【篇一：老师真好】
如果你问我我生活中谁真好，我会毫不犹豫地告诉你：马老师真好！说起我们班主任马老师，我肚子里的话有如滔滔江水，连绵不绝！我们马老师可漂亮了！一头乌黑亮丽的过肩长发，犹如黑色瀑布，眉毛又细又长，如月牙一般，两只“火眼金睛”炯炯有神，一张樱桃小嘴好像有魔法似的，让马老师变成了各种神奇的书。有时是一本《十万个为什么》，有时是一本《幽默大王》，有时又变成了一本《福尔摩斯》，还有些时候又会变成一本《品德与社会》……不信？不信我就带你一起读读看吧！
为什么说马老师是一本《十万个为什么》呢？因为不管我们提出什么问题，这本《十万个为什么》总能给出我们答案。你肯定会问：人又不是电脑，怎么会十万个都知道呢？悄悄地告诉你我也怀疑过哦！记得这学期语文课本上练习6是关于核潜艇和现代兵器的，在上这一课之前，我心想，我最喜欢看《小哥白尼军事科学》，在我们班好歹也算个“小军事专家”，这次我可要考考马老师这本《十万个为什么》。上课了，马老师给我们看了很多核潜艇的图片，并一一给我们介绍：世界上第一艘核潜艇是美国的“鹦鹉螺”号，中国有“091”、“092”、“093”、“094”……马老师讲得是滔滔不绝，我听得是津津有味。当讲到“093”式核潜艇的时候，马老师还告诉我们她参观过“093”式核潜艇呢，我就问马老师“093”式核潜艇有什么不同？马老师几乎是不假思索地说道：“这是一级多用途的攻击型核潜艇，它的安静性和隐身性都有很大改进。”听着听着我都入了迷，我这个所谓的“小军事专家”原来还有这么多不知道的呢。你说马老师是不是本名副其实的《十万个为什么》？
在我们的语文课上经常能听同学们“哈哈哈”的笑声，因为这时候《十万个为什么》又变成了《幽默大王》，马老师讲课绘声绘色、风趣生动，让我们觉得学习是一件很轻松、很有趣的事。
还有些时候，马老师会变成一本《福尔摩斯》，用她的“火眼金睛寻找线索，逐一排查，找出“真凶”。
在母亲节的时候，马老师会让我们给妈妈写信，跟妈妈说声“辛苦了！”还让我们做自己力所能及的事情给家人、同学带来一份惊喜、一份感动，从这本《品德与社会》里我学到了很多做人的道理……
说了这么多，这下你相信了吧，这本千变万化的书就是我最爱的马老师，美丽、善良、知识渊博。马老师真好！
【篇二：我的老师】
她披着长长的卷发，像棕色的大波浪，漂亮极了。一双大而有神的眼睛，时而透着和善的光，时而又非常严厉。我们既喜欢她，又怕她。
我们喜欢她，是因为她讲的课绘声绘色。开学的第一节语文课上，她声情并茂地朗读巴金爷爷写的《海上日出》：“为了看日出，我常常早起……”我的眼前仿佛出现了海上日出那奇特的景观。我们情不自禁地跟着朗读起来：“果然，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光……”接着老师美美地串讲起来，我们听得津津有味，课文的意思从她的嘴里讲出来，就像一首流动的旋律，又像把我们带到了海上，一起随着作者观看日出。在课堂上，我们都听得十分入迷。
我是一个贪玩的男孩，以前的作业经常不认真完成，因此每次语文课上的听写总是错很多。但自从那一次后，我再也不敢犯这样的错误了。
在她开始教我们后，我还是旧病不改。一天大课间，她严肃地走进教室说：“我现在来念听写不过关的同学的名字，念到谁，谁就要站起来，今天中午再次报听写，听写正确才能吃饭。”
“天哪！她怎么那么厉害。”我有点不敢相信，“我的听写糟糕透了。”
“李韬，留下来！”她那双大大的眼睛直直地盯着我，我当时真想找个地洞钻进去。我不敢去拿听写本……
