【篇一：成长的浪花】
人生像大海一样，随着年龄的增长，经历的风浪越来越多，激起的浪花也越来越多，难免会碰撞、冲击礁石，有欢乐的浪花，也有伤心的浪花，无论是哪种浪花，都值得我珍藏于记忆中。
浪花一
“叮铃铃，叮铃铃……”铃声响了起来。咦，这是要干什么？噢，原来是开家长会呀，我和妈妈急急忙忙地走进教室，找了个座位坐了下来，开始听老师讲话。老师讲了一会儿后，说：“我现在要宣布一下这次考试的成绩。”我的心一下子揪了起来，“咚咚”地跳到了嗓子眼。紧接着，老师不紧不慢地说：“第一名——高爽同学。”听了这句话，我顿时放松了，心中暗暗欢呼着，但又不敢喜形于色。老师的脸上挂着欣慰的笑容看着我，我转头看看妈妈，妈妈的脸上也挂着欣喜的神情，并且夸我很棒。我的心里就像吃了牛奶巧克力一样甜。
这是欢乐的浪花。
浪花二
“唰唰唰，唰唰唰……”这是笔落在书上的声音，我正在写作业。写着写着，我遇到了一道难题，我试着用所学的知识来解这道题，冥思苦想一番后，还是不会。过了一会，我只好去问妈妈。可是妈妈连题都没看，就说：“我不会，你自己想去。”我说：“妈妈，您看一看，万一您会呢？”妈妈听了这话，生气地说：“遇到不会的题，你思考了吗？就知道问！”我说：“我思考了，就是不会做。”妈妈又说：“你钻研的精神哪里去了？别总指望我给你讲！”说完，就把我推进了我的房间，还狠狠地带上了门。我回到房间里，不知不觉流下了委屈的泪，心里想，妈妈，你为什么不教我呢，其他同学的家长都会教他们呀，我的心里有些难过。过了一会，我平静了下来，认真地解着题，一遍又一遍，终于做出了答案。这时，妈妈来了，拿着她的本子对我说：“来，孩子，看看咱俩做出来的答案是否一样。”我才知道原来妈妈是为了帮我养成爱思考的好习惯。
这是既伤心，又开心的浪花。
在人生这个“大海”里，时不时会出现一些“浪花”，而这些“浪花”也会使我们的成长丰富多彩，会使我们从中收获很多。
【篇二：笔之曲】
曾经，有人告诉我说，用两支笔也能开一场音乐会，当时的我内心充满疑惑与不解。
但是，直到有一天——
我在手机上，看到了一个题为“桌子上的音乐会”的视频。视频封面是一个人，手中握着两支极为普通的黑水笔，两只手自然地搭在桌子上，似乎在等待着什么的到来。我狠狠地向手机屏幕上的大三角戳了一戳，画面动起来了。
一阵激昂的配乐开始了，“桌子上的音乐会”就这样拉开了序幕。只见屏幕中的那个男人，突然用手中两支极为普通的笔充当起了乐器。他将笔尾对向自己，将笔尖冲向正前。
他“舞”起来了。只见那两支笔交叉着频率狠狠地砸响桌面，一阵悦耳的节奏传出，就像战场上千军万马在奋力搏杀，“咚，哒哒，大哒哒哒；咚，哒哒，大哒哒哒。”胜利的鼓声似已传遍沙场，他敲得更狠了。笔尖、笔身、笔尾这些个不同部位分工明确，在不同的时刻用不同的力度向桌面发起了轮番进攻。
万马千军厮杀未果，笔落桌面余音已变。只见他一刹间改变了两笔敲击的的节奏，原本那悠扬却沉闷、古典的笔声，霎时变得潮流、欢快起来。将人一下从古代沙场拽回了现世，硬生生地将你变成Fashionboy（时尚男孩）。“动次次咚，大次次咚；动次次咚，大次次咚。”就是这么一段看起来平凡的节奏，让视频中的“演奏家”和与他远隔一层屏幕的我同时晃起了身子。
