【篇一：一次有趣的实验】

“叮，铛”上课了，我们的陈老师如期而至，她严肃地走上讲台，郑重得在黑板上写上几个字——吹气球。

什么？吹气球？这不是人人都会吗？为什么要做这个实验呢？难道还要做上次公开课的实验吗？……无数个小问号在我脑子里蹦来蹦去，急着想知道答案。这时，陈老师神秘一笑，拿出一个袋子，我们把眼睛紧紧盯着那个袋子，恨不得有透视功能，这样就能看到袋子里有什么。

这时陈老师从容不迫地拿出了有一个装有无色不明液体的大瓶子，又拿出了一个小瓶子，还拿出了两个夹上了夹子的气球。真不知道陈老师葫芦里卖的什么药。

开始实验了，陈老师先把其中一个气球的夹子取了下来，并把气球套在瓶口上，这时，奇迹出现了！原本平静的水面在碰到了从气球里掉出来的白色物体以后立马像大石块落到火山里一样直往瓶口拥去，气球也好像中了魔法一样，居然鼓了起来，而且越来越大，我们一个个都惊讶地张大了嘴，嘴里都能塞下一个蛋了。忽然“嘶”的一声，从鼓起的气球里射出一条小小的水柱，好像一道迷你喷泉一样，教师里安静了3秒，然后每个人都哈哈大笑起来，幸好我们还有一个气球可以再做一次。终于，这次实验成功了，气球像一个小太阳一样在瓶口冉冉升起。

为什么会这样呢？原来是因为瓶子里的白醋遇到了气球里的小苏打，反应生成了二氧化碳，把气球吹鼓了。

真是一次有趣的实验。

【篇二：神奇的“炸弹”】

最近，我去参加了一场小记者会，主题是：科技七色光，精彩连连看。水晶老师给我们讲了许多好玩的科学小知识。比如地雷的结构，地雷的种类，怎样辨别液体的酸碱性等，但是最有意思的，还是水晶老师做的那个神奇的“炸弹”试验。

这个“炸弹”试验用到的仅仅是两种常用的粉末，一些水，和一个塑料袋。“这都能做‘炸弹’？”我觉得好神奇。水晶老师拿出一个塑料袋，往里面装了小苏打，柠檬酸各两勺，接着，又加入少许水。然后水晶老师把塑料袋口封紧，使劲地摇啊摇，小苏打和柠檬酸慢慢溶解在了水里，而且水里冒出了米粒大小的气泡，无数气泡从水底升到水面，释放出大量气体。塑料袋不断变大，吓得旁边两个观摩的老师不由的后退了两步。水晶老师看起来也有点紧张，只是始终用手牢牢地攥着塑料袋的封口，不让里面的气体跑出来。塑料袋已经很鼓了，所有的褶皱都被撑平平的，袋子撑的邦邦硬，感觉膨胀到了极限，里面的气体马上就要爆裂出来了似的。大家都屏住呼吸，紧盯着塑料袋的变化，教室一下安静了下来，仿佛都能听到塑料袋里气泡发出的“丝丝”声和塑料袋抵御内部压力发出的“噗噗”声。突然，“啪”的一声，塑料袋顶部破了一个鸡蛋大小的洞，所有气体瞬间喷涌而出，塑料袋一下子瘪了下来耷拉成一个长条，只有做实验用的液体残留在底部。“呼！”大家都被这突如其来响声吓了一跳。“幸好没有水炸出来，要不然我们所有人都得遭殃了！”我拍着胸，心想。

粉末和水竟然能变出气泡，还能把塑料袋都“炸”破，好神奇的试验哦，里面一定蕴含着很多肉眼看不到的科学知识，我会在书本中寻找答案。

【篇三：快乐的一节课】

“叮当，叮当。”上课铃打响了，这注定是一节有趣的作文课，因为今天上午，陈老师就说今天的作文课要来做一次小实验，所以我们满怀期待地走进教室。

进了教室，只见陈老师早早地站在讲台上做着准备工作，看！陈老师从一个巧克力的袋子里拿出了一个装着不明液体的瓶子，接着陈老师又从袋子里拿出了一个空瓶子，又像变魔术一样从袋子里拿出了两个用夹子夹着的气球。咦？这两个气球看上去沉沉的，看上去好像有什么东西在气球里：“会不会是巧克力？还是小苏打？……”有无数个小问号在我的脑子里打转……

