【篇一：曾经的遗憾】
“哈哈，该死！”我都还没有走进教室就已经知道她回到了教室。还有谁呢？还不是我的同桌贝！她的声音方圆十里都能听见，不做广播员真是浪费。
“有什么那么好笑啊，也说给我听听。”我轻轻地放下书包说。她指着那张被画得面目全非的校卡相片，大笑说：“哈哈，你看，我的杰作！是不是很像女的？哈哈……”我干笑两声就转过头去整理我的书包。校卡里的男同学从门口快速跑过来，一把将校卡抢回来，涨红着脸大骂道：“画什么画啊！神经病啊！”连忙把校卡上的痕迹抹去。贝不甘示弱：“怎么玩不起哦？真小气！”然后漫不经心得往外面走去。男同学也尴尬地离开了。
这些我都已经习惯了，是几乎每天都上演的桥段。
“贝，你应该改改的你的脾气啦，这样不好。”我委婉地提醒到。贝不耐烦地回答说：“我不需要两个妈，你不要烦啦！”什么嘛！狗咬吕洞宾，不识好人心！我撇过头，不去看她。一下午我没有理她，她都没有理我。就这样三天过去了。
就这样我们冷战了三天。
第三天的晚修，我们要进行语文小测，我是监考员。当我巡视时，我发现贝正在作弊，犹豫了一会儿后，我走到她的身边，把她抽屉里的书收了上来。她望着我，那眼神像是要杀死我。我不禁打了个寒战，但是我并不后悔，这样的朋友不要也罢！
不久，我们被老师分开来坐，也许这正是她想要的吧。我们接触的机会越来越少，而我们谁也没有说对不起。毕业后，我们就像两条平行线，再也没有相交过。
到了现在回想起来，感觉我们都很幼稚，也觉得那真的很不值得。
【篇二：围绕忙字写一篇作文】
一说起“忙”，大家都会想到每天穿梭于城市的上班族，忙着工作，忙着下班，忙着回家。最近，我也和“忙”结下了不解之缘……
“赶紧起床！都几点了还撅着屁股睡？”大清早，还在做美梦的我就被大嗓门儿妈妈吵醒，我半睁半闭着眼睛洗脸刷牙，慢慢腾腾挪到餐桌，一偏头看见了钟表：啊？都七点四十了！糟糕！要迟到的节奏，我一手抓起书包，一手抓起包子，小跑着往学校赶。到了教室，总算松了口气。看看排得满满的课程表，不是语文、数学，就是英语，居然连一节副科都没有！好吧，又是拼命的一天。刚坐回座位，铃声响了，是语文课，老师温和地说：“拿出作业小纸，听写昨天的生字词。”唉，我都没有复习，好崩溃啊，来不及多想，老师已经报了起来，我赶紧集中精力听。第二节是数学，耳朵竖起来听，又做练习又记笔记，生怕漏了任何一个知识点。我的手指都磨出茧子来了。什么？下节课英语小测？我只好叹口气，揉揉发酸的手指，忙着准备应付测试了。
终于等到放学了！我兴致勃勃地溜达到家。好好休息一下吧，电视一开，沙发上一坐，瓜子一磕，好不惬意！“写作业了吗？先写作业后吃饭啊！”妈妈在厨房里探出头来说。哦，好吧，我得先消灭了“作业大军”，谁让咱是六年级学生呢？一切以学习为主吧。忙的时候会感觉累，偶尔我也会抱怨，但在忙的过程中我感受到了充实。忙碌的一天结束，我期待忙碌的明天到来。
【篇三：自我反省】
前几天，我们进行了语、数、英三科的小测，结果并不那么尽如人意，这让我内心稍有些低落。
反思开学这两周，在时间方面，自认为适应新环境以及新知识的引入时间绰绰有余；在学习方面，其实也没有太多知识难点。更何况待在这样一个优秀的班级体，有什么理由不好好学？没有理由，但我也并非百分之百地心思用在学习上，只能说是没有全力以赴，或许只有百分之七八十用于学习，其余则是休闲娱乐。
“你觉得这段时间自己努力了吗？”
“你觉得自己还可以更加努力吗？”
这两个问题让一直以来面色凝重的我霎那间有些呆滞。耳畔中还回响着班主任的声音，透着些许无奈，以及一股很铁不成钢的意味。
扪心自问，实际上我还是付出了一定努力的，但仅限于某几科，其他学科便就“随缘”了。归根结底，还是努力程度不够。其实，每个人的智商水平都差不多，都有一个聪明的大脑，但天下没有尽善尽美的事。人除了那个聪明的脑袋之外，还有一个天性—懒惰。因此，只有克服懒惰，才能不断前进，不断朝着心中那个最理想的状态靠近。
