【篇一：以夸夸群为话题的作文】

当今的社会，给予了大城市中的人们以压力。每天为了生存，在城市中立足而奔波、努力，随之而来的便是糟心事，以及大量的负能量，因此急切想被夸，于是，“夸夸群”便应运而生了。

何为夸夸群呢？就一个群中，人与人之间无原则的夸。注意，无原则！典型的便是下文一个例子：

“电路挂了，求夸。”

“恭喜您，又获得了一次免费修电路的机会。”

原本因为生活的重担，求夸是没有错的。只是如此夸法，是否有些太过分了。再说，这是“夸”吗？夸是建立在你有所成就的情况下，对你的赞美。这有助提升你的成就感，也利于正能量的传播。只是电路坏了又有什么成就，有什么能够夸的？求夸的人，寻求的不是夸，而是心理上的慰藉吧！改变他们心态的话语吧！

由此可见，夸夸群不过是一群不堪重负的人，互相无原则的寻求精神心态的改善罢了。

只是，有什么是可以无原则地帮你改变心态吧！

精神类药物。正如忧郁药无条件地改善忧郁心态一样，夸夸群改善人们的负能量心态。

只是，精神类药物有一类危害。

——依赖。

不难想象的，是将来，人们不再能自我改良心态，一切都靠夸夸群来调节情绪。最后，纸被风吹跑了，也要求夸。

这才是最恐怖的。

我不敢说这一定会发生，但夸夸群实质上，是一种社会心理的病态表现。

如何制止呢？

作为社会，应当适当降低转速，别让车轮子连地都不着。

更重要的，作为个人，我们更应学会掌握情绪，调节情绪，将求夸的时间来运动，阅读，甚至睡上一觉，或静坐一会，也不失为一个良好的选择。

各位，别再花时间求夸了。

【篇二：多一些放弃】

或许是受千年中华传统思想的影响，许多人都认为“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”然而，在这个变化莫测，竞争日益激烈的时代，如果你选择一直坚持做一件事，后果又会怎样呢？

很遗憾的告诉大家，时代在发展，一些观点也需要进化。如果你选择的是一件你最不擅长的事，那么你不仅不会成功，反而还会惨遭淘汰。

正如斯宾塞所说的：“越早放弃旧的奶酪，你就会越早发现新的奶酪。”如果你学会巧妙地放弃，那么你将越早发现成功的捷径。比尔·盖茨放弃了在哈佛大学读书的荣耀，利用自己精明的头脑和过人的才干，开创了微软公司，成为了当时的世界首富。这正是因为他懂得了只有放弃了昔日的荣耀，才能开创明日的辉煌。

其实放弃也能帮助自己完成不懈追求。钱学森放弃了国外优厚的生活待遇和极高的学术地位，毅然地回到了祖国的怀抱，成为了中国著名的“导弹之父”。因为他的放弃，使他对祖国实现了卓越贡献。这好比是巴尔扎克所说的：“在人生的大风浪中，我们常常学船长的样子，在暴风骤雨之下把笨重的货物扔掉，以减轻船的重量。

但是我们所说的放弃，并不是无原则的舍弃一切，而是学会巧妙地在抉择中多一些放弃，只有这样，我们才能够一步一步攀上成功的巅峰，登上胜利的彼岸。

【篇三：以宽容为话题的作文】

宽容是人际交往中必不可少的。古人云：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”

宽容是一种高尚的情操，一种宰相胸襟，一种大将风度。宽容可以分为以下几点：互谅、互让、互敬、互爱。互谅就是彼此谅解，不计数个人恩怨。互让为彼此谦让，不计较个人名利得失。互敬就是相互尊敬，尊敬别人失一种美德，古人云“敬人者，人恒敬之，”如果不敬重别人，不把别人放在眼里，别人也自然不会尊重你，这样又如何找的.到一个知心朋友呢?互爱就是彼此关爱，不计较国家、种族、外貌、个性、并尽自己所能的在不能犯法律的情况下帮助别人，爱让世界变得更加温暖与美好。

一次，我和妈妈上街玩，突然，我看到一群人围着什么东西，我那喜欢看热闹的性格告诉我:前方高能，必有好戏。我迫不及待地跑了过去，费了九牛二虎之力才挤进去，原来是两个人在吵架，甚至动手打了起来，我一打听，原来，那个人骑车路过水果摊，不小心把装满水果的筐子碰倒了，于是便吵了起来，另一个想必是老板吧，我看了看还倒在地上的水果筐，只有几个水果坏了，其他几乎没事。如果水果摊老板能宽容一点，不计较几个水果的损失，那个人小心一点或宽容一点，不计较自己的面子，这场闹剧就不会上演，你们不想妥协不就是为了面子吗？但是这样闹起来，你们的颜面又还剩下多少呢？

宽容并不是无原则的迁就，也不是主张善恶兼容，而是在社会主义道德规范的基础上退一步，让一步。正所谓“退一步，海阔天空，忍一忍，风平浪静。”

【篇四：教师师德的议论文】

天空没有留下翅膀的痕迹，而我已经飞过。”每次读到泰戈尔的这句诗，我心里总会受到强烈的震撼。在人类所有的爱中，最高尚的便是师爱。因为他是无私的，只讲付出，不求回报；因为他是智慧和严慈结合，刚柔相济。师爱，如花一般灿烂美丽。

他是一名普通的中年教师，从事教育工作近三十年，既没有惊天动地的感人故事，也没有感召世人的豪言壮语。他的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业、无私奉献、爱校如家、爱生如子”。他就是我校心中装着学生，惟独没有自己的孙勇老师。

从早晨踏进校门的那一刻起，孙老师的心中便装满了他的`学生们。不经意间，你会看见教室里闪过他的身影。那是他在督促昨晚未完成作业的学生和写得不规范的学生。他的话语不多，却在举手投足间，写满了浓浓的爱。他对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格；对于学生的学习丝毫不松懈。作业本上，学生的回答不符合要求，孙老师都会用红笔细心圈出，直到学生认真改正后才过关；下课了，你经常会看到他在教室里耐心辅导学习有困难学生；放学后，忙完一天教学任务的他仍端坐在电脑前查阅教育教学资料。这样的爱生画面不胜枚举！因为，他的心中始终装着学生，惟独没有自己。他把绝大部分的时间和精力放在教学和学生身上，他用教师无私的爱照亮了孩子的心灵。

用牺牲般的敬业精神来形容孙老师，丝毫不过分。他就像一支燃烧的蜡烛，给他人以光亮，给他人以温暖。