开始实验了！只见陈老师拿出其中的一个气球，把夹子拿开，将气球套在瓶子上，随后又把气球里的不明物体倒入瓶中的不明液体里，只见瓶里的水转眼变成了白色的，像小孩子的奶粉一样白，而气球顿时鼓起来了，全班一片惊呼声。

这是为什么呢？原来，气球里的白粉是小苏打，不明液体是白醋，而小苏打里有碳酸氢钠遇到白醋里的醋酸钠之后就产生了二氧化碳，正是二氧化碳使气球鼓起来的。

快乐的时光总是短暂的，科学实验结束了。“叮当，叮当。”铃声依旧响起，而这实验收获的道理和欢乐会一直放在我的心中。

【篇四：小苏打与白醋的邂逅】

今天的科学课上，我们进行了一次有趣的实验。老师让我们从家里带来两样东西：小苏打、白醋。这两种看似毫不相干的物体放在一起，会发生什么呢？我们一个个都是丈二和尚——摸不着头脑。

于是，我们准备好实验场地，老师说倒入白醋后要赶快把杯子口盖上，这让我们更迷糊了：老师葫芦里卖的到底是什么药啊！

接下来，我们先将少许小苏打放入杯中，再倒入白醋，赶快盖上盖子。哇！只见无数大大小小的气泡马上涌上来！还伴有“嗤嗤”的声音，简直就像一座喷发的小火山！太神奇了！原来小苏打和白醋放一起会发生这样神奇的事！

不过，更神奇的事在后面呢！它向我们揭开了为什么要盖上盖子的原因。只见老师拿出了一张餐巾纸，用打火机点燃，再伸入我们的杯子里，没碰到水就熄灭了！全班人都惊叫起来。第二节课时，我们做了一个更难的实验，把里面的气体“倒”到燃烧的蜡烛上，可惜我们没做成功，但老师做成功了，瓶子里的气体居然能把火焰“浇灭”！

原来，在小苏打和白醋混合中，发生了化学反应，生成了一种新的气体——二氧化碳，它不支持燃烧，所以将它倒到火焰上或者将燃烧的物质放入会熄灭。

那么，剩下的沉淀物还是小苏打吗？剩下的液体还是白醋吗？有同学持赞成意见，也有同学持反对意见，我闻了闻，闻见了一种刺鼻的味道，既不像小苏打，又不像白醋。

老师让我们把书翻到资料库中找答案。啊！找到了。原来剩下的是一种名叫“醋酸钠”的新物质。

这节课上，我收获了很多新知识，但让我印象最深刻的还是那即将喷发的“小火山”！我将永远记住这美丽的邂逅！

【篇五：瓶子吹气球】

今天下午，在作文班里，我们和老师一起做了一个有趣的实验——瓶子吹气球。

在实验前，我准备了一个空瓶子，老师准备了一袋小苏打、一袋白醋和一包气球。接着，老师从袋子里拿出实验材料，我们排好队，争先恐后地让老师给自己发材料。老师给我们每个人的瓶子里倒了一点白醋，又在气球里倒上小苏打，最后，让我们把气球套在瓶口上。我第一次套，怎么都套不好，我把右边套好，左边又松了，我把左边套好，右边又开了，我都想放弃了，可看到其他同学也不会套，但他们都没有放弃，那我也不能放弃。最后，在老师的指导下，我终于套好了气球。

实验开始了，老师让我先来演示。我把气球扶起来，气球里的小苏打倒进了瓶子中，奇迹发生了！一股白白的泡沫像火箭一样冲出来，居然把气球吹了起来。但我的气球为什么是葫芦形状的？不应该是圆的吗？原来，是因为我的瓶口太大了，气流集中不到一起。但是为什么会有气体呢？难道白醋和小苏打混合到一起会产生化学反应？