我被留了下来，中午在办公室里，她语重心长地对我说：“以后回家还报不报听写？”我望着她那双真诚的眼睛，知道错了，点了点头。从此以后，我每天都认真听写，再也没有上过黑名单了。
她既温柔又严厉，让我们喜欢上了语文，这样的老师我们能不喜欢吗？她就是我们的语文老师——陈老师。
【篇三：他实在好玩儿】
在色彩斑斓的生活中总会多多少少遇到几个人，他们或性格特点突出，或感情特点鲜明，或有自己独特的爱好……而我遇到了这样一个人，实在令我觉得有趣。
他是我的一位同学，个子矮小，皮肤黄得像香蕉，头却超常的大，活像个“大头儿子”，但正因为他，让我感到了世界的五彩缤纷。
这是一个阴雨绵绵的上午，灰色的颜料涂满了整个天空。此时我的心情却比这天气还要糟糕。然而，他的出现让这一切有了转机——他先是猝不及防地给我做了个酷似“刑天”的鬼脸，看我的反应，拉着我就向外跑。我想“外面可下着雨呢，这哥们儿又要闹哪出？！”我还没想完，他就给我拽到了雨里，他身子一斜，踉跄了几步，然后吟起了诗“黄河之水天上来，奔流到海不复回……”别说，还真有李白醉酒吟诗的样子。然而，他“诗”音未落，就打了个趔趄，倒在了泥泞的草坪上。我正要扶他起来，他却就势换了个姿势，侧躺在地上，继续吟诗“天生我材必有用，千金散尽还复来……”我被他的滑稽和执着逗笑了，他也笑着站起来，说“我可不能被你传染了，你今天负能量爆棚啊！”这时，刚好云开见日，温暖的阳光照在我们身上，一如他明媚的笑容投映在我的心里。
然而，他的“好玩儿”还不止如此。
他喜欢足球，是我们班前锋的不二人选。球场上，他总能凭借自己超凡的技术、速度和力量，如疾风般带球逼近对手的禁区；在即将被断球时，他总能使出他的独门绝技“龙卷风”，快速转身，潇洒突围；在临门一脚时，他总能祭出“鹰眼”绝技——用极坚定的眼神，极刁钻的角度，极快的球速大力射门。如果球进了，他会先摆出一副英雄凯旋的姿态，再张大了嘴狂跑回自己的半场；如果球打歪了或打飞了，他会先做出十分懊恼的样子，然后发疯似地甩动他的手臂和大头，引人发笑。他的“夸张表演”，常常让场上队员笑得前仰后合。
除此之外，他的画作也是令我们大家喜爱的，画得栩栩如生，表演也是绘声绘色。因此，大家都叫他“小机灵鬼”。
我为有这样一个幽默风趣、特立独行的同学而幸运；我为有这样一个用自己独特方法逗人开心的同学而骄傲；我为有这样一个懂得关心别人的朋友而自豪。
他，实在是好玩儿。
他，让我感到了这个世界的美好。
【篇四：难忘的启蒙老师】
我就像一只在知识海洋里傲游的小船，而老师就像码头一样，能让我这乘风破浪、疲惫不堪的船，在她（他）无风无浪的怀抱里休息。最让我记忆深刻的，是焦老师。她对同学们一直都很关心，无论是学习还是生活。
她是我的一年级老师。一次，我在读课文时，把“锚”读成了“猫”，焦老师听了，走到我身边，帮我注上拼音，并认真的为我讲解。但不知是因为老师第一次离我那么近，还是没好好听，我仍然读错。老师就用“锚”和“猫”编了一个小故事讲给我听，“从前，‘锚’和‘猫’相遇了，它们都觉的对方很奇怪，就互相聊起天来……”很神奇，听完后，我终于明白了“锚”和“猫”的区别。
焦老师对同学们是多么关心啊！但是还有一次，却让我看到了她的严厉。
