【篇一：我读懂了人生】

踏着铺满层层石砾的崎岖小路，我茫然；握着已被雨打日晒得满身疮痍的雨伞，我哀叹；举目眺望我将踏上的漫长历程，我期盼；聆听头上无数伟人的歌唱，我欣然。

人身之路漫漫，期间的挫折失败冷遇落寞是在所难免的，当心灰意冷时，在悲痛欲绝中，与孤独寂寞里，不要徘徊，不要伤感，不要独孤，相信你自己，相信你自己的人生。

在贝多芬深邃的眼中我读懂了人生；在托尔斯泰布满皱纹的脸上我读懂了人生；在米开朗基罗沧桑的双手上我读懂了人生。面对人生不要吝啬，放开手，他不代表你将一无所有，当面临让你两难的抉择，依然放手是为了另一种更好的追求，懂得放弃，才能懂得珍惜，人生正是如此。

我读懂了人生，人生事美丽的，他的美在于他是坎坷的，它的美高于世间的一切。来到人生的花季，感到春光无限，把坎坷的音符串联起来，就成了世间最动听的音乐。

面对人生，我不在茫然，不再哀叹，那些历经沧桑的人们用心灵告诉了我一切。人生如花朵，随着四季的变化而花开花落。春天，埋下希望的种子，为人生走下第一步；夏天，经过精心的照料，他开的很旺盛；秋天，硕果累累压弯了腰，望着硕大的果实别是一番滋味在心头；冬天，花朵枯萎，躺下自己的身躯去回想自己的一生。

我读懂了人生，人生是一艘航向明确的船舶；人生是一辆目的地明确的飞驰的车；人生是一座庄严肃穆的山峰。掌握好自己的人生之舵把！让它散发迷人的光彩。

【篇二：改变自己】

人生是一场旅行。我们航行在海洋之上，面对着茫茫无际的天空，等待着我们的可能是惊涛骇浪和狂风暴雨。世界之大，我们何不改变航向，寻找那更宽广的道路？改变自己，自己的旅途才会越来越顺利，道路才会越来越宽广。

改变自己，是一种勇气。

蝴蝶在成为蝴蝶之前，只是一只毛毛虫。在河的一岸，有三只毛毛虫，它们都想到对岸去看看。于是，一只毛毛虫乘着一片绿叶，想要渡到河对岸，去寻觅花香，然而河水汹涌，最终将它吞噬；另一只毛毛虫想沿着河岸走到河水的尽头，但当它在光秃秃的河岸爬行时，缺不幸成为鸟儿的可食之物；最后那只毛毛虫，勇于改变自己，经过漫长的等待，终于破茧而出，化茧成蝶，终于飞向了彼岸，飞向了蓝天。

改变自己是一种勇气，当面对选择时，何不改变自己？当面对挫折时，何不勇于改变自己以免受无尽困难的蹂躏？改变自己，去迎接春暖花开，当面对原先的渴求时，是否已采撷到心中的快乐？

改变自己，是一种需要。

染上一层翠绿，请接受春的请柬。踏着花香，随着鸟语，进入夏的门槛。我们屐着鞋，被流苏之气息吸引而来，品尝秋的欢欣；而秋的羞涩与成熟，带上我们的信念，去追随冬的步伐。这颗孤独的星球仍然静静的旋转着，但我们却从她身上感受到一种改变的绚丽。试想，如果地球不改变自己的一年的航向，不发生四季的改变与更替，又何来生命万物的生长，何来现今人类的影子呢？

改变自己是一种需要，在改变自己的过程中，会带来生机，带来欢欣，带来雀跃雄气，带来精彩万分。日日的烈日当空，会不会是一种枯燥？天空圆月行空，会不会是一种单调？改变自己，是生命的需要。