后来，老师告诉我们，白醋是弱酸性的，当它遇到弱碱性的小苏打，就会生成二氧化碳，足以吹起一个气球。

我还想再做一次这个实验，因为这次不太成功，我相信下次一定能成功！

【篇六：有趣的实验】

“叮铃铃”上课铃打响了，同学们个个有说有笑，慢慢走进了教室。

过了一会儿，陈老师也走进了教室，她拿出一支绿色的粉笔，在黑板上写下了“吹气球”三个大字。气球？气球有什么好吹的？吹气球干什么？同学们小脑袋里的小问号又开始跳舞了。可陈老师始终没有吭声，只见她拿出一个袋子，把袋子里的两个气球和两只水瓶拿了出来，其中一只水瓶里还装有透明的液体。这是什么？是白开水？是硫酸？是饮料？同学们又开始了自己“无止境”的猜想。

陈老师依旧没有吭声，她不紧不慢地把“不明液体”倒进另一个瓶子里，再把气球上的夹子拿掉，把气球套在瓶口上。“嘛咪嘛咪吽！”随着一声咒语，气球立刻膨胀起来，可过程并不是一帆风顺，只见气球突然倒了下来，上面破了一个小洞，造就了一个“喷泉”的景观，台下的我们笑得前仰后合，我无意间看到了窦千尧，只见他捂着肚子，笑弯了腰。陈老师无奈地叹了口气。

突然，台下有人说：“那不是还有一个气球吗，要么再试一遍呗！”顿时，全班人的目光都集中在了那个气球上。在我眼里，那个红的气球仿佛闪着金光，那道光，是实验成功的曙光！可陈老师没同意，她：“里面的酸已经挥发了，实验没办法再做。”可我们硬是不同意，陈老师拗不过我们，只好把另一个气球也套在瓶口上，果不其然，气球真的没有膨胀，我们摇了摇头，叹了口气。

后来，陈老师总结了一下失败的原因，她告诉我们：“这次失败主要是因为小苏打放得太多，导致释放了过多的气体，才把气球撑破了。”同时，她还告诉我们其中的原理：有小苏打中的碳酸氢钠和白醋里的醋酸发生化学反应产生了二氧化碳，因此气球膨胀了。

我么恍然大悟，都情不自禁地点了点头。虽然这个“气球实验”最终还是失败了，可在实验中，我懂了一个化学原理，也感受到了做实验的快乐，所以这次的“气球实验”意义非凡！

【篇七：《超酷天使大肚子爸》读后感】

这个暑假，我读了几本书，其中最精彩的就是这本《超酷天使大肚子爸》，我很喜欢里面的大肚子爸，他让我想起了自己的严厉爸爸。

《超酷天使大肚子爸》主要描写了大肚子爸爸和四个小女儿饭团、布丁、苏打、小晴歌和超爱芭比娃娃的维C阿姨在小院子天堂发生的一个个有趣的事情。爸爸给她们上奇妙的音乐课、妖精课、马桶课甚至墓碑课。在爸爸的天才和爱心中，小晴歌亮出美妙歌喉，苏打不再超级依赖马桶，布丁变成了跳芭蕾的小天鹅，连饭团也在爸爸做的超级椅子里舒舒服服地生活着。布丁十岁的爆米花晚会上，小院子天堂就要不存在了。爸爸推翻第二条真理，宣布要送她们回到亲生爸妈身边，只选一个小姑娘留下来，和他过一辈子。