有一次，焦老师有些感冒，所以她就坐在了办公桌旁为我们讲课。我坐在第三排，离老师有一定距离，老师一边讲，我一边在下面开小差（画画）。老师讲的什么，我完全没听到。“春眠不觉晓的意思是……”“在这儿画朵花，会更好。”老师在后面讲的绘声绘色，我在下面画的专心致志。“嚓！”我和老师同时一惊。原来是我在画画的时候，有一笔重了些，把纸划破了，惊动了老师。老师缓缓走过来，咳了一声，说：“你在干什么呀？”我支支吾吾地说：“这个，这个，我在……我在描红。”老师却说：“是吗？我讲了这么久，你连语文书都没打开，更别说描红了……实话告诉老师，你在干嘛？”“我，我在画画。”我的脸在逐渐发烫，从老师的眼睛里我似乎看到一丝失望。老师坐到我的身旁，拉着我的手说：“樊蓉，你是我们班上比较好的同学，老师不希望你撒谎，更不希望你从一个单纯的小女孩儿，变成了一个满口谎言的人。……你能明白吗？”看着老师，我坚定的点点头，心里默默的说：“老师，我一定不会再说谎了，我还是从前的那个听话懂事的樊蓉。”
焦老师，您的教诲我永生难忘，谢谢您！
【篇五：柳林风声读后感】
今天我终于把《柳林风声》这本书给看完了，这是苏格兰作家肯尼斯·给雷厄姆写的，这本小说是他由当时为6岁的儿子讲的故事整理而成的故事。它主要讲了大自然中的动物相互帮助、温馨动人、生动有趣的故事，令人感到很温暖。
故事的主人公有四个，我最喜欢其中的河鼠。河鼠住在河岸边的一个洞穴里，非常喜欢在乡村四处游逛，并且聪明、乐于助人、善解人意。在鼹鼠不开心时，河鼠总会体贴地开导，想到办法解决问题。当别的动物有困难时，河鼠会主动提供帮助。河鼠本性淳厚，做事非常认真。其他动物都非常喜欢他，都亲切地叫他“鼠儿”。还有獾，獾时小说中出场不多，但很重要的一个动物。他一个人住在野林中央，不爱社交，但动物们遇到困难时总是习惯来找他。獾虽然不怎么爱说话，但头脑清醒，遇事冷静果断。蟾宫被占后，最后还是在獾的带领下夺了回来。最后也是在獾的督促下，蟾蜍慢慢发生了改变。同时，由于獾不爱社交，不熟悉他的动物会以为他不好相处。
《柳林风声》不仅是一部童话，同时也是一部非常优雅的英国散文。赞颂友谊的珍贵，美妙绝伦的自然风光描写，还有细腻感人的故事讲述，让人情不自禁的喜欢上它。整本书语言生动活泼、机智幽默；描写绘声绘色、情趣盎然，作者将渲染气氛和抒情、写景紧密相连。乡野河流，芦丛柳林，处处洋溢着诗情画意；四时变化，景换物移，情绪随之变化，情景融为一体。
整本书里充满了一种淡淡的甜美，一种说不出来的温暖。那轻轻流淌的小河，令人神清气爽；那自由欢快的田野，让人神往；就连那神秘的野林子，也令人难以忘怀……
【篇六：有趣的妈妈】
妈妈是我身边最熟悉的人，她是我形影不离的好朋友，也是我的好老师。妈妈不仅有着广泛的兴趣爱好，还非常幽默、风趣。她可是我们家的开心女神哦！
妈妈是个故事大王。她不但能把书上的故事讲的绘声绘色，还能自编自演自己创造的有趣故事。妈妈讲故事时那丰富多彩、变化多端的神情总是能吸引我。每当妈妈讲到精彩的部分，我总会被她那夸张的表情逗得前仰后合。当妈妈讲到惊险、刺激的时候，她故意压低嗓音用搞怪来吓唬我，结果妈妈的阴谋没有得逞，反倒惹得我捧腹大笑。风趣的妈妈讲起故事来总是滔滔不绝，而我每次都听得津津有味。
妈妈还是个K歌之王。她是歌星张惠妹的忠实粉丝，妈妈只要听到熟悉的歌曲，就会在家里开一场小小的演唱会。她一边放声高歌，一边有模有样的模仿起明星来，我也不知不觉地跟着high了起来，看着妈妈忙的不亦乐乎，我心甘情愿的做了妈妈的忠实听众。
疯狂女王是妈妈的另一个称号。她只要一听到动感的音乐便会控制不住地手舞足蹈。妈妈经常身穿花围裙，手里一边拿着菜刀切菜，脚也一边不停的打着节拍，肥胖的屁股也随着脚下的节拍疯狂的扭动着。此时的妈妈真滑稽，她在厨房和锅碗瓢盆一起共舞呢。
妈妈还有一个特别的称号——唠叨大王。这是我和爸爸一起送给妈妈的美称。当早晨起床我一睁开眼睛，妈妈的唠叨声就如雷贯耳，让我吃不消。妈妈有她专用的口头禅，“快一点……再快一点……更快一点……”只要她在家，家里就充满了“嗓声”，扰得我们不得安宁。