改变自己，也是一种智慧。

山不转路转，路不转人转。人生在世，学会改变自己，亦是如此。伯夷叔齐采薇而食终饿死南山，人皆称其节义，我独见其固执顽冥，不知事国实为事民的道理，让易朝之痛夺取性命；视屈原为偶像的贾谊，屈于长沙，日日咯血，如秭归啼血，终郁郁而终。他们的事让人闻之不禁扼腕，若学会改变自己，命运有何至于此！

人生旅途中，我们无法改变其他，但我们可以调整自己的风帆，改变自己。拍一拍身上的灰尘，倒一倒鞋中的沙砾，望一望天空，学会改变自己，笑对生活，我们一定会迎来更加美好的生活。

【篇三：感谢老师的批评】

我应该感谢我的老师，尽管她老是批评我。她明明知道我是一个坏学生，但她仍是不偏心，一直循循善诱，把我当成好孩子。

那个晚自习，淘气的我又被老师叫了出去。因为上课时我总是扭头跟后面的同学说话。我也知道：我的多动不讨同学喜欢；我的左顾右盼各科老师都有点不耐烦。我心里更清楚，我有时也太诡了，字也不认真写，书也不专心读，明明自己可以做好的，却偏偏不用心。我知道我做了太多的错事，本来就应该被老师批评。现在老师喊我出来，我一点儿也不诧异。虽然以前老师已经“警告”过好多次了，我却根本没放在心上。总是这个耳朵进，那个耳朵出。现在想想如果当初听了老师的劝告，如果我不再一意孤行，就不会被老师喊出去“再教育”了。我从心眼儿里感谢老师，虽然她又要批评我了。

走出教室，我偷偷瞟了老师一眼，借着屋内的灯光，我感觉到老师这次真的生气了。她脸上常挂的笑容也不复存在，目光也变得严肃起来，眉毛微微上挑，额头也皱起来了。我小心翼翼等待老师大发雷霆，没想到几分钟的沉寂过后，听到的却是她语重心长的话语：“别辜负了爷爷奶奶对你的期望，要对得起他们爱你的心。”老师语重心长的话使我深深地感受到我对不起辛苦养育我的爷爷奶奶，更对不起辛勤培育我的老师。她起早贪黑为全班同学操心，还常常带病给我们辅导功课，而我呢，不但不认真学习，还惹她生气。想到这儿，不争气的眼泪已经涌出了眼眶。我再次为自己的顽皮感到痛悔不已，我真不该辜负老师和家长寄予我的厚望。他们都说我很聪明，可就是没把心思用在正地方。以后我会改写他们的话，让他们对我另眼相看。我要努力进取，发挥我的聪明才智，认真学习，我会调控好自己的情绪，与同学友好相处……想着想着，老师经常鼓励我的话语又在耳畔响起：“相信你能成功，相信你会更棒！”于是我的信心更足了。

正是老师的这些批评和鼓励，让我认清了自己，我一定会把握好自己成长的小船，使它不被狂风暴雨改变了航向。

因为她的批评和教导，我以后的成长道路上，肯定会少了许多坎坷和挫折，我要感谢老师，特别要感谢老师的批评。

【篇四：孤独的航船】

乔布斯生前有言：“追寻自己的内心所想，不要让其他人的只言片语干扰你的信念。”这位电子科技界的传奇人物已经走完了他的一生，只是虽盖棺却无定论，后人们还在争论、褒贬他的创意与革新的敏锐以及孤傲与固执的弱点，然而我们不能否定的是，如果没有他的天才的执著，坚守自己的内心，我们的世界绝然不会如现在一般五色缤纷。

是的，除去那一点儿不由自己掌握的天分，我想乔布斯成功的秘诀就在于他对自己内心的坚持，我们的生命多像夜间的航船，在明明暗暗的灯火的照耀中摸索前进，或是为安全，或是为陪伴，许多人选择互相靠近，成簇，成群；只有极少数的勇者们，才敢于坚持自己的航向，探寻自己想去的天地。

