论我最不想抛下的老师，就是“百科全书”——王老师。这三年来，“百科全书”陪我们一起哭，一起笑，有时生气吓得我们心惊肉跳，不敢讲话；有时我们把王老师吓得目瞪口呆。她的面容、她的知识、她的心智……都永远吸引着我，我不愿离开她，我不舍离开她。抓住有限的小学生涯，再与“百科全书”一起学习半年，就要长久地离开她……
“百科全书”，转眼间，就剩下了那几页。这本“百科全书”一定会永远珍藏在我的脑海，珍藏在我的心里，成为永远的“百科全书”！
一个阳光明媚的早晨，搁笔，想到了“百科全书”，她，是我的启蒙老师……
【篇五：我是钢琴迷】
世上令人着迷的事有千万种：有人对美食矢志不移，有人对古筝一往情深，还有人对书废寝忘食，而我对钢琴情有独钟。
每天放学回家时，我都迫不及待地放下书包，冲进琴房！当优美的琴声从我的指尖流过，一个个快乐的音符融入音乐时，我就沉醉其中。就是这位陪伴了我五年的老朋友，用88个键写满贝多芬、肖邦、舒伯特、柴柯夫斯基等钢琴家的身影，让我总为琴狂！
还记得去年的一次暑假，妈妈要带我去蛋糕店里吃蛋糕，可是钢琴如施了魔力一般拴着我。尽管妈妈催了好几回，我还是不停地练习。“快走了，再不走，你最爱吃的草莓蛋糕就卖完了！”在妈妈的劝说下，我才极不甘情愿地走出了琴房，当然，还不忘顺手捎带了本乐谱。
坐在蛋糕店里，服务员端上了可口美味的草莓蛋糕，金黄金黄的鸡蛋奶油蛋糕，可我哪有心思吃！我悄悄地翻开书再次揣摩。哇！今天学的曲子难度好大啊！音符如蝌蚪一样，令人眼花缭乱。但这并没有阻挡我对这首曲子的热爱。我首先试着用单手一小节一小节来练，右手拿着叉子一边打节拍。妈妈见状只好把草莓蛋糕放在我面前，催我快吃。由于心不在焉，喷香的蛋糕入口却如同嚼蜡！也不知过了多久，我忽然听到妈妈的河东狮吼：“怎么弄成这样？”我抬头一看，大吃一惊。糟糕，原本是一块漂亮的草莓蛋糕，在我"以勺为手，以糕为琴’"中变成了一堆烂烂的草莓泥，红黄一体让人不堪入目！为了让妈妈消气，我不得不巴几口，可没过几秒，我又喃喃道：“高音、低音、重音、轻音……”妈妈无奈地摇了摇头，叹了口气说：“真拿你这小琴迷没办法。走，回去练。”功夫不负有心人，我经过不断地努力，终于把这曲子练好！从那以后，再难的曲子我也要弹得连贯悦耳才罢手，感谢钢琴教我学会了执着！
钢琴它融入了我的生活，陶冶着我的情操，磨练了我的意志，我怎能不为它着迷呢？
【篇六：早已到来的碎片化】
随着中国的快速发展，被碎片化的事物也越来越多：碎片化的购物；碎片化的时间；碎片化的社交……如今就连阅读也越来越碎片化，而碎片化的阅读也使我们的记忆越来越碎片化。
正如我们老师经常对我们说的：“你们的知识大多数都是支离破碎的。”老师也向我们举过例子，她曾经问过别的班的同学“举杯邀明月”的后一句是什么，但有些同学一时答不上来。所以碎片化的记忆使完整的知识变成了许多碎片。
碎片化地记忆所带来的不只是这个问题。在前几年就出现而至今也没有解决的一个现象：提笔忘字。在我看来“提笔忘字”也是由于碎片化地记忆所导致的。人们在记忆字的时候，只比较在意读音，对于字形人们总认为自己记住了，但实际上并没有印入脑子。而与这个现象相似的现象便是哑巴英语，这个现象与前一个恰恰相反，人们在记忆英语单词是只在意拼法，而不在意读音，从而使得一些人只学会单词却不会读。
碎片化记忆虽有坏处。比如让人记忆变得更快更容易。就像让一个人去背《桃花源记》，如果让他一下子把整篇背下来，一定会非常吃力而且会影响记忆速度，而把整篇文章分为一小节一小节地背，则会轻松许多。
