【篇一：教室里的掌声】
【教室里的掌声】
徐元晨
在教室里，什么时候会出现掌声？比如有人得奖，会听到掌声；有新同学加入我们班级了，也会听到掌声；或是有人上台演讲，我也会听到热烈的掌声。而在今年的四月份时，我获得了全班同学热烈的掌声。
记得那一次，我非常紧张地坐在我的座位上，牙齿不停地打颤，后背也出了一身汗，眼睛空洞地看着讲台，等着这一节课的上课铃响。果然，不出我所料，三分钟后铃声响了，班主任王老师走进教室，接着说：“这次班队活动轮到哪一个小组讲了？”“是我们组”我们组长响亮地回答。说完就马上催我上台演讲。我缓缓地走上讲台，接着，我打开演讲稿，清了清嗓子，做了几次深呼吸就开始了演讲。我先说了我要演讲的主要内容，在我讲的时候，我发现大家都很认真地听我演讲，我心里的紧张不禁增加许多，生怕我读错一个字，他们就会在下面议论我，甚至笑话我。
接下来的演讲，我都读得很通顺，台下的同学们也听得津津有味。但是，意外发生了，在快结束时，我读错了好几个字，我迅速地对这句话做了调整。然后，我瞟了一眼台下的同学们，发现他们基本没有发现我读错的字，我不禁长出了口气，紧张的心平复了。最后，我还给大家玩了有奖竞猜的游戏，同学们全都积极地举手发言并获得了奖品，大家玩得很开心。当我谢幕的时候，台下传来一阵震耳欲聋的掌声。
这片掌声一直在我的脑海里回响，如雷贯耳绵绵不绝……
【教室里的掌声】
原创： 杜娘
离上课还有几分钟，我做好准备工作之后，就站到了教室外面，呼吸一下新鲜空气，上个班的学生刚离开，整个教室里有一股集体的汗味，空气不流通的味儿。
走出教室之前我看了一眼黑板，黑板上很多板书，上一位老师留下的。也许这板书会一直留着，没有人会去擦掉，大学里，大家已经习惯了不给老师擦黑板，习惯了对很多东西无动于衷，习惯了做一个大家眼中的正常人，做沉默的大多数人。更何况擦黑板这件事儿本来就是老师的工作之一。一路走过的学生不断地和我打招呼，突然，我听到教室里有掌声，非常响亮而且整齐的掌声，扭头一看，原来是一个男生，走上了讲台，拿起黑板擦，在帮我擦黑板，坐在下面的学生因此而鼓掌。
我站在教室外面，没有进去，只是从窗子里，笑着看那个学生，他很不好意思的捂着嘴巴，一个人在众目睽睽之下，做一件大家都不愿意做，而且怕人笑的事儿，并且是趁我走出教室之后才上去擦。
我进去时，他刚好擦完，要走下讲台，我没说什么，只是轻轻的拍了拍他的肩膀，说：“谢谢。”下课后我看到手机里有两条不知名的短信：“老师，其实今天我也想去擦黑板，可是我没有勇气，为什么我总是这么纠结？”
“阿杜老师，我是xxx，可能我真是一个活在别人眼光里和嘴巴里的人。上周你说完我就一直想找机会上去擦一次黑板，可是……对不起。”
他们挺好学的，上个星期我提到了擦黑板这件小事，事儿小，但是反映的东西多，比如，别人的眼光，会不会觉得你巴结老师等等。原以为我说了就说了，没想到他们听进去了，并且有了行动。所以我开心，为他们善于学习和改进而开心。
今天早上的课也是的，一个女孩子，也是在众目睽睽之下，走上讲台，把我写在黑板上的几个字擦了，教室里又是一阵雷鸣般的掌声。当她捂着肚子往讲台方向走的时候我还以为她肚子痛，要跟我请假呢。没想到她直接走到了黑板那里擦了起来。
上课的时候我又在黑板上写了她擦掉的字儿，下课时，那个女孩走过来说：“老师，对不起我不知道你那几个字儿是要保留的，把它擦掉了，真不好意思。”
“没关系的，很感谢你，我真替你高兴。”
