【篇一：遇见你之后】

几年前，我被父亲逼迫着学习书法，但对其繁杂的字体笔划毫无兴趣，每次去老师那里，要么是完成任务般一口气狂写十几张，要么就坐着发呆等着下课。以致于学了半年多，书法技艺竟毫无长进。父亲看不下去了，于是带我拜访了另一位书法老师，那就是你，李老师。

因为有幸遇见你，我转变了！

初见你时，你身着一件白色长外套，一条黑色粗呢裤子，穿着一双黑色布鞋。只看这个背影，我便对你产生了些许兴趣，因为你的这一身打扮，自带一种一般人所没有的文艺味。作为你的学生，我们一点点靠近了你，我几次发现，在我笔下毫无章法可言的毛笔字，你一写，就变得与字帖一样耐看，清秀而又俊朗。毛笔在你的手中，如同有生命一样，疾缓有致，收放自如。你与父亲寒暄了几句后，便开始试探我的书法功底，你只让我在纸上提笔写上自己的姓名，并不像其他老师那样直接开讲。你在一旁不经意地将我的名字也写了一遍，我第一次发现，原来它可以看起来那么舒展好看，工整中带着几分飘逸，错落中自有韵味。从那时起，我的兴趣便来了，竟不知不觉跟着你进入了书法的天地。

进一步的学习，让我懂得了一些以前不知道的书法知识：篆书圆转敦厚，隶书顿挫含蓄，楷书平宜方正，草书奔放飘逸，行书流转灵动……我不再敷衍了事，而是每节课沉醉于汉字与书法无穷的魅力中。看着自己从起初无法控制毛笔的力不从心，到与它似有心灵感应般配合默契，我的内心充满了欣喜与愉悦。我的书法作品，也从原来的杂乱无章毫无美感，到后来的收放自如，颇有功力。我那么虔诚地追随着你，李宏兵李老师，就像追随一个心中的偶像。

我在你那里学着篆楷隶行，一头扎进了中华文明的宝藏，它让我沉浸其中，欲罢不能。每逢过年，我都跟着您去帮各个小区的家庭写春联，展纸，研墨，挥毫，听着毛笔与宣纸摩擦发出的细微而又特有的沙沙声，我的心情竟分外宁静起来，这时耳边又经常能听到一声声由衷的赞美，像和音一样，让我觉得周围的一切情境那么美好。我在心里暗暗给自己定下了人生的目标，我想进上师大美院，让自己接下来的年轻岁月，始终与书法融为一体。

我知道自己遇到了你这位好老师是多么幸运，我明白了一个人的兴趣是可以培养的，前提是，需要您这样的老师带着找到它的入口。可以这样说，没有你，就没有现在时常参加书法比赛的我，也没有那个越来越自信，越来越沉静的我。李老师，谢谢你出现在我的生命里，遇见你之后，我变得更好了！

【篇二：收放自如】

收放自如，大抵也是一种人生境界。

人在岁月中越长越大，路也在时光中越走越长。在人生这条充满荆棘坎坷的道路上，我们会遇到很多事情，或喜或悲。我们不能逃避，那么便坦然面对，也许会有另一番不同的结果。

回望来时的路，酸甜苦辣应有尽有。经历过的辛酸不会烟消云散，甘甜也不觉得是水月镜花。

试问，有多少人能做到范仲淹那般洒脱。不以物喜，不以己悲。又有多少人能做到陶渊明那般淡然。远离人境而无车马之喧哗，丝竹之乱耳。在现实中，总会因为一些小事影响自己的心情，即使读过太多至理名言，仍不能做到坦然面对。

在生活中，难免少不了斤斤计较。小的时候大概每个人都有一个发小。而你与发小之间攀比那是家常便饭，或许是因为考试我比你多几分；或许是你早餐比我多五毛钱；即便是放学老师奖的小红花都要挣个你死我活。现在回想，到觉得有些幼稚可笑。

渐渐的长大了，想的事多了，也开始留意周边事物。如是某个同学家里配置电脑，那便羡慕不已。原本水火不容的两人，顿时亲如姐妹。只为了能到她家一饱眼福，好像多瞧眼就多了一分优越感。慢慢的，班上也开始分流。我和你玩，你便不能与他要好，分为好几派。要是因为一点小事吵架分开，便难受得不想吃饭。常常躲在被子里偷抹眼泪。谁会没有一个不足为外人所道的秘密，就不必拿出来纷扰别人。

高中，与之前的损友们分开，来到新的环境。陌生的学校，陌生的老师，同学讲话也是几种不同的乡音。一切的一切都是那么陌生，初来乍到，仿佛全世界都将自己抛弃。因为无助所以思乡，打个电话回家都泣不成声。后来，开始一切都变得那么淡然。不会因为小事斤斤计较，与班上同学也渐渐相熟，也开始学会独立。

有时候，影响你心情的不是周边的事物，而是你控制自己心情的能力；有时候，在淡然与奋然之间才更能领略到生命的美好；有时候退一步你会发现海更广，天空更辽阔。是啊，干嘛要跟自己过不去呢！要与生活为友，与世界为友。

收放自如，也许也是一种学问吧。

【篇三：风筝与线】

我正在为我的作业而“奋斗”，抬头看向远方，看到远处，有一只风筝在线的牵引下，虽然越飞越高，但是它无法到达它想要去的地方，只能按照规定的路线。看累了我便继续写作业。

突然我的脑海中闪过一个想法，风筝与线的关系不正像现在孩子与父母的关系吗？本可以自由自在的在天空中翱翔的风筝，但却因为线的牵绊与束缚只能一味的向天空中钻；现在的孩子，本可以好好的享受寒暑假，但是父母却硬让他们去学一些他们丝毫不感兴趣的东西，使孩子丧失了对学习的兴趣。都说兴趣是最好的老师，没了兴趣孩子们又怎会有学习的欲望，这不是适得其反了吗？还有如今的一些家长只让孩子拿成绩、拿名次来说话，这样的话，孩子们只去一味得死背知识，不去思考，不去创新，这样所产生的“高分低能儿”又怎样去适应社会呢？

放风筝想要让风筝飞得更高，要收放自如，对孩子的学习也应该做到，收放自如，恰到好处，收得太紧是有好处，但这会让孩子产生依赖性，你稍微一放松，他就不好好学，这样父母累，对孩子以后的发展也不好；放得太松可以培养孩子的自主性，但也不能完全放手、放任自流，父母应该及时提醒并督促，控制好收放的“度”。

想要自己的风筝飞得更高，要讲究方法，想要自己的孩子成为栋梁更应讲究方法，找对方法才可以成功，最适合的方法才是最好的。

我放下笔，拿起风筝，走到一片广阔的空地上，将风筝一点点的放飞，直到线不够长了，我拿出剪刀，剪断线，看着它飞向远方。我心中暗许：希望我可以像你一样，得到自己想要的；可以在这人生的道路上，跟着自己的心走。