但是记忆的碎片化是为什么而出现的呢？在我看来，有两种可能，第一种便是由于一开始的碎片化记忆，是教育一开始就不是完整的，第二种便是由于时间太久，所以记忆的内容出现了一定的遗忘。
我们老师曾向我们介绍解决方法：一开始完整地记忆，然后每天不停地复习。把知识牢牢地印在大脑中，因为遗忘是难以避免的，特别是在刚刚记忆的时间内，而复习便可以让知识在大脑中印象跟深刻。
如今不仅仅记忆碎片化了，就连生活也碎片化了，我们也步入了碎片化的时代，而我们所应做到的是不让人生完全碎片化，因为我们的生活也离不开完整。
【篇七：我是一个乐天派】
我是一个扎着高高马尾辫的单眼皮女生。人们都说眼睛是心灵的窗户，虽然我的眼睛不大，但是我的眼睛很会笑，因为我是一个乐天派。
半年前，妈妈给我生了一个小弟弟。很多人说有了二胎妈妈对我的爱就会减半，但我不这么想。我觉得妈妈的爱不但没有减少，我还多了一个人爱我，等弟弟比我长得高了，他还可以保护我呢。我就是一个遇到事情往好方向想的乐天派。
其实弹钢琴不是一件容易的事情，尤其是弹一首难曲子，左右手不好配合，非常枯燥。当我要放弃的时候，总会对自己说：“没关系，一小节一小节的练，哪怕一天只练一句，日积月累就能成功！”我就是一个遇到困难鼓励自己不放弃的乐天派。
我很喜欢讲笑话，一有笑话我就会讲给我的家人、同学、伙伴，他们经常被我逗得哈哈大笑。我就是一个愿意把快乐分享给别人的乐天派。
怎么样？你们是不是觉得我是一个名副其实的乐天派呢？
【篇八：难忘的一句话】
从小到大，妈妈对我说过的话很多很多，有严厉的，有温柔的，还有唠唠叨叨的……但有一句话却时时刻刻萦绕在我的脑海里，一直提醒我、教育我。
记得刚开始学琴的时候，在老师家里我一直很耐心、很认真地听老师讲课。可不知为什么，一回到家我连一个音都弹不好了，而且谱子也有好多地方不认得了。我只好用手指着一条线一条线地数。这样看懂了谱子手指却弹不好，集中精神弹琴，谱子又忘了。渐渐的，我的耐心没有了，脾气开始暴躁起来了，越着急就越弹不好，我生气地大叫：“太难了，我不弹了！”说完我便放声大哭起来。这时，妈妈走过来温柔地对我说：“别着急，坚持才会成功，只要你认真努力一定会记住的！静下心来，我们先从识谱唱谱开始吧！”
听了妈妈的话，我擦干眼泪，努力平复自己的心情，一点一点地识谱，一小节一小节地试唱，不知不觉中，我就认出了好几行的谱子。重新坐在琴凳上，我的心真的平静了好多，慢慢的也弹得有些流利了。在妈妈这句“别着急，坚持才会成功”的鼓励下，我每天放学后就坚持先认谱再练习，三天后终于把整个谱子弹下来了。经过自己的坚持和努力真的可以把曲子顺利弹下来，而且比老师预想得还要快，我弹琴的信心就更足了。
渐渐的，我不仅弹得十分流利，而且能弹出一些感情了。妈妈听了直夸我。我一边开心地笑着，一边想：妈妈，你的话我会一直记在心里的，以后不管遇到什么事我都要不急不躁，一点一滴、认认真真地坚持下去，直到把事情做好。
后来，妈妈的这句话让我在很多困难面前不低头、不放弃，使我充满自信地迎接一个又一个挑战。因为我知道，只有坚持不懈才能成功。
【篇九：我学会了弹钢琴】
“解放区的天是晴朗的天，解放区的人们好喜欢”，这是我姥姥最喜欢唱的一首歌。小时候，姥姥经常问我：“玥玥，你什么时候才能为姥姥配上钢琴伴奏呢？”于是，我暗暗下决心一定要学会弹钢琴。