这就是我名副其实的有趣的妈妈。我们都爱她。
【篇七：遇上碎片化的生活】
我，马镒辰，生在零零年代，处在信息多样化且飞快发展的今天。在这个互联网的时代，我不再像外公一样，过着白天看报纸，晚上看电视，单调且无聊的生活。我的生活丰富多彩，同样也杂乱无章。
早上起来，我边吃早餐边看电视新闻，最多二十分钟后，出门去学校，一天的课上下来，回家做作业，作业间歇我用电脑上网浏览各种有意思的网页新闻，我用Ipaid玩游戏、看小说，我用手机和同学微信交流……。一个晚上下来，我竞不知道自己都做了些什么。天啊，我的生活全是小碎片，没有完整的做过一件事！对，这就是我的碎片化生活！
记得幼儿园时期，妈妈给我订阅了《小小哥白尼》这本杂志，要知道对于我这个科学迷来说，能拥有这样一本杂志是多么愉快的事情。每次当我拿到这本杂志，立刻马不停蹄地坐下来，专注地读完整本书，以至于妈妈叫我我完全没听到。小时候，我可以一口气读完少儿版的《三国演义》，可以连续不间断的读完一本小人书。今天，虽然我的课外书多的数不胜数，可我已经不记得自己有哪一本书是完整阅读的了。
经过了紧张的小升初，我考取了上海中学东校。这是一所寄宿式学校，这意味着从初中开始，我要完全独立的面对我的生活和学习。天哪，我好懵，我该怎么办！如果说小学阶段的我的生活是碎片式的，现在简直就是一盘散沙！我们学校校训说：要学会做人、学会生活、学会学习！要怎么安排我的生活和学习我完全不知道。上了初中，多了好多门课。我想学好数学，因为那可以锻炼我的逻辑思维能力；我也想学好英语，英语是基础，是工具；妈妈说：作为一个中国人，我们更应该学好语文，学好古诗词！天哪，我该怎么办？对于我一个天生动作慢的人来说，课堂老师留的作业我勉强完成，课后作业就只能回宿舍完成了，可宿管阿姨9：30一声令下：熄灯！我只能挑灯夜战。可想尔知，第二天老师在课堂上讲的绘声绘色，我确迷迷糊糊脑子不听使换，谁让我前一晚睡得晚呢。就这样，我越想做好一件事，就越做的马马虎虎，因为我们的生活太多样了。我该怎么办？
妈妈以前经常会对我说：时间就像海绵里的水，挤一挤总会有的。这句话虽然人人都知道，确没有实际行动。从此时此刻起，我要把我的时间从“海绵”里挤出来，让自己有一个完整的时间去专注地做一件事情，而不要总是碎片化的走马观花！我相信，只要我们专注，不论做什么一定会成功！
【篇八：我的经典启蒙老师】
我有一位可敬又可亲的好老师，她高高的个子，一头漂亮的卷发，一双水灵灵的眼睛嵌在她那白白的脸颊上，可好看了！这就是我们的班主任老师——汪老师。
汪老师不仅语文课讲的生动有趣、绘声绘色，就连《中华传统文化经典导读》这本虽然积累了内涵十分丰富的中华民族优秀品质和文化，但对于我们来说却非常难读难懂的书都剖析的很有意思。汪老师可以说是我学习经典作品的启蒙老师。正是因为汪老师，我第一次接触了《三字经》、《弟子规》等传统文化启蒙经典，《论语》、《老子》等先哲经典和广为传诵的古代诗文以及《刘邓大军南征记》、《毛主席指导的十一个战役》等记录了老一辈无产阶级革命家的红色革命诗文。是她，让我们爱上了诵读经典。
记得刚开始接触时，为了让我们从心里面爱上中华经典作品，汪老师煞费苦心，搜集了很多相关的故事和图片，然后开展多种形式的学习活动，让我们自读、自说、自评，有时还会配上表演，一下子就把我们吸引住了。对于经典中难懂的词句，汪老师总是用最简单，最形象的语言来解释。为了让我们记住经典名篇，汪老师和我们一起背，一起学，让我们在轻松愉快的阅读中加深了对中华优秀传统文化的理解，潜移默化中领略到了传统文化的精髓。