他在屏幕的那端，边“奏”边晃；我在屏幕的这端，边看边做。
这笔尖已无数次地划过桌面，奏曲者的双臂也已无数次起起伏伏，这曲子终也是到了尾声。节奏逐渐变得舒缓起来，笔音也变得低昂。
到了最后，只剩下了一个声部的笔在奏着曲。他在单调、反复地舞着那一个音“大……大……大……大……”。那清脆的笔落声愈来愈小、愈来愈小，到最后还是只剩下了余音。但在我心里还有敲笔在不停地“舞”着，因为我知道从那刻起他便成了我的新爱好。
如果现在的你充满不解、疑惑地问我它叫什么。
我想我会充满自信并且毫不犹豫地告诉你：“它呀！叫Penbeat。”
【篇三：红楼梦读后感】
我恨生前未积缘，诗山书海伴流年无端坠入诗书梦，阅却三千烦恼文。
——题记
曾有人说过，将一本书，搁于小窗，任清风翻阅，亦是流年中的浓醉，醇香而清洒，而于我，独坐有风的幽窗畔，静心闲翻，亦是铭在岁月中的惊艳。
世人俱赞《红楼梦》中诗词皆佳，然而又有多少人，入心地读过，入骨地思过，清浅地访过曹雪芹的心呢？惟有细细品来，才会显出别样的韵味。
沁芳溪联曰：“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香。”人赞之妙，妙于何处？此联不着一个“水”字，但笔起笔落之间，满纸便溢满了碧波漾漾。又如咏白海棠，林沁芳溪联曰：“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香。”人赞之妙，妙于何处？此联不着一个“水”字，但笔起笔落之间，满纸便溢满了碧波漾漾。又如咏白海棠，林黛玉一句“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。”被多少读者奉为绝唱，此诗之风骨，三分柔情七分愁，字字叩心，仿佛那一株白海棠就在那里，素白如雪，又凝了淡淡的幽怨，仿佛林黛玉也就在那里，如芙蓉含露，眉宇间是化不开的忧愁。反观咏絮之词，薛宝钗词尾云：“好风凭借力，送我上青天。”短短十个字，却是字字珠玑，完美概括了薛宝钗的人物心性。人曰：“以我手，写我心。”然而曹雪芹，一生筑一梦，“以我手，写众心。”却亦能有“如临其境，如见其人”的境界。纵有“增删五次，批阅十载”的用心，却更因曹雪芹广览群书，无论身处何种境地，书，都是他的“掌上花，心头好”，所以，这一梦，才会穿越百年，令多少人沉于梦中，再难醒转。
再读《红楼梦》，又是一番别样的风景。
《牡丹亭》杜丽娘词云：“如花美眷，抵不过似水流年。”多少人为红楼女儿的悲苦拿去扼腕叹息，清灵美玉陷泥淖，如一场戏，猜得着开头，却猜不到结尾。
看似这不是命——若是真正坚强有才，就应当在府中变故之际明哲保身，免受泥淖之污。
然实则这确是命——在吃人的封建礼教下，她们仅会吟风弄月，多愁善感，在家族靡溃之际，所能做的，仅是耳耳，有的流浪四方，无处为家，有的香消玉殒，魂归离根，锦绣年华付与断壁残垣……
有多少人，沉醉于这一梦中，就这样眷了一生，念了一生，反却韶华空落，生了那满腹愁肠。只有书读百遍，其义方得“犹抱琵琶半掩面”，多少人穷极一生所追求的，不过是信手翻书，浅吟而铭的，冥冥之中，一切自有定数，那么，请托起一本书，无惧于波涛汹涌，自有山水相迎，读书，缘何？不过个中冷暖君自知，若有至淳、至真的气质与作为，便可在菲薄的流年，给自己找一方憩息的天地。