初接触到这本书时，我就迷上了这个爸爸，有趣、有爱心、善良亲切。我不禁在想，如果这个是我爸爸该多好啊！可是越往后读，我就发现大肚子爸爸跟我爸爸也有相似之处，都是那么严厉！以前，我觉得爸爸是一个很恐怖的人，对我的要求总是很严格。记得有一次，我做完作业给爸爸检查，啪的一声，躺在我面前的作业本上开出了很多红彤彤的“花朵”，爸爸冷冷地说道：“这些字写得不好看，重新写！”我一哆嗦，只能乖乖地重新写。可是我自己觉得自己写得很漂亮了，老师也经常表扬我的字写得很美观啊！可恶的爸爸！虽然慢慢长大，也懂得了爸爸是爱我们的。爸爸的爱不像妈妈的爱，妈妈的爱是如阳光般让人感到很舒服、很温暖，我们会向妈妈撒娇，会和妈妈谈心。而爸爸的爱则是深沉的，正如我们经常说的，父爱如山，他们从不会溺爱我们。当我做对了事情，爸爸会奖励我，当我做错了事情，他会很严厉地指出我的问题，并让我及时改正。这样的爱，虽然有的时候会让我不服气，可这样的确是正确的，不是吗？读了这本书，我想起了爸爸以前对我的严厉，也正是因为爸爸的严厉，我才能变得越来越优秀，不是吗？他严厉对待我的书写，让我书写越来越美观，得到了大家的赞扬；他严厉对待我的数学计算，让我学会了多检查，逐渐改掉粗心；他严厉对待我的做事，让我养成了坚强独立、不服输的性格。虽然我的爸爸不像大肚子爸爸那么有趣，但我更懂得了爸爸对我的那份深沉的爱。我爸爸和大肚子爸爸的爱都是很伟大的！

我知道，您的严厉也是一种爱！不善言辞的爸爸，严厉待我的爸爸，我爱您！

【篇八：有趣的熔岩灯实验】

妈妈送了我一套实验装备，里面介绍了很多的实验，其中有一个熔岩灯的实验吸引了我。什么是熔岩灯呀？我百度了一下，原来是一种很流行的灯，里面有五颜六色的液滴，通了电之后液滴就会缓慢地上下浮动。这也太好玩啦！我赶紧拉着妹妹一起动手做起来。

按照说明，我准备了两只试管，一大一小，一只滴管，食用油，小苏打，还有白醋和蓝墨水，把它们整整齐齐地摆在桌子上，妹妹则站在一旁做我的小助手。

我先拿起一只大试管，放入一勺小苏打，刚要加入食用油，妹妹就在旁边嚷着：“让我来，让我来！”我只好把试管递给了她，她接过之后拿起油瓶“咕咚”“咕咚”地倒起来，我看得胆战心惊，忍不住直喊：“唉，当心！千万别洒啦！别倒太多啦！”食用油加好了之后，我又拿起另一只小试管，倒入10毫升白醋，再滴入几滴蓝墨水，妹妹用滴管搅了搅，霎时间，白醋就变成了“蓝醋”。然后，就是最重要的步骤啦，我们用滴管吸取了一些“蓝醋”，沿着大试管壁，缓缓地滴入食用油中。液滴一落入食用油中，就变成了一颗颗蓝色的小水球，好像蓝水晶一样，晶莹剔透，好看极了。

神奇的现象发生了，蓝色水球慢慢地沉下去，当碰到试管底部的小苏打之后，又被小苏打释放的气体顶了起来，重新慢慢地浮了上来，之后又沉了下去，反反复复，非常有趣！

我赶忙去翻实验说明书，原来这是因为白醋和食用油的密度不一样，白醋比食用油密度大。简单的说，就是一滴白醋比一滴食用油要重，所以当把白醋滴入食用油中时，白醋就会往下沉。可是当它遇到试管底部的小苏打释放的二氧化碳时，又会被气体托着往上升。这就是为什么我们会看到蓝色小水球能够在食用油里反复地下沉，上升了。店铺里卖的那些熔岩灯，利用的也是两种液体密度不同的原理。

“真是太神奇了！”我合上说明书，意犹未尽，妹妹在旁边又跃跃欲试起来：“哥哥，我们再做一个熔岩灯送给妈妈吧！这回我们做一个红色的！”哈哈！同学们，你们感兴趣的话，也可以试着做一个哦！