“老师，是的，我也很高兴，我纠结了很久才上台的，擦完了心里觉得很舒坦，我挑战自己成功了，我很内向，不太敢表现自己，但是今天我对自己说，改变就从擦黑板开始。老师，再见。”
她转身走了，我还想问问她叫什么名字呢，那张脸就消失在下课的学生群里了。
这掌鼓的真好，我也想为他们鼓掌。
【篇二：同桌的往事】
每个人都有自己所理想的同桌，是多么的帅气或者是多么的美丽，可以为自己分担很多事情，可以帮自己的忙，在老师来到教室的时候可以提前通知自己，在平常自己不会做的题，可以得到自己同桌的指导，可现实总是很残酷的，艺术来源于生活但高于生活，现实生活中本来就有很多不如意，我们不能向现实低头，而是要做努力改变现实的人。
我的那个同桌，真是让我头大，她留着长长的辫子，从她的语言表达和语气的方面，她是一个比较单纯的小女生，她的声音特别的好听，她说一句话你感觉都要酥了一样，我们从一开始的什么话也不说，到现在我们无话不说，真的经历了很多事，有好事，也有吵闹的方面，再一次班会的时间，老师前一天已经说了每位同学都要写一篇关于看电影的观后感，那天我们的关于教育方面的电影，写观后感的同时还要上台演讲，本来她原来我们聊天的时候，她对于陌生人来说，说话都比较紧张，上台演讲对她来说是一件比较困难的事，她一直在那里给自己心里默默的加油，希望自己静下心来，恢复平静，不要那么紧张，我发现了，也对她说不要太过于紧张，但她好像脑子已经听不去我的话了，快到她上台演讲了，他在书包里找演讲稿，翻了半天都没找到，她迅速抓住我的胳膊，她说：“我好像放在家里了”，顿时我也不知所措了，看她那好不容易轻松的表情又变得紧张起来，马上就到她了，我突然想到了一个办法，我把我的演讲稿给她，先让她上台演讲，到我了我在想办法，我觉得这个方法不太好，我抓着她的手，用我真诚的眼睛看着她，她知道了我的用心，拿起来演讲稿，上台的那种自豪是我从来没有见过的，那样的坚定，表情也非常的自然，她的演讲结束了，就到我了，我刚想说我的演讲稿忘在家里了，这时下课的闹钟响起，老师让我们下一次在演讲，我当时的心都快被揪出来了，我又坐在椅子上，缓和了一下心情，她从讲台上下来，对我说：“谢谢你”，我知道，那是她头一回没有紧张的表情对我说，我看着她，她也看着我，我们虽然没有说多少话，但我们都知道对方的想法，到现在我们还爱是最后的朋友。
同桌是我们最单纯的时候交的朋友，特别的真实的感觉，让人觉得很舒服。
【篇三：抬起头】
“下面由你来请一位同学上台演讲。”李老师对孙同学说。
“那就请曹世琪上来演讲。”
“啊？”我险些叫出声来。四十多双眼睛射出的光变作一根粗绳，将我牢牢捆住，勒得我喘不过气。我愣在座位上，好似一秒钟我就删去了脑海中的所有内存，陷入了另一个世界，直到同桌将我拉回现实：“你快上台演讲啊。”
慌忙转过身，在书包中翻来翻去，又将抽屉里的“书山”挖了一遍，也没找到那本《苏东坡传》的影子，于是吞吞吐吐地向同桌借了一本。战战兢兢地站起来，缓缓走上讲台。我始终低着头，僵硬的手指一页页地翻动书本，却不知要在哪一页停下。
“呃……我今天讲……讲的是苏东坡仕途上的经历……”第一句话勉强凑了出来，第二句却卡在喉咙里，声音一点儿也发不出来。又翻了几页，思绪依然断路，顿时耳后一阵似火的烫，顺着脸颊滚滚袭来。
“没有准备啊？你先下去吧，下周一再讲！”我胆战心惊地抬起头瞄了一眼李老师，赶快低下头，挪回到座位上。
苏东坡向来都是李老师的文学偶像，因此语文开展了“我讲苏东坡”的活动，每个同学都要在课前三分钟，根据林语堂的《苏东坡传》进行演讲，顺序是随机的，这次我“中奖了”。