父母是我最早的启蒙老师，汪老师则是我的经典启蒙老师，是她让我懂得了“天下为公”的理念，“己所不欲，勿施于人”的道德准则。我爱我的经典启蒙老师——汪老师。
【篇九：忘不了他】
在一个阳光明媚的早晨，我和妈妈来到泰州。我怀着兴奋的心情来到学校。学校的一切都使我感到新奇，温馨。
在路上，柳树姑娘正在洗她那碧绿的头发，照着新的脸庞，如“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。小鸟正躲在树林里，卖弄清脆的歌喉。绿草，鲜花互相映补着，在阳光的照耀下，显得格外美丽。大自然给予我们美丽的环境，绿树，青山倒映在水中，构成一幅五彩缤纷的画卷。
我欣喜若狂，哼着小曲儿走进校园。同学们正陆续走进校园，在一起聊天，一起说笑，开心极了。
我走进班级，悄悄地坐下来，等待着老师的到来。环顾四周，环境是多么宽敞，明亮。这时，老师大步走进教室，推开门，豪放地说：“大家好，我姓朱，是这学校的校长和老师，大家要跟着我开始打响上课的节奏。”这时，掌声四起，同学们都很喜欢朱校长。朱校长长着一头乌黑茂密的头发，满脸堆笑的他，带着一副黑色的眼镜，眼里闪着坚定的光。他身穿一件黑色的外套，胖胖的，但是很活泼。
开始上课了，同学们都在专心致志地听讲，朱校长在台上，讲的绘声绘色，头头是道，让人佩服不已。他一边讲课，一边比划着。瞧！那胖胖的身躯，与他的语言相结合，显得格外精神抖擞。
下课了，他让同学们上到台上，他一个一个讲他们的不足。那队排的可真长，围绕着整个教室，伴随着愉快的音乐声，朱校长讲得更带劲儿，有的时候，他的一个动作，一句话，让同学们乐得哈哈大笑。愉快的一天在我们的笑声中渐渐过去。在回家的路上，夕阳的余晖照耀着大地，露出耀眼的光芒……
在我成长的道路上，最让我忘不了的，是他。因为他的投入，因为他的幽默，我忘不了他！
【篇十：最美不过遇见你】
就在一起，谁让我们相遇。以后的日子，我们一起相依。让我们在一起，不让幸福逃离…——题记
“你”是我魂牵梦绕的梦，“你”是异想天开的诗，“你”是我深恶痛疾的伤。这个“你”到底是何方神圣？“你”是留下青春足迹的地方，是我们熟悉的三点一线，是我们精彩的校园。
当你踏进它的第一步，就会感受到如诗般的梦幻，它似一幅优美的风景画卷，镌刻在你的脑海。令人养眼的无非就是大三中的标志牌了。看，蓝蓝的天，白白的云。五星红旗迎风飘摇，伫立的旗杆将红旗描绘的活灵活现。上千名学生和老师以庄严肃穆之神情向国旗致敬。那股激动兴奋涌上心头呀！
“同学们，上课时间到了……”这熟悉的声音回荡在耳畔。同学们便井然有序的往楼上跑，这急促的脚步声，好像在说：“坚定着一步一个脚印，希望有一天可以实现，纯真的孩子也会蜕变成天使。”终于到达了目的地。
在读书声的伴奏下，我们进入了另外一个世界。老师声情并茂地将枯燥乏味的课本讲的绘声绘色，同学和老师默契的配合使课堂变得很有趣。同学们慢慢渐入佳境，熟悉的声音传入耳畔——“同学们，下课时间到了……”
这时，一阵阵的欢声笑语扑面而来，盛开的鲜花喷发出芬芳的香味，在蜜蜂的伴奏，蝴蝶的伴舞中，我们飞奔来到了小操场，那令人夺目的无非是那秋千了吧！随着风的呼啸，望着蔚蓝的天空，洁白的云朵。那荡漾的身影，将一切烦恼都抛之脑后，那种悠闲的意境让人为之放松，让我如痴如醉！那滋味真的是妙不可言啊！旁边的健身器材好像就是陪衬，让秋千更加夺目，耀眼。
“哎！话不多说。原谅我词穷，写不出你要的三中一日游！
多幸运，在最美的年纪！遇见你，没有遗憾和可惜；抱紧你，用尽全部力气。
留下青春足迹，让幸福永驻。