潇湘馆联云：“宝鼎茶闲烟尚绿，幽窗棋罢指犹凉。”也不知林黛玉独坐潇湘幽窗是一种怎样的心境，然而我不必去想，在暖暖的落阳下，只是独坐一方角落，“幽窗读罢心已静。”
【篇四：为谁而歌】
拾起笔，脑中突然闪出几个大字：“你到底为谁而写？”
为老师？为父母？为了成绩？为了……本以为马上要写下字的笔，停在了空中，因为我还在想：我到底是为了谁写下随笔，写下作业，真的是为了自己，仅仅是为了自己吗？
我无法作出回答，我只能翻开本子，在洁白的纸上寻找答案。吹散覆在记忆之上的尘灰，点起火，在记忆的长廊中探索。
多少次，随笔是因为期限即将到来，而被逼着写下的；多少次，是在父母的监督之下完成作业任务的；多少次，在明确找到方向的岔路口，最终还是违背了自己的意愿，而走向了另一个路口……这些，就如一股寒风扑向微弱的火苗，灯熄了，笔落了，而我，也出来了。
因为我终于知道，这么多年，我并不是为自己而活着，我的身体也不只属于我。这么多年，我就似一只被操纵的陀螺，虽然在某些时候脱了线，但还是如孙悟空跳不出如来佛的手掌心一样，无法控制自己。
多么的沮丧，当真正知道时，不可避免地伤心。
但我要将身上缠着我绕着我的线，通通拽下来，就像蛇在蜕皮一样，虽然在这之中有着巨大的痛苦，但只要度过这种痛苦，在你的面前就会呈现一个新的世界。
曾几何时，母亲就对我说要为自己而学习，但这丝丝话语所汇成的河流在我的身旁流过时，我并没有走近蹲下或张开双手，接受河水的洗礼，而是越走越远，不知走向何方。
现在，我终于穿过了荆棘，走向了河流的发源地，得以一览天下。而之前困扰我的问题就如死水豁出了一道缺口，奔腾着流向大海，最终让我发现这些问题的答案都是关于是否从心底喜欢做这些事。
望着天空，黑暗的，无一颗星星，但我挣脱了一个从小缠着我的东西，从今往后，我为自己而活，为心而活，在青春的舞台上为自己而歌！
【篇五：我的一天】
啊！崭新的一天又开始了！又是属于我的一天！
数学课上
“叮铃铃”上课铃声响了，朱老师满面春风的走进来，接着开始对的答案。坐在我前面的同学因发热第一节课下便回家了。我原本想：肯定没有人会帮他改作业了。可谁知他的两位同桌竟不约而同地伸出手来，接着他俩都不好意思地笑了。橙子小心翼翼地说：“我来吧！”于是轻轻拿起本子，用红笔一丝不苟地批改着，有错误的地方还耐心地圈出了错原因，补充过程。那专注的神情，好像这一刻，同桌的作业变成了他的全世界。
那提笔落笔的动作，如冬阳，温暖着我的心。
体育课时
我本是最喜欢体育课的，但今天，很不幸，已经跑了5圈了。当老师说“再跑一圈”时，我的脑中也是一片空白，额上的汗珠争先恐后的冒出来，胸口如沸水上的活塞盖，不停起伏着，沸腾了一般的，感觉心怦怦地四处乱窜着，仿佛一张口便会跳出来。我极不情愿地迈开腿，但跑道似乎有磁力似的，我的脚竟一点儿也不抬不起来了。这时好朋友来到身边，鼓励道：“加油啊！燃烧你的卡路里！坚持住，我陪着你。”说罢，拉起我的手，微笑着奔向终点。
那话语，那微笑，似人间四月天，好暖。
课间