在接下来的课上，每当李老师从我身旁走过，我总会低下头，拿起笔，装作写字以躲开他的目光。只要他一背对着我，我就立即扫一眼手表，盼着这节难熬的语文课早点结束，我就能冲出教室，呼吸外面令人舒畅的空气。
快下课时全班进行默写，李老师在班里一圈圈巡视。当他朝我走来时我按照惯例低下头“奋笔疾书”。突然，一只温热的手将我的额头缓缓托起。我吃了一惊——竟然是李老师！“小伙子，把头抬起来，不然眼睛会坏的。”我的心一颤，挺直了身子，继续挥动笔杆，在本子上留下印迹……
回家后，一路过关斩将好不容易完成了作业，正准备开启睡眠模式，一个声音在我脑海中飘荡，久久不能散去——“没有准备啊？你先下去吧，下周一再重讲！”辗转反侧，艰难地爬起来，打开灯，找出《苏东坡传》，为下周一的演讲做准备。我一直都惧怕上台演讲，况且我对苏东坡了解甚少，即兴发挥是不可能的，只能认真翻阅传记，寻找素材了。
“讲什么呢？”我喃喃自语道。翻开书本第一页，一个十岁的孩童坐在桌前，写一只狡猾的小鼠掉进瓮中假装已死，等把瓮放倒在地上，它便逃之夭夭。噢，这个孩童便是小苏轼啊！“人能碎千金之璧而不能无失声于破釜，能搏猛虎不能无变色于蜂虿，此不一之患也。”一个十多岁的孩子竟能抬起头，观察小小的老鼠与人之间的趣事，领悟到内心要专一，不受外界事物干扰的道理，并赋之以出奇的句子，不愧为千古才子！
我来了兴致，翻动书页。纸张翻过，拂起一阵微风，乘载着我来到大宋王朝。两个文人装扮之人映入了我的眼帘，一个结实健壮、英俊挺拔，这是苏轼，另一位身材较高而消瘦的是苏轼之弟子由。兄弟二人带着父亲、妻儿去京城赴任。在旅程一开始，苏轼就一路纵情山水，来到三峡中的新滩时这里风雪甚大，东坡抬起头，看下落的雪：“随风颠倒纷不择，下满坑谷高陵危。”夜晚寒风凛冽，他难以入睡……后来，东坡外出做官，子由在京侍奉老父苏洵，兄弟二人便开始以文通信，以诗寄情，东坡有诗云：“苦寒念尔衣裘薄，独骑瘦马踏残月。”一苦、一寒、一薄、一独、一瘦、一残，无不蕴含着兄弟之间的思念，东坡抬起头望着中秋的圆月，吟诵道：“但愿人长久，千里共婵娟。”以表对子由及天下之人能团圆的祝福。
苏东坡虽然与诸多文人一样仕途坎坷，却始终保持着一颗乐观之心。乌台诗案后他被贬黄州，发明了炖猪肉的吃法——东坡肉。过上了自给自足的生活，他写道：“有屋五间，果菜十数畦，桑百余本。身耕妻蚕，聊以卒岁也。”在命运的磨难下，他抬起头，以广阔的胸襟迎接新生活。
我用了一个多小时浏览全书，又认识到了一个集多面性、丰富感、变化感、幽默感于一身的苏东坡。他的诗作是与所处境遇密不可分的，字里行间都饱含着爱恨情仇。对了，这次的演讲主题就为“苏诗与境遇”吧。我做好笔记，合上书，闭上眼，静等周一的演讲。
时光如白驹过隙一般，一不留神周一已至。第一节就是语文课，我自然成为了目光的焦点，手捧书从容地走上讲台，带领同学们在东坡的诗文、仕途、人生中穿梭……话音刚落，掌声涌起。“曹世琪今天以专题形式带领我们重返那个时代，领略了苏诗之美，演讲非常精彩！”李老师点评道。我抬起头与李老师目光交汇，他的眼里满是慈爱、赞赏和欣慰。
李老师，用慈爱的目光、铭心的话语、温暖的动作给我上了一堂课。
苏东坡，用尽艰辛的一生、登峰造极的诗词书画、乐观旷达的人生态度又给我上了一课。
其实，一堂语文课就是让我们在繁重的学习压力之下抬起头，仰望文学的世界，感悟独特的文字之美。
不必仰望创作之神，只需抬起头，仰望绚丽璀璨的文学星空！