【篇一：浅谈读书】

说到“读书”这两个字，也许你并不陌生。“好读书，读好书，读书好”“书籍是人类进步的阶梯”……这些名言是再熟悉不过了，个个都背得滚瓜烂熟。可是，关于读书，你又懂得多少？

首先，要读好书。我们小学生应选择富有哲理的书。鲁迅、贾平凹的书是再好不过。除了这些，我们也可以读一些生动有趣的，既可以给我们快乐又让我们增长知识的书。一些漫画，武侠小说等不适宜少儿读的书我们最好也不要读，不然我们不仅不会增长见识，反而会因为它们影响心理健康。一些书也有许多道理，但太过于深奥，不适宜我们阅读。所以选择好的书，适宜我们的书才是关键的第一步。

除了会选书，我们还要会读书。读书时，我们要谨记“不动笔墨不读书”这一道理。而我读书时有些时候会忘记这一道理，从而没有汲取到书籍中的精华部分。读书时，我们应当边读书边做笔记，有条件的还可以抄书。读书不动笔墨，就好比吃饭不咀嚼，造成难消化，效果适得其反。所以，做笔记是重要的一部分。我们又该如何做笔记呢？做笔记时草草地写一遍当然不行，应该记上作者，书名以及出版社。好的词、句、段落也应记上，并在旁边写上自己的感受或批注。这样，书籍中的精华才会被吸取完毕，你才会从中得益。

其次就是爱护书籍了。书籍要按照一定顺序再固定地点摆放，而且还要防止虫蛀和散页等现象。只有保护好了书籍，你才能从中收获营养。

读书不是说说，翻翻那么简单，只有会选书、会读书、会护书，才能从书中增长知识，从书中得到为人处世的方法。让我们从现在开始，一起读书、爱读书吧！

【篇二：没想到，他原来是个温暖的人】

雨点滴滴答答的落下，滋润了心田。舌尖的棉花糖已融化，甜丝丝的，叙说温暖的乐章。勾起唇角，露出嘴窝，我想起了谁？

“又走神啦，走神啦！提起精神来，做笔记了，这个内容是很重要的。”听这语速飞快地声音，拿起笔，我抬起头看了一眼吴老师。他样子有些奇怪。眉骨有些突出，嘴也有些突出，脖子挺长，从侧面看，跟出土文物北京猿人有许多相似之处，一看就知道是教历史的。

瞄了一眼课本上的北京猿人复原图，再看一眼吴老师，我禁不住笑了。嘴都合不拢的时候，吴老师长长的脖子一转，锐利如剑的眼神直逼着我，脸上情绪变化变得明显了。“有些同学啊，有些放荡了哈！这可是重要的内容，你不专心做笔记，我可就管不了了。回到刚才这个西周的制度，古时候的人啊，特别聪明，就像这个商鞅……”他便又开始了一番长篇大论。哎，这舌头可真不是一般的舌头。

快临近期中考试了，吴老师讲课更快速，已没有往日那种偶尔对我们开开玩笑的心态。一有人不听讲，发呆走神，不认真做笔记，就会想拉大炮一样，叽里呱啦一大堆思想教育，还威风凛凛地说要交给班主任来管。

雨下的大起来了，滴滴答答，可我已没有了兴致，奋笔疾书的记下吴老师讲的每一句话。这是期中考试前的最后一节历史课了。准备打下课铃了，笔记要写得快一点，脑子要思考得快一点，一节课四十分钟难道就这么飘然而过？我不甘心。这节课主要讲的“实际转公元前”选择题，我还没有理解透。

终于，呼出一口气，我的心却悬在喉咙里，望着教历史的吴老师迎着下课铃走出教室门的身影……

再一个深呼吸，我追了出去，“吴老师，请等一下！”接着，他停下来了，然后，他长长的脖子一扭，转过身来，“怎么啦？”一如既往快速的语调。“我，我有一道题不会……”面对老师的目光，我竟一时语塞。略微抬起头，撞见老师的眼睛，没有责怪，没有严肃，竟有一些闪光的东西——温情。是呀，那目光犹如一缕春风，迅速缓解我的紧张与疲惫，鼓舞着我继续说下去。您的谆谆教导也解答了我心中的疑问，使我受到感动。

吴老师，我还没来得及告诉您，雨点滴滴答答，却化作您语速稍慢的教诲，滋润着我，就像楼下享受着雨滴滋润的不知名的小花一样。勾起唇角，露出嘴窝，我笑了，想起您。

没想到，吴老师原来是个温暖的人。