终于有一天妈妈给我报了钢琴班，那时我才5岁，坐在琴凳上连地都踩不到。老师先给我弹了一首我熟悉的儿歌《小星星》，我听了顿时兴奋不已，又蹦又跳。老师又给我示范了许多优美动听的乐曲，她的双手在黑白错落的琴键上起起落落，就像两只飞动的小白鸽。那优美的旋律，轻松自如的样子，把我深深吸引了。我往琴凳上一坐，然后“咣当，咣当”地弹了起来，老师和妈妈捂住耳朵，叫我快快停下。老师耐心地从哆唻咪开始教我，并且都是单手弹奏。我觉得很简单难不倒我。但是真正的乐曲是双手配合起来弹的，并且两只手的节奏、旋律、轻重都不一样。我的两只小手一点都不听使换，好像两个生气吵架的小朋友，谁都不原意和好，更不愿意相互配合。一支乐曲被我弹得一塌糊涂，乱七八糟。我急得团团转，恨不得把钢琴砸成碎片。妈妈见了，鼓励我说：“不要着急，心急吃不了热豆腐。”于是我沉下心来，先是单手练习，把左手和右手的旋律分别练到闭住眼睛也会弹。然后一小节一小节地慢慢认真配合，反反复复一遍又一遍地练习。
至今我还记得我弹的第一支曲子叫《北风吹》。在辛苦中，在磕磕绊绊中我走过了学琴的日日夜夜。这期间我参加了许多钢琴比赛。获奖的时候，我高兴得感觉飞上了天，觉得自己的付出得到了回报；失败的时候，我感觉非常气馁，蔫得像霜打的茄子，灰心丧气地说：“不学了！不学了！”妈妈严肃地对我说：“遇到这么一点小小的困难就打退堂鼓，这样怎么会成功呢？”我听了羞愧得无地自容。于是我调整心态，坚持不懈地练习。渐渐地，我的小屋变成了音乐的王国，我还获得了全国比赛的一等奖呢！
站在领奖台上，那些辛苦练琴的场面一幕幕熟悉地映入脑海。我明白了：台上一分钟，台下十年功；我更懂得了：有志者，事竟成！
【篇十：美丽的绽放】
花儿盛开是绽放，梦想成真是绽放，战胜恐惧是绽放……绽放不一定要给别人看，只要绽放了，就是美丽的！
记得那一天，风和日丽，万里无云，是一个十分难得的好日子，但我并没有太多的时间去欣赏这迷人的风景，因为今天，是架子鼓十级考试的日子。
我坐在考场外的一个小椅子上，看着那份自己已经打过无数遍的考级曲目，也时不时地看看周围，看看那些不久后和我一样要进行大考的学生，有学吉他的，有学小提琴的，有学钢琴的，还有和我一样，学架子鼓的。我紧张地等待着，等待着考官走来，响亮地点出我的名字，通知我进去考试。
不一会儿，一位考官走出来，点出了我的名字，通知我跟着他去考场。我站起来，感觉到有许多的眼睛都在看着我，仿佛看着一个即将要上战场，奋勇杀敌的战士。我紧跟着考官走了出来，每走一步，心中的紧张就又多了一份。这时，我的心里出现了两个小人，一个像天使一般地鼓励我：“不要过于紧张，你可以的，相信你！”另一个则像恶魔一样地告诉我：“那可是十级的考试！你行吗？”但我相信自己心中的天使，我相信自己能行！
推开考场的门，进入考场，交上自己的准考证，拿起自己的鼓棒，看着考官们的微笑。我知道，我已经进入了另一个世界，一个只属于我的世界。
我开始了演奏，打起了那首即将决定我命运的曲子。这时，我心无杂念，一心一意地打着每一个小节，我已经不怕了，因为我知道，我曾经付出的努力与坚持告诉我，我一定会成功的！成功的花朵一定会绽放！
考试结束了，伴随着最后一个小节完成。我演奏完了，我站起来，对着考官们深深地鞠了一躬，拿回自己的准考证，走出了考场。
几个月后，考试成绩出来了，我过了十级，成绩是优秀！我的眼泪夺眶而出，我为了考试而付出的种种，在这一刻被证明，都是值得的！
绽放，需要阳光和雨露。绽放，也需要努力与坚持。绽放不分有人看和没人看，花朵也不分大小，目标不论高低，只要绽放了，就是美丽的！