【篇一：合作】

“众人拾柴火焰高。”力量弱小不可怕，怕的是不团结，只要团结协作，什么困难都能克服。

一次，班级里开展一个活动，各小组分配任务，我和一位同学一起做手抄报。如果是别人，我倒是不介意，但怎么是他！他是我最讨厌的一个人，占着自己有点才气，两只眼睛长在头顶，高傲得很。平时见到他我都会躲开，像见了瘟神一样。现在居然让我和他一起做手抄报，怎么可能？看到他神情也很不屑，就知道他的想法和我差不多。于是我提出分头行动，各做各的，比一比谁的更好，就选哪一张。他倒是没反对，于是我们就开始各自忙活。

我回到家，便开始设计手抄报的样式。我先画出了版式和边框，又画好了与活动主题相关的图画，找到了要抄的内容，万事俱备，只差抄写内容了。我把内容抄到对应的版块里，不久就发现抄错字了，而且报面字迹不怎么美观。完了，我自己看了都不满意。

第二天，我把手抄报带到教室，他拿出他的放在我面前。我看了看他的手抄报，字写得很精美，整齐。视线移到图画上，不禁笑了，他的画真不敢恭维，该直的地方不直，该弯曲的地方却很僵硬。他看到我涂涂改改的字迹大概也是这样的想法吧。看着眼前两张各有优点，缺陷也很明显的手抄报，我们终于明白了小组为什么安排我们两个一起做手抄报，我画图有天赋，他的字写得好看。后来，我们一起合作，不仅做出了漂亮的手抄报，还让我们消除了隔阂，成为了好朋友。

一个人有优点也有缺陷，只要相互协作扬长避短，取长补短，做事情就顺畅得多，也可以做得更好。

【篇二：离歌】

这是一首离歌。

在布置班级最后一期黑板报时，我们几个对版式内容产生过分歧，但，将见证我们成长变化的各个阶段代表照片挂上墙，无一人反对，全票通过。老师把那一叠厚厚的照片交给我们时，我们还不敢相信那些稚嫩的脸庞就是曾经的自己。挑出七八张，照片里的人笑得那样土里土气，看着既让人忍俊不禁又分明感觉到些许不舍。大家不约而同沉默了，只有翻看照片时的沙沙作响。

毕业晚会上，《刚好遇见你》的合唱接近了尾声，同学们不再是刚进场时那张张笑脸了，有一种说不清道不明的情绪压抑在每个人的心头。是啊！一年前的我们何曾想过分离是那么近，那么突然。

投影仪开始在白幕上放映我们的点点滴滴，让我们不由自主地重新回望以往的美好时光。

回过神，大家在静静聆听老师对我们的期盼和嘱咐。此时，有一句话深入我的心海，那是徐志摩《再别康桥》里的诗句，“悄悄是离别的笙箫，夏虫也为我沉默；沉默是今晚的康桥”。这句诗自我从作业本上见到它起，便再也忘不了。

“嘤嘤嘤……”传来同学忍不住的抽泣声，撞击在我的心头。刹那，感觉心里空落落的，有种想哭的冲动。

回家后，独自一人，捧着毕业相册，看着老师的寄语，脑子里仍旧回旋着这首离歌。我想，别离，也许真的不用那么伤感，但要记得，有那样一群人陪伴着你唱过了离歌，一起度过了童年。

【篇三：我的老师】

我的老师有一双好看的手。

她的手骨节分明，手指纤细，在阳光下白到发亮，皮肤下透着的青色血管并没有打破这美好的画面，反倒增添几分美感。

每每讲到动情处，我都会看到她的手随着话语情不自禁地做一些动作，白皙的手在这微小的律动中像是一只精灵，那动作不是特别明显，却总能够吸引我的目光，像是在我脑海里织起一张多姿多彩的网，带我进入语文的殿堂。

好看的手，写字时也是好看的。

早读课上，我们读书，她有时会抓紧时间批改抄写本。她站在窗口的书柜旁，握着红笔，阳光打在她身上，明媚动人，她的手越发显得白皙。她含着笑，手腕微微转动，循着手势我便知道留下的是个美丽的“优”。

好看的手，写出来的字也好看。

她的字总是带有着独特的韵味，每一笔每一划都像是在展示着中国汉字的魅力。

我喜欢她打在抄写本上的“优”，美丽的字迹，鲜艳的红色，每每看到，我都觉得像是一双手抚摸着我，温暖而舒畅。所以，每次发下抄写本，我都会怀着紧张而又期待的心情打开它，希望能看见那个“优”；更希望能看到她打在“优”旁边的那颗星，有力的棱角像是在鼓励着我向更好的自己靠近。

我喜欢看她板书，优美的字迹搭配上精致的版式，真是让人赏心悦目。在所有老师中，她的板书应该是最好看的那个了，再搭配上那双手，看着简直是一种享受。

我喜欢看她写在作文旁边的点评，不仅仅是隽秀的字迹，语言上给我的冲击也是极大的，她留下的批注无不是恰到好处地解开了我心中的迷茫，……。

我喜欢她的手，喜欢她的字，当然，更喜欢她。

大概，她没有想到会有一个学生如此关注她的手，喜爱她的字吧。我亲爱的老师，就让我用这篇演讲轻轻地告诉你。