下课铃总是那么悦耳。正低头看着书，却听得有人在叫我。浅笑，回首。哦！原来是一个小学同学。只见她双眉微皱，双手不安地搓着。“可以借我用下你的音乐书吗？”“没问题”，我将音乐书递给她，她的眸子里立刻闪现出欢悦的光彩，“谢谢”望着她渐行渐远的背影，心中竟无比的快乐。是因为我今天被别人帮助了，亦或是我帮助了别人？
小小的善意在校园中传递着……
多么美好的一天啊！其实，细细品味，我们忽略了许多善良，但善意却无处不在。善意就在那提笔落笔间，温暖的话语中，浅浅的微笑里。
雨果说：“善良的心就是太阳”是啊！小小的善心温暖着你我的每一天。
【篇六：深入灵魂的热爱】
这是一支看似普通的六棱铅笔。但对于我它却有特殊的意义。我热爱它，热爱它混合着木头与石墨的特殊香气，热爱它给我带来的一切。
三四岁时，拿铅笔在纸上涂画。将它送给妈妈。妈妈拿着不知画的是什么的画，只是笑。我也笑，心中莫名觉得美好，我喜欢这样。
第一次端坐在画纸前，却早已知道如何起，如何收。抬手，将那铅笔的一部分刻在纸上。手起笔落，手中的它带着笑意。
和铅笔一起，我学会了观察，学会了用心感受。望着天边的云卷云舒，成群归鸟，看着眼前草色青青，绿阴如盖，枯叶飘飞，银装素裹，手都会下意识地摸向口袋，脑海中也是铅笔，将眼前万象映在纸上的铅笔。我爱它，随和到只用橡皮轻擦便没了痕迹的它，容得我犯错；坚实稳重如地基般的它，任何华丽色彩下都有它的痕迹。只要手感到它的触感，内心深处就会欢愉。
和铅笔一起，我爱上了旅途。我发现路上的风景不在青山碧水，而藏在人们的眼中。内蒙草原上晒得黝黑的青年为我牵来一匹棕色的骏马，他的眼睛在耀眼的阳光下，闪出野性而奔放的光。和他相比，马儿显得驯服。在东北，年轻的姑娘为我们端上一道道乡土菜，而认真的眼睛比周围一双双被称为老道的眼睛美上万倍。每每到这个时候，我都想找一个安静的地方，停下来，将他们的神韵留在纸上，让我记住我到了哪，我走过了什么景，我看到了什么人。一次次提起笔，想到割去左耳的梵高提起笔，当崭露头角却身患重病的席勒拿起笔，到视力下降眼前一片模糊的莫奈拿起笔……当他们看到我眼前所见，是否也会激动万分，拿出手中的笔？
总有人觉得世界太浮躁。其实美处处都在。当屏住呼吸静待花开，美就会充满双眼，笔是美的一部分。有了它，转瞬即逝的美就能永存。
铅笔教会我用心观察，用心思考，铅笔教我在嘈杂和纷乱中找寻简单本色。当我静下心来，和它交流，世界就会安静。它，不仅承载着我的亲情友情于我的激励情怀，还承载着我对世界的爱与思考。我爱它，不经意间，这种情感早已深入灵魂，它也早已成为我灵魂的一部分。
【篇七：做最好的自己】
——献给现在正在考场上的学哥学姐
六月明媚，志在必得。愿九月，新盛之章。
阳光冲破云翳的桎梏，树叶摩挲，白蝴蝶在稀疏的几棵遮不住阴的林荫下蹁跹，追寻风的脚步飞翔。去年叶闲人静时的背影还在，只是一秒一秒地，化成了考场上一抹自信的微笑。
高考的一道沟谷，一个深渊，前者难以跨越，后者难以俯望，无疑两者，都是一次挑战不可能；但无疑两者，都是造就了传奇的媒介。若不是沟谷，哪有羚羊飞渡的悲壮；若不是深渊，哪有勇者无畏的魅力。跨过沟谷万里风光，临近深渊也前程万里。
