【篇一：教师师德的议论文】

“学为人师，行为世范”师德师风建设是一项长期而艰巨的任务，“小事”莫“小视”，一言一行事关师德形象，一点一滴彰显园丁魅力，只有每一个人都从我做起，从现在做起，从点滴做起，师德师风建设水平才能实现整体提高和质的突破。”

多年来，在师德师风建设中，似乎总是存在着说的多、做的少，计划多、落实少，讲客观困难多、谈主观原因少，讲宏观问题多、谈具体细节少等现象。一些教师片面认为，诸如课堂上接打手机、有时酒后上课、课后打打麻将等等，都是生活小节，不损形象，无伤大雅。因此在工作生活中往往放松了警惕，降低了要求，忽视这些“小节”，原谅这些“小节”，结果在学校与社会、学生与家长中产生了不良影响。

事实上，师德师风建设无小事。学生是一张纯净的`白纸，可塑性和模仿性极强，在工作和生活中，教师的言谈举止、文明习惯等都会对学生产生潜移默化的影响，不知不觉中被学生所效仿。有的学生卫生习惯差，乱抛果皮纸屑，往往是教师常常随地乱丢烟头的“启示”;有的学生自由散漫，经常迟到或早退，往往是一些教师自律不严，不能按时上下课的“引导”;一些学生不爱说普通话，爱说脏话粗口，往往是个别教师不文明用语的“写真”;有的学生聚众打牌赌钱，往往是一些教师课后打牌的“翻版”……

由此可见，要提高师德师风水平，就必须把教师工作生活中的“小节”、“小事”真正重视起来，切实严管起来。当然，良好师德师风的形成绝非一朝一夕之功，不仅需要严格的制度去约束规范，也需要广大教师提高自律意识去主动养成。愿全体教师一起行动起来，争当师德师风模范，争做文明教师标兵，让教师形象更美好。

【篇二：我温暖的家】

家，是幸福的港湾；家，是避风雨的码头；家，是幸福的源泉；家，是生活的动力；家，是非常温暖的。我就有一个这样的家，家里有不厌其烦的妈妈，起早贪黑的奶奶，爱看书、看报，珍惜时间的爸爸，爱运动和助人为乐的爷爷，还有爱学习求进步的我和一个特别乖巧聪明的小妹妹。

妈妈总是在辅导我学习的时候特别有耐心。我记得上次有一道数学应用题不会做，妈妈一遍又一遍的教我，可是我还是转不过弯来，妈妈还是会耐心细致地给我讲。我在妈妈的不断辅导下一直往前冲，直到有一次期末考试，我在班里考了第一，年级进了前三，我感到非常高兴、自豪，由衷的感谢妈妈对我的付出。

奶奶总是起早贪黑，买菜做饭，我每天早晨起来，奶奶就已经做好了饭，看着餐桌上热腾腾的饭菜，我的心里也是暖暖的。除了这些，奶奶还得照看小妹妹。反正奶奶是我最尊敬的人，她总是那样任劳任怨，承担着家里的重任。

爸爸总是那样爱看书、看报，生活中爱动脑、动手。家里几乎没他干不了的事，比如我家房子装修，很多事情都是爸爸亲自去做，从而节省了不少开支，我很敬佩我的爸爸。

爷爷总是爱帮助别人，经常有人来我家，让爷爷帮他理发，爷爷总是心甘情愿，不厌其烦。记得有一次爷爷在报纸上看到有一位卧床老人需要理发，爷爷就拨打了电话，可人家说，已经有人理了，并致谢。别人总说他是个“活雷锋”。

妹妹从小就喜欢纸和笔，并且模仿性特别强，画鱼和写数字，都完成的特别好，她聪明、活泼、可爱，真叫人喜欢。

我是一个干净、利索、爱学习的人，我在学习上严格要求自己，努力刻苦，是老师的得力助手。

这就是我家的六位成员，各负其责，大家在一起相亲相爱，形成了我们这个温暖的家。

【篇三：国庆趣事作文】

今年的国庆节，妈妈送给我一幅羽毛拍，有一天，天气很好，我决定和妈妈“切磋切磋”。

第一轮，我几乎是惨败：10比1。一开始，我得意的发了个高吊球，想：这么高的球，妈妈一定接不到!便开始手舞足蹈了!没想到妈妈一跳，接到啦!!!她再加了一个扣杀，球就从我右侧0.001米的地方“哗-”得一下子，连头发都“掉”了几根。我哑口无言，原来妈妈是个羽毛球高手呀，只见远处，妈妈正在笑着向我挥手呢，这笑得好像有点……蹊跷，阴森森的感觉!

第二轮，我和妈妈的成绩还算稳，我这次没有像上次一样直接用高吊球，而是先用短吊球，再用力一扣，终于拿了一分。下面有了开头的鼓励，也就越来越顺利了。但我输的球还算是多的呀，妈妈有好几次都用了她的`“绝招”，令我甘拜下风，那几个绝招是没法说得好，这次5比5，在中场休息时，我偷学了妈妈的几个绝招，甩甩，嘿，还蛮顺手的!

第三轮，我使出了绝招，妈妈的嘴巴张得老大的，能塞下一个苹果，最后，妈妈只接到4个球，我接了6个球，一到中场休息时，妈妈就迫不及待的来“质问”我了，我说：“你怎样打得我就怎样打!”“哦，模仿性强，有前途。”说完，妈妈摸了摸我的头，风趣的讲到。

这毕竟是友谊赛吗，于是，我和妈妈手牵手，消失在远方……