我们看到，那些所谓的成功人士，几乎都是自己行动的领航之人。与乔布斯相近而稍早的，是比尔·盖茨；马丁·路德不顾迫害，在教堂前，张贴《九十五条论纲》；袁隆平无视世界“定论”研究，终于有了杂交水稻的成果。诚然，也有许多的独航者失败，但盲目跟从者注定不可能成功。

林语堂言，做自己要有自由和胆量。有时，我们的身体是自由的，而心却不自由，被一些成见、依赖束缚。更可怕的是，决定自己的航向往往意味着孤独，或许能遇上少许志同道合的朋友，但他们也将渐行渐远——不会总有航线完全一致的人，我们需要一些勇气，来付出这样的代价，从而交换自由，人毕竟与在花盆边打转的毛毛虫不同。

有时我们还需要更多的胆量，有几人敢誓言，能在压力、迫害之下敢于坚持自我呢？这里不得不提到苏联作家法杰耶夫，他在斯大林时代扭曲了自己的人格，斯大林死后，他回望自己的一生，发现那是一条可怕而错误的航线，于是举枪自尽。有时坚守内心就是如此艰难，需要如此剧烈的勇气。

但总有人能坐到，胡先骕先生就是其中之一。把他的经历与苏联的李森科对比，反差太强烈了：李森科生前春风得意，步步高升，而死后泯灭，若不是在生物教科书中作为被批判的靶子，恐怕甚至难以留下姓名；胡先骕在文革中受迫害而死，而死后哀荣，如今被奉为中国生物学的鼻祖，享誉无数，这样的反差，无疑会在我们的勇气上铺洒更多的光明：坚持自己的内心，总会是对的。

我的航船也在前行，周遭的队伍熙熙攘攘，而外围的船只已渐渐有人散去，选择成为孤独的航船，不禁对他们有些羡慕：不论他们的探索成功与否，总会在这片苍茫的大海上刻下自己的生命轨迹。

【篇五：风筝与线】

湛蓝的天空中，一个个五颜六色、形状各异的风筝飞来飞去。这是明媚的春日里最美丽的画面。我抬头望着天上的风筝，脑海中不禁浮现出那一年与老师放飞风筝的情景。

那也是这样一个春日，万物复苏，人们渴望舒展筋骨。广场上，老师牵着我的小手，我们一起踏着春天的节拍，迎着怡人的春风，让手中的风筝在天空缓缓飞起。

可爱的风筝自由飞舞着，一会儿飞向东，一会儿拽向西。老师在地上操纵着线，既让风筝能够飞翔自如，又控制它尽量别太偏离“航向”。而我欣赏着老师那“神乎其技”的表演，欢呼跳跃，欣喜不已。

然而，事情总难一帆风顺。

一阵大风袭来，风筝被刮到了一棵大树上。我愉快的心情顿然消失。“老师，风筝跑到大树里面去了，这可怎么办呢？要不把线剪断吧，我们再买一个吧！”我的眼里噙满了泪水。老师摇了摇头，回答说：“阿群，我们不能这么做。风筝与线是一个不可分割的整体。如果没有了线，风筝就失去了目标，就会偏离正确的方向；如果没有了风筝，线也就失去了用处。它们是不能分开的小伙伴呢。”“那么我们应该怎么办呢？”老师灵光一闪，找来一根长长的木棍，没用几下，风筝就从树上掉了下来。接着，风筝又重新飞上了天空。

……

“大哥哥！大哥哥！”我转身一看，原来是个小妹妹。“大哥哥，我的风筝断线了，你能帮我把线接好吗？”我冲她一笑，说当然可以。蹲下身子，我帮她把线接好，并说：“小妹妹，你要好好爱护线哦，因为没有了线，风筝就再也飞不起来了！”“嗯！”她用力地点点头。看着小妹妹快乐放风筝的情景，我仿佛看到了当年的自己，也想起了敬爱的老师。