高考激励着，逼迫着使我们成为更优秀的人，成为一个在没有硝烟的战场上，配得上宝剑与铠甲的勇士。
于是，他们向着远方，风雨兼程。
水落石出，远际微光。我亦想象的到，每至凛冬，万花凋谢，伏案桌前，迷失题海，一沓沓灰白色的卷张，一只只滴墨不剩的笔芯，一盏盏光的永明的台灯都在支持着你的身影。即使在雪中，也手握书卷的你；即使在晴日，也埋头苦读的你，怎能不被眷顾？若不是如此，那永明的灯光怎能被辜负？
风霜高洁，临近黎明，是否记得陶潜？那个沉醉山水，头顶苍穹的隐士，他徜徉在自然的恩赐之中，正如你一样，像菊一样享受润泽，沉浸在文人雅士之中，沉浸在美妙的数轴中，从因变量变成自变量，默默不语，不用避开聒噪喧嚣，只用在心中修篱种菊。
佳木秀而繁阴，正值破晓。一切的汗水都被蒸发成希望，一切的努力都为在这一刻，做最好的自己。
当盛大的嘉年华拉开帷幕，你是否已准备好歌唱，又是否在这个平静的日子里，不负此战？
天湛蓝，草幽香，聒噪的街道为你安静，校门的净水为你助力，云呆移至你的头顶成为风景。今日，你还有什么理由不去演绎属于自己的风华，做最好的自己？
愿你，在笔落的那一刻，会有将军收剑回鞘的骄傲；愿你，在铃声响起的那一刻，是你的班师回朝的号角；愿你，鹏北海，凤朝阳，又携书剑路茫茫。
青天薄暮，晚风寂寂，镜里金钩。愿你凯旋归来，见到熟悉的面孔，相视一笑。
——后记
【篇八：李白，我想对你说】
我从很小就开始读你的诗，但以前并没有了解你，甚至还挺讨厌你的——好端端的，干嘛写那么多诗，还得我们这些学生要背那么多诗。
后来我感悟到你诗词中的独特韵味时，开始有点崇拜你了，愿意背一背你的诗了，甚至暑假的那一段时间，还疯狂的着迷于你，励志要好好钻研你的诗歌。
你是杜甫的偶像，你被他写成了神——“笔落惊天地，诗成泣鬼神”，但是，恕我直言，你好像一次都没有赞赏过杜甫，好像还曾作诗讽刺杜甫写不出诗来，我孤陋寡闻，或许说的有错误。
你身上自带一股仙气，还被誉为“诗仙”，超凡脱俗，被世人盲目敷衍的崇拜，但他们有几个了解你呢？或许我也不了解你，但我有我自己的见解，我觉得你不该那么不愿接触世俗，不然也不至于晚年看上去那么悲凉。
你有些自傲了，有些清高了，而且还有些不屑于谈情说爱，不屑于世俗的尘埃。我也不是评判你，只是不太爱你的性格，你的诗歌我还是很欣赏的，或许我一个小孩子，还配不上来评论你，但我还是不怕死的想要写出自己的想法。
我只能说，我的人生观和你不太一样，但倒也算不上截然相反。我想做个自由的俗人，浪俗一生。我也和你一样孤独，只有几个交情不深的酒肉朋友。但我却没有你那么有才，也没有你那么清高。
我曾经很渴望友谊，但在经历了几段失败的友谊之后发现——友谊？友谊，有什么用处，到头来还不是付出最多的那个人被抛弃。或许你还比我好些，你起码还有几个挚友。
比起你，我更喜欢苏轼。大致是因为，他的那种真正乐观的心态和真正自由的生活，是我所向往的，并且是我现阶段还没有办法拥有的。我虔诚地向往着自由，也执着地厌恶着各种各样的禁锢。
就当我是嫉妒你可以到处玩，可以拥有自由并学会习惯孤独和享受孤独才会写些批判你的文字，还写的凌乱，自以为是。
如果可以，真希望能还原一次《月下独酌》的场景，但不同的是，你身边，有我。让我感受一下你的孤独，也求你听一听我一个才活了十二年，没有经历过人事却自以为自己很有故事的人的幼稚故事。
