【篇一：回味】

岁月如歌，三年的初中生活，我们却一直唱着那青涩的小调，音律不准，节拍不合，却又依然独自放歌独自弹奏，让所有大小不一的音符都散落在走过的小路。

只有回味，才能让我感觉到三年的喜怒哀乐。

回味瞬间，会发现不经意的动作，不刻意的语言，却闪耀着永恒的美。匆忙的早晨来不及带上早餐，同桌会毫不犹豫地将牛奶递给我。窗外乌云密布窗内愁眉紧锁，同伴随意一句：“我有伞，一起走吧！”奔跑时不小心扭到脚，会有同学冲上前，扶住自己的胳膊，随口一语：“要不要紧？不要继续跑了！”简单的动作，朴实的语言，渗透着同学真挚的关爱，孤寂的心得到无尽的抚慰。

回味考试郁郁寡欢发呆静坐，还记得同桌递来一张小纸条：“都考的不好！”简洁的文字滤去了所有杂质，传递劝慰的力量。

回味走过心路历程，有一种力量始终如一盏明灯照亮着我们前进，不让我们迷失方向，那就是对我们永远不放弃的老师。在偶尔倦意走神时，一个善意而又简单的提问，让我感到懊悔，受到激励。

因为鼓舞，我前进的脚步才更加坚定；因为关注，我找到了自身的价值区域；因为爱，雨天的一把伞，才能撑起我整个生命的天空。

如歌的岁月流逝之后，不要回头，不要着急，但切莫忘怀。当我们回忆、品味初三短暂的历程，生活就不再单调乏味，因为那无数个感动的瞬间将激励我们乘风破浪。

【篇二：写给小莉的毕业纪念】

时光飞逝，让人找不到一个可以抗拒的理由。

中考前最后的一次大型考试很快就开始了。高兴的是，我和一向形影不离的你被分在了同一个考场，还相距不远。我们俩击掌并互相看看，然后各自做了个鬼脸幸福地笑了。

我把一向喜欢的数学卷很轻松地做完了，然后不由自主地朝你去，你示意我传试卷给你。我胆小得要命，就把最后一道大题的答案小心地抄到草稿纸上，偷偷地传给了你。当我正检査试卷时，忽然从你边飞过来一小团纸。打开一看，竟也是最后一题的答案，还是你写的，可答案却迥然不同。我开始有些不知所措了，思考了半天也没找出问题的究竟。我环顾了一下四周：左边的不理我，右边的不会做，前边的不回头，后边的正愁眉紧锁。情急之下，我把两种解法都写在了试卷上，只能打算交卷前随意划掉一个了。可我最终还是把自己的划掉了。

考试结束了，我和你拉着手一出考场，你便很庆幸地对我说：“最后一题，你是对的！”一个晴空霹雳突然击中了我，让我更伤心的是你做对了，我却错了。我极力安慰自已：也许那时没时间了，也许你认为我是不会修改的，也许……但你不知道，我相信你远远超过了相信我自己。可当我看到你没有任何言行的表示时，我心中的暗示再也起不到任何作用了，我开始对你保持长久的沉默。这一切都被聪慧的你觉察到了，你也沉默了，然后就一次次在纸条上写满了无数个“对不起”，再默默地放到我手里。

今天，我们毕业了。翻开你写给我的同学录，上面写道：“我从没有想过有一天会与我最好的朋友分别。这个六月，因为与你的分别而伤感，但结识我最好的朋友，我又很庆幸很满足。要说我们之间产生过什么隔阂，就是那次考试了。既然抹不掉，就当做一帘朦胧的纱吧。但我说过，我们之间的情谊就像冬季的飞雪一样洁白，一样无瑕！”

看着看着，往日校园里的一幕幕又出现在我面前。一切顿时都涌上心头，我的眼睛不觉模糊了起来，只觉得眼里有什么落在写着你名字的地方。

【篇三：他生气了】

我总感觉会有不好的事情发生，想来想去：“想到上周五数学老师组织了一次数学考试，今天会不会是考试成绩出来了？”我的内心充满了忐忑。

第一节数学课，我的心紧张得嘭嘭跳。当数学老师走进教室时，我发现他手里拿着许多卷子，愁眉紧锁快速走上讲台，用力地把卷子扔在了讲台上：“你们看你们这次的考试成绩！”突然，教室里十分寂静，数学老师立刻拿起一张卷子问：“这是谁的卷子？”一位同学惶恐不安地站了起来。老师又说：“你过来！快一点儿！”这位同学战战兢兢地走上了讲台。老师十分生气地说：“你考试的时候是怎么考的？背面的解决问题没有一道是正确的，你答卷子的时候在想什么呢？做完题后有没有再检查一遍啊？”这个同学惶恐不安，然后老师让这个同学站在了讲台上，自己分析做错的题。

接下来的时间，老师一直在讲题，同学们也都在认真地听。当下课铃响起的时候，有的同学又开始说话，有的做小动作，还有的不听讲，数学老师看见这样的情景就生气的说；“数学考试都考成这样了，还不认真听讲，如果还不认真听讲，这节课的课间就不要休息了。”教室里突然安静下来，数学老师又说：“你们一定要好好学习，争取取得好的成绩。”听到这句话，我们都静下心来认真学习了。

虽然数学老师经常生气，但我们都明白老师也是为我们好，为了我们取得更好的成绩。