【篇九：地雷体内探秘记】

每个男生都有军事梦和科学梦，我也不例外。

周五下午，魔术师水晶老师来到我们学校，带来了一堂《地雷体内探秘》课，一下子满足了我两大好奇心，一直让我记忆犹新。

我和你们分享一下这个很棒的科学课堂吧！

首先，水晶老师给我们看了一些跟地雷炸弹有关的电影片断。比如去年非常火爆的《红海行动》。看电影是为了让我们体会一下地雷炸弹的威力。火光、巨响、烟雾，这些都是地雷爆炸带来的。

为什么地雷会有这么大的破坏力呢？到底是谁让它变得这么厉害的呢？我们充满疑惑。

水晶老师并不急于回答我们的问题。她笑眯眯地给我们发下几片测酸碱度用的PH试纸，让我们动手做起实验来。

大家在桌上准备好醋、小苏打水、柠檬酸水、纯净水。我们先把试纸的一端小心翼翼地慢慢地插进醋液里，手里的试纸渐渐地变成了橙色！在老师的帮助下，我们对比了色卡。“是3号！是3号！”再把另一条试纸插进小苏打水中，它神奇地变成了绿色！大家激动地嚷起来：“这是7号！”原来橙色3号是酸，绿色7号是碱，酸碱是这样科学分别的！

接着，水晶老师又让我们把一些液体混合起来：第一次，混合小苏打和醋，杯子里产生了一些泡泡；第二次混合小苏打和柠檬酸水，杯子也里冒起了泡泡；第三次混合了水和醋，它们安安静，没有反应。

水晶老师趁热打铁，告诉我们：“小苏打是碱性的，柠檬酸是酸性的。这两样材料混在一起，就会产生中和反应，产生盐和水。你们知道吗？这个液体再加一点点纯净水，就可以当作饮料哟！”“啊？当饮料？”我心里犯起了嘀咕，“真的好喝吗？不知道口感怎么样？……”

课程结束了。我们虽然并没有自己动手制作什么地雷，但是这堂课却让我们懂得了酸碱知识。我想，只要我努力学习，不断掌握各种科学原理，变身为科学小达人，那么，我就可以实现我的军事梦和科学梦！

太好了！我以后还要做更多实验！Burning！我已经燃烧起来了！

【篇十：好玩的实验】

我们从一年级到现在做过很多次实验，也明白了许多科学道理，今天又要做一次实验。

叮铃铃，上课铃响了，陈老师满脸微笑地走进教室。在黑板上写下了三个字“吹气球”，可是吹气球，上次在公开课上不是已经玩过了吗，而且老师连个气球也没拿，这叫我们怎么吹呀。陈老师葫芦里卖的是什么药哇？我再次被一百万个小问号给包围了。这时陈老师神神秘秘地拿出一个袋子，从袋子里拿出一个装着水的大瓶子和没装水的小瓶子，还有两个用夹子夹住的气球。气球就气球吧，干嘛用夹子夹住啊？大家看见陈老师拿这些东西，都纷纷议论起来。

接着陈老师把两个瓶子的盖子都拧了开来，再把大瓶子里面的水倒进小瓶子里，然后把气球上的夹子拿下来，最后对准瓶口一套。终于，陈老师开口说话了：“你们知道接下来会发生什么吗？”有人说气球会飞出去，有人说瓶子会爆炸，还有人说气球会变大，唉，我的答案被抢了，好伤心。陈老师用手把气球一抬，从气球里掉下来了好多的白色泡沫，虽然我不懂那是啥，但我终于知道为什么要夹着了。突然，水一下子变成了无数的小泡泡，渐渐地，水变混浊了，气球也变大了，可惜破了，水不停地往外喷。这次失败了，但还有一个气球，这次气球比刚才的气球小很多，那是因为大多数的气已经在第一次用掉了，所以现在没了。

最后，陈老师告诉我们瓶子里的液体是醋酸，气球里的是小苏打，它们混合起来，生成了二氧化碳，所以气球会鼓起来。

实验真好玩。