老师最常说的一句话就是：“我要较真你们的成绩，为的是以后你们能过得更加体面。”未来其实并不遥远。而这句话也是实在现实的。仔细想想，未来虽有许多不定因素，但最起码未来把握在我们自己手中的，而未来是怎样的也取决于我们自己，看的是我们如何把握，如何去争取，为自己的未来奠定基础。
所以，现实社会是残酷的，想要生存下去，并且能够达到舒适程度，必然要付出超人的努力，亡羊补牢为时不晚，让我们不断努力，奋勇向前吧！
【篇四：我们一起成长】
我和你，是一对好闺蜜。我，是一个调皮捣蛋的小女孩，而你，则是一个聪明幽默的小天使。我们，手拉手，一起成长。
那时，我，九岁，你，十岁。一次偶然的机会，使我俩相遇了。你那双楚楚动人的大眼睛，弯弯的眉毛，那常常挂在嘴边的微笑，使我一下子就爱上了你。在一个安静寂寞的下午，你来到了我家，你的到来，使我心情由阴转晴，刚认识你几个月，我就把你当成了亲姐姐，咱俩打成了一片，俨然像一对亲姐妹。你给我讲一个个可以令我开怀大笑的小笑话，每当看到我笑到趴在地上糗样时，你就会跟着大笑，并且一边笑一边捂着嘴斜眼瞄着我，这令我百思不解，有时甚至会停下笑，痴痴地望着你，而你却笑得更大声了。我们就在这欢乐的笑声中快乐地成长。
那年，你爸妈出差，你来到我们家住，一次小测，考卷发下来，你，提着一个个红勾勾回家，而我，提着一个个红灯笼回家。一到家，妈妈对你是又亲又吻，而对我，则是连打带骂。我，仿佛从你的眼神中看出了胜利的喜悦，一怒之下，我把你拒之门外。这几天，你多次上门来想指导我，把做错的题都给我讲解一遍，可，都被我冷冷的回拒了。终于，我被你那坦诚的心给打动了，通过你的耐心指导，再加上我埋头于题海中，我突破了自我，考了班上第一。而你，却从第一跌落到了第三。当看到你的卷子时，我紧紧地抱住了你，泪不由得流了下来：“别让着我了，以后你不懂做的题我也会教你的。”那一刻，我们长大了。
我们永远手拉手，一起度过难关，用我们的微笑换来美好的明天！
【篇五：《简·爱》读后感】
《简爱》这本书的故事情节大多通过自述的方式展现，它生动形象地描绘出一位充满激情，勇于反抗，坚持不懈的简。爱，以及她跌宕起伏的一生。
简爱的儿童时期大多是在里德太太精神折磨，表兄约翰的随意打骂和洛伍德学校糟糕的坏境中度过的，但她并没有放弃自己。在受到表兄的多次的打骂时，她没有屈服，而是勇敢地维护自己的尊严，不让它过分受到践踏，当她因此受到里德太太的惩罚时，她的眼中则燃烧着愤恨的情绪，站出来，指责她的做法。
尽管她在里德太太家的生活是那么的不堪，但在简爱进入学校时，她依旧抱着美好的希望，盼望自己能在这里拥有一段幸福的时光，在她发现这里并没有她想象中的美好——极其艰苦的环境，教师胡乱地指责，第一个朋友海伦因为疾病而死去。她还是没有放弃，没有被阴霾蒙蔽双眼，她还知道海伦希望她能快乐地活在世上，看到塔普尔小姐对她是那么的好。
她的血液中，有一股激情，让她为自己的幸福而奋斗，始终相信自己也会有一个美好的人生，这种激情就如李清照的《渔家傲》所言——九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。而简爱也因这种执念，最终与罗切斯特幸福的生活在一起，获得了属于她的幸福人生。
在我们的生活中，我们总会轻易因一次小测没考好，一次听写没及格，而进入一段低谷期，萎靡不振，世界观崩塌，整个世界都灰暗。了而不是像简爱去探索，寻找，发现身边的美，让自己振作，坚定自己的信念。
这让我明白了虽然有时生活不总是一帆风顺的，我的努力有时会得不到回报，但我始终要相信自己，我的努力或许是在为攻破下一个困难铺路。我也应拥有简爱这种“打不死的小强”精神，无论何时都相信自己的努力不会白费，自己也将会有一个美好的未来！
【篇六：一次紧张的考试】
说到令我最紧张的时刻，我脑子里闪出的第一个答案就是：奥数小测的时候。