让我们一起，一醉方休。
【篇九：我和神笔马良过一天】
周日的早晨，窗外清脆的鸟鸣唤醒了我。推开阳台上的门，只见一只五彩斑斓的小鸟，在围墙上跳跃。太漂亮了，我从来没见过这种鸟。我轻轻地走过去，小鸟一下子飞下围墙，落在后院的草地上。我又轻轻地走下楼梯，这次小鸟好像没有发现我，它慢慢跳着，往池塘方向走，我就悄悄跟在后面。
池塘的水很清澈，小鸟飞到一片荷叶上，好像在照镜子。我拿起手机，想拍张图片查一查这是什么鸟。刚要拍，突然听到一个男孩的声音，他温柔地说：“你手里拿的是什么啊？”我定睛一看，是一个长得跟我差不多一样大的男孩子，他圆溜溜的眼睛，黑红的脸蛋，头顶梳着两个小啾啾，穿着朴素的大褂子，中间还系了三个蓝色的布带子，看起来又萌又可爱，非常引人注目。
小男孩从衣服口袋里掏出一只大大的毛笔，又用树枝扫了扫水泥地，然后用笔蘸了蘸池塘里的水，就在地上来了起来。奇怪了，明明是水，可是在笔落地上的一刹那，每一笔都有了颜色，每一片羽毛都和小鸟一模一样。我惊呆了，完全忘了说话。最后，小男孩要画小鸟的眼睛了，他神秘地说：“这只小鸟马上要变活了，在我落笔的时候，你一定要抓住它的尾巴，这样它就不会飞走了。”
我毫不犹豫，把手放到小鸟的尾巴上。小男孩落笔的刹那间金光四射，晃得我闭上了双眼。就在这时，我听到一声清脆的鸟鸣，用力一抓，那鸟却力大无穷，一下子就挣脱了，直窜到九霄云外。我手里只有一片大大的羽毛。
【篇十：《西游记》读后感】
寒假里，我读了吴承恩先生的一本著名的小说《西游记》。那生动的形象，活泼的话语，都使我记忆犹新，深印在我的脑海中。
小说讲述了唐僧、孙悟空、沙僧、小龙马和猪八戒去西天取经的路上降妖伏魔的故事。故事以生动和形象的话语巧妙地写出了他们师徒四人的不同性格特点，也为了下文做铺垫。
我依旧忘不了孙悟空的聪明与他的火眼金睛。在“三打白骨精”那个片段中，唐僧多次误会悟空，但是孙悟空并没有因此而迁怒师父，而是耐心地等待时机，从而揭开白骨精的真面目，从中我可以看出孙悟空有一颗包容、忠贞的心。
这不由让我想到了生活中的一件小事。我是个粗心大意的人，常常也会因为一些小事而没有头绪。我记得有一次在整理图书的时候，我随手拿了一支笔在登记图书，可是由于我放书时的不注意，而导致我的笔落在了地上，正巧我要用笔记录页码。“咦？笔呢？”我一边找一边问妈妈。妈妈一边翻着书本一边说，我这里也没有呐。“那可真奇怪呀？”我有点着急了。于是便起身再次去寻找。刚往前迈了一步，就发觉脚下像踩了什么东西似的，我低头一看，正是我要寻找的那支笔。我赶紧把它捡起，想想我刚才那着急的样，不由叹了一口气。我遇事应该多思考，不应该急于下定论。
西游记里的唐僧可不也是这样吗？他肉眼凡胎，不能识破妖精，并且还常常误会孙悟空的好心。我觉得唐僧虽然一心向善，拥有佛的大度和宽容，却也应该更加信任孙悟空，因为有那么个顽皮、忠诚的徒弟，不仅需要缘分，还需要互相信任。
读完了《西游记》这本书，我对每个人物都颇有感想，正是因为人无完人，吴承恩这部小说里的各种并不十全十美的人物组合在了一起，互相互补，才会让人读起来更加生动、真实。