我与老师已多年未见，但老师就像一根线，而我就是那线上飞翔的风筝，我们的师生之情永远不会断。老师，您好吗？风筝想念它的线。

【篇六：老师，我想对你说】

老师，我有许多话想要对您说，可我此时最想对您说的是，您辛苦了！

有人说，您是风中的蜡烛，牺牲自己照亮我们；有人说，您是一条船，载着我们驶向知识的海洋；有人说，您是明亮的灯塔，在黑暗中为我们指引航向……可我觉得您是辛勤的园丁，悉心照料我们。

每次上课时，您都把每一个知识要点讲到位；下课您也顾不得休息，得赶紧帮成绩不好的同学补课，帮助他们提高提高学习能力；放学后您也会把作业未完成的同学留下来，帮助他们解决问题。

最令我感动的，是那次您戴着扩音器来给我们上课，仔细询问，您原来是生病了，嗓子沙哑，怕我们听不见您讲课的声音，所以才戴着扩音器的。老师，您生病了完全可以去看病，根本用不着担心我们，可您却忍着被病魔折磨的痛苦，坚持来给我们上课。当时我感动得流下了眼泪，第一次感到老师是那么的伟大！因为我无法想象，一位老师会为了不耽误学生上课而不去看病，这要多么强大的毅力啊！

别人说，“一个母亲必定就是一位英雄”，可我觉得，一个老师更是一位英雄。老师就像慈母一样关爱着我们，我们也要像对待母亲一样对待老师，这才是给老师最好的回报。

【篇七：小水滴与大海】

小水滴和它的朋友住在一条清澈见底的小河里。小水滴和它的朋友们长得一模一样，可就是有一个地方不一样：小水滴有着远大的理想，而它的同伴却没有。不仅如此，它们还觉得它的愿望很离谱，因为小水滴的愿望是到大海去。朋友们说：“小水滴呀小水滴，你别再异想天开、痴心妄想了。你想一想，只有河神才能直接从小河飞直到大海。你又不是河神，就算有这个愿望你也实现不了。”可小水滴却置若罔闻。

有一天，一阵大风把小水滴和它的几个同伴吹到了长江里。小水滴暗暗窃喜，想：“如果我再等几阵大风，就可以到大海去啦！”小水滴问长江：“长江爷爷，您知道这儿离大海有多远吗？”长江说：“我的旁边是黄河，黄河旁边就是大海了。哦对了，小水滴，你问这个干嘛？”小水滴告诉了长江它的愿望，长江夸奖它说：“小水滴，好样的。这么小就有着远大的理想。我告诉你怎么到大海吧。你要等下一阵风把你吹到黄河。到了黄河之后，不要跟黄河里的虾说话，因为它们有迷人粉。你就游到黄河的尽头，黄河的尽头就在东面。那里会有一条船，那条船是航向大海的，你就贴着这条船，等船停下来了，就到大海了。”小水滴无比感激，正要谢谢长江爷爷的时候，没想到，一阵风吹过来了。

那阵风刚好吹到黄河那去，到了黄河，小水滴就开始向东游。一路上，有很多虾来和它说话，可小水滴却不理不睬，那些虾只好走了。小水滴不分日夜地游。终于，在小水滴快累趴的时候，它看到一条快要起航的船，小水滴马上粘了上去。由于小水滴太疲劳了，就马上睡着了。

小水滴醒来时，已经是第二天了。船刚好停下，小水滴就纵身跳进了海里。啊，小水滴终于到大海里了！小水滴感激地说：“我要感谢风和长江，没有了它们，我就不可能实现愿望。”

之后，小水滴就一直生活在大海里，它明白了：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

【篇八：含羞草的秘密】

有一天，我正在家里看电视。这时，妈妈回来了，妈妈说：“我要给你一个惊喜”。当我还在猜是什么惊喜的时候，妈妈赶快把她所说的“惊喜”拿了出来，啊！原来是含羞草，我惊讶得不得了。含羞草的叶子大大的，它的叶子就像一个个挺立在海边的椰树叶子一样，也像一个即将扬帆起航，航向大海的风帆一样。然后我便赶快拿起了含羞草，放在阳台，每天浇水、施肥，在我的精心照料下，含羞草终于长大了！