每到周六下午的奥数课，自然都会有小测。而就在上周六，我经历了一次我经历过的最紧张的一次小测。
“………那么接下来，小测。”老师宣布道。“哗哗哗……”讲台下全是传卷子的声音。“沙沙沙……”传卷子的声音当中夹杂着写字的声音。
“要写答句。”老师说。“为什么？”全班都抬起了头，用疑问的目光看向老师。“因为是应用题。”老师不加思索的答道。
时间如同飞鸟般过得飞快，转眼七分钟过去了，可我仍然卡在第三题。“老师，做完了。”一个声音突然冒了出来，我向声音的来源望去，“学神”不愧是“学神”，总是能把难题飞快地做完。这时，老师又说道：“还有三分钟。”突然沙沙声便响了，变得刺耳而又令人不安。有的同学使劲在纸上画来画去，似乎那样能求出答案；有的同学死盯着卷子，那目光仿佛能把纸穿透；坐在我旁边的那位爱打扮的女生，美丽的辫子被她自己抓成了一个“鸡窝”……
“好了，从后面把卷子传上来。”老师高声说道。我突然有了思绪，便飞快地写了起来，一边在心里想着：“老师，再给我半分钟，就半分钟……”，终于我在最后一秒的时间里写上了句号。
小测一结束，班里立刻吵闹了起来，有的在后悔和叹息，有的则欢呼着；“学神”的粉丝们则围着“学神”问题怎么做；坐在我旁边那个爱打扮的女生不停地打扰着我，但我却在反思我的小测。
那次，我的小测虽然还是得了满分，但我意识到了我的错误，它也让我明白了一个道理：学过的知识一定要复习，温故而知新，才能学到更多知识。
【篇七：一张演算纸的力量】
那次数学小测中，因一张演算纸，我的数学成绩一下子突进了十几分。提高数学成绩的“功臣”不是我，而是栗老师——
数学小测中，我把演算纸压在了试卷底下，便开始答卷。答完了填空题，下一道题便是计算题，我刚要从试卷底下抽演算纸时，栗老师从备课本上撕下了一张演算纸，递给了我：“用这张演算纸。”我吃了一惊，老师显然没有看见我要从卷地下抽演算纸的举动。我本能的“哦”了一声，接过了这张纸。
我看了几眼，这是张没有用过的演算纸，连写过字的痕迹也没有，显然是从本中间撕下来的。
因为我有演算纸所以没有用老师给我的那张，我把它小心翼翼的压在了档案袋最底下，便用我那张演算纸演算。我总是觉得档案袋底下的演算纸像金子似的在闪闪发光，又好像在暗示我认真做题。或许，那是个幸运的前兆吧！
我在题海中奋力游向前方，一路“过关斩将”非常认真。我决不能辜负了栗老师的期望！遇到难题便绞尽脑汁地想啊想。做完后又认认真真的检查了几遍。才满怀信心地交了卷。
我的数学成绩一直不太理想，经常考六七十分，从没越过八十分这个坎儿。
试卷发下来了，我大吃一惊，我竟然考了88分，而大部分同学都考了70多分。我高兴极了，但我没有骄傲，因为我虽进入了前五名，但不是第一。
栗老师，谢谢您，同时谢谢您的纸，要不我考不了这么好的成绩！
【篇八：毕业咏叹调】
匆匆三年，我的初中生涯将要画上了一个句号。
在这最后冲刺的几个月，时间仿佛插上了翅膀，加快了脚步，一天里不知不觉八节课就过去了。
新的一天，屋外漆黑如墨，五点半闹钟准时把我唤醒。我捻亮手电筒，躲在被窝里温书，但始终抵不过困意，时不时地偷眯了一会儿。
每天都舍不得那暖暖的被窝，离开它的确是毅力的考验！
清晨踏入教室，定能看见同学们捧着课本全神贯注地默着读着，临考的紧张气氛已充斥到这里的每个角落……剩下的时间多乎哉？不多也！
午休的时候，寄午的同学也不用老师的监督，都自觉地静静地坐在座位看书，就连平日里爱捣乱的同学也变得安分守己了。
毕业季来了，上次帮学长们布置中考考场，仿佛还在昨日；而现在就要轮到学弟们为我们布置了。难道这真是“铁打的营盘流水的兵”？
回想英语老师的口头禅“书本合上，现在开始小测”，往日感觉是一个“噩梦”，但如今的我多希望这个梦不要醒来……每天英语科代表的那句“放学别走，桌子转过来默写”，可能会成为我们班的一道无法忘怀的风景！
毕业了！大伙很快就要各奔前程。在紧张学习中的我们难免滋生了一种恐惧：我们怕的不是六月后的成绩单，而是面对父母那失望的眼神；我们怕的不是榜上是否有名，而是不能与自己的朋友一起考上同一所高中；我们怕的不是毕业后的分离，而是以后是否再也无缘相见……
就几个月后，不知大家是否还能以那一张熟悉的面孔出现在同一教室？何时才能开办我们九三班的第一次同学会？也许下一个冬天，也许还要十年……离别之际没说再见，你们是否也是阵阵心酸？
转身心底一片寂寥，不敢想不敢问……
【篇九：难忘的师恩】
四年的小学生涯中有许许多多的老师留在了我的记忆里，有一位给我留下了深刻的印象，他就是我的语文老师——高老师。
高老师是1、2年级教我们的，虽然只有短短两年，高老师却给我留下了深刻的，他和蔼可亲，朴实大方，深受同学们的爱戴。
高老师对学生要求是关于语文只考了92分，对于有些同学来说这个分数已经不低了，但对于我一个平时成绩能考到98分同学是一个很不理想的成绩。试卷刚发下来，高老师就把我叫到办公室，我哆哆嗦嗦地走到办公室，心想，一定要挨批评了，我来到高老师的办公桌前，他耐心的跟我一起分析试卷上的每一处错误，然后我不得不承认这次小测试丢的分全都是粗心大意惹的祸，这时老师开口说话了：“只要你改掉粗心大意的坏毛病，老师相信你一定能在下次的小测试中取得个理想的成绩”听了高老师的一番话语，我后悔的泪水夺眶而出。
果然在第二次小测时我取得了理想的成绩，没有辜负高老师对我的希望。
高老师不仅和蔼可亲，而且懂得教学方法。记得有一次我们班好多同学都把“照”这个字写错了，于是高老师对我们说了一句口诀：“一个日本人，拿着一把刀，杀了一口人，留了四滴血。”老师这么一说，同学都记住了，至今，我还没有写错过那个字。
高老师对我的教诲之恩我终身难忘，长大后我也要做一个像高老师那样的好老师！
【篇十：假如我是老师】
太阳东升西落，许愿星划过夜空，我曾无数次地问自己，对老师有着种种不满，假如我是老师，我会怎么办？
假如我是老师，我会在上课前，给同学们讲几个小故事，提几个问题，做几个游戏，吊吊他们的胃口，甚至唱首歌，等气场暖起来了，气氛活跃起来了，兴趣提高了，才开始带着有些幽默的语言讲课。而一定不会逼迫大家认真听讲，努力学习，考好成绩！不会凶巴巴地指着不专注的同学喊：“认真听讲！不然就罚作业，扣优加！”假如我是老师，我要在上课的最后五分钟做个小测，检测大家这节课的掌握程度，让掌握和没掌握的同学做不同等级的作业。我一定不会布置很多无用的作业，让学生们淹没在作业的海洋，压力山大。我还会鼓励同学们参加有益的活动，参加自己喜爱的兴趣班。而不是命令他们：“学习都没学好，还上什么兴趣班！快点来补课！”让他们心生怨恨。我还要告诉家长他们的潜力，告诉他们拥有一技之长的好处。
假如我是老师，我要和同学们做朋友，保证师生平等，带着亲和力与他们交往，做他们的知心大姐姐。而不是冷漠地把大家拒之门外。谈心时，我会讲几个有说服力的故事，用新昵的语气来劝说，在看似不经意的语言中，在同学们的心里播下健康阳光的种子。而不是义正词严地邀请他们：“去！办公室喝茶！”假如我是老师，我还会在课余时间跟同学们聊一些感兴趣的话题，比如最近热播的电视电影，喜欢的偶像之类，或者关于甜品的制作经验……。我要让同学们知道，老师，并不是太过庄严神圣的。
假如我是老师，对于那些考完试后骄傲自满的学生，我会一边夸奖，一边暗示他们不可以自满。而不是一昧的赞扬，一昧严肃的提醒。假如我是老师，对于犯了错误的孩子，我会微笑着，用轻松，让同学们感到没有压力的语言劝他们改过认错。对于消沉绝望的孩子，我会抽出时间，带他们去看彩虹星空大海蓝天，让他们知道，这个世界原来还是那么美好无瑕。
虽然我现在还只是个五年级的小学生，但是我知道，孩子就是明日的太阳星星，就是祖国的未来。而学校是创造梦想的地方，绝不能让学习的压力压断梦想的翅膀。相信，总有一天我会成为一名老师，那时候，我一定会努力让同学们轻松快乐，千万不能让他们阳光灿烂的心灵破碎。