含羞草有一个很有趣的事情，就是只要轻轻一摸，它的叶子便会合上。我一直很好奇为什么会这样呢？

于是，我便上网搜了搜，原来在叶子的下面有一个鼓鼓的包，这个包里有很多绿色的汁水，当我们的手触碰到达些汁水的时候，在叶子之间的一根小管就会破裂，并流出汁水，这时候，叶子中间的小管就会使叶子合扰。看过之后，我大呼一声：“原来是这样啊！”之后，我就把这些有趣的事情和含羞草的秘密全部告诉给了家人听，家人听了之后非常高兴，还夸我是“好孩子，聪明的孩子”呢！

我非常开心，因为我又学到了一个知识，并且我觉得以后我一定要发现更多这样的植物秘密。

【篇九：不留退路才有出路】

当攀登高峰时，我们想的不应该是后退，而是前进。很多时候，我们可以成功却总是缺乏那成功的勇气。

——题记

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”告诉我们，没有退路，未尝不是好事，它预示着新的转机。生活中，很多事情必须留有余地，也就是所谓的一条退路，但留退路却是给我们自己逃避和退缩的借口，一味地懦弱，忘记勇敢的意义。当我们知道自己没有退路时，才会推进自己不断前进，不断努力。给自己以压力，才会有生机。小草在岩石缝中成长，人们看到的是欣欣向荣的景象，但它在泥土中不断努力地冲击，生长，是多么痛苦的过程。然而，没有人知道，只有它自己懂得，不留退路才有出路其中的酸甜苦辣。

任何事情的成功都不会是靠别人得来的，只有经过自我艰苦卓绝的奋斗，才有可能迎来黎明。坚韧不拔的意志和过人的勇气会把我们推向成功。别总想后面的退路，望向面前的路，也许是荆棘小路，也许是康庄大道，只要我们勇于跨出那一步，总会有一条属于我们的出路。

世俗给我们铐上沉重的枷锁，让我们裹足不前，可谁来教我们温柔善良，独立自主？不怕走向成功须历经惊涛骇浪，我们在自己的航船上，应该自己掌握航向，不留退路，直达理想的彼岸，让生命之花盛开在绿洲之上。

【篇十：永远的守灯人读后感】

“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”

在《永远的守灯人》中有一位这样的人物，他相貌丑陋，就连笑起来也像童话故事里心怀鬼胎的巫婆，但他的内心却是那样的纯洁与善良。当死神在他身边徘徊时，他却全然不顾自己，救下了与他素不相干的一位轻生的年轻人。他，就是这篇文章的主人公——守灯人。

在看这篇文章的时候，我心中一直有一个想不明白的问题：为什么守灯人要去救一个与他毫不相干的人呢？待看完之时，我心头顿有所悟。一切，就源于他那颗真善美的心灵。

其实，在这个世界上，人人都是守灯人。他们都曾各自守着一盏灯，只是有人觉得无聊、乏味而远去，能如同守灯驼子一般日夜谨守这盏灯的人可谓是少之又少。

在这个科技发达、物欲横流的时代，人们大多将真正的自己，将原本心灵中的那份本真遗落在繁华都市的角落，纵其落满尘埃，也不愿去再度拾起。但守灯人却不一样，他虽生活清贫，却保有一份本真，始终做最真是的自己。古人常言：“人之初，性本善。”守灯人正是怀着一颗初心，以“善”待人。

虽然守灯人离世而去，但是他守的灯依然亮着。那盏灯，不知温暖了多少迷茫、无助的心，不知照亮了多少身处茫茫黑暗之中的人的前行之路。

其实，每一位辛勤的教师不也正像守灯人一般，默默奉献自己的一生，不求回报。他们用春风化雨般的言语，荡涤学生心灵上的尘埃；用浩荡东风般的叮咛，驱走学生们心头的阴霾；用自己的生命之光，指引学生们的航向。他们数十年如一日，就如守灯人一般，守着那盏永恒的灯。