【篇一：难忘的老师】

在你陷入低谷，失落悲伤之时，总有一个人甘愿充当带你回家的灯塔，让你重拾自信。这个人就是我的导师。

“第三学段检测成绩。”当我打开好分数时，脸上没有笑容。昔日是四星学生的我，成绩沦为D档试卷。语文，数学，英语无一例外全部沦陷。这时我的心中，只有撕裂一般的痛苦和迷茫：也努力了，平时成绩也不错，怎么就会这样？

这时我的导师过来了，这是照例的期中分析。我明白等着我的，定是痛彻心扉的诘难，但也只是麻木的走上前去，听着老师的发落。

老师把我带到二层中厅，拉了一张椅子让我坐下。她手摩挲着水杯对我说：“这次考的不好。”“嗯。”我回应着。批评要来了吧，我想。“这是件好事，一味的悲痛是不可取的，只有发现了问题，才能消灭问题。孩子，你知不知道多少学生像你这样，后来再也没有以前的优秀了。你绝不能重蹈他们的覆辙啊！我们优秀是要争取的，而不是缅怀能解决的。”这话使我耳目一新，我好奇的继续听下去。“孩子，觉得努力了却徒劳，是不是？以我的观察你是在假学习啊。这学段你参加学生会，又参加什么模联，几乎没怎么到班里来过。一来了，也老是倒饬你手机。真正的学问，远远不够啊。就拿数学来说，学好数学，需要绝对的专注。你那种一学一会儿的方式根本是不行的。”这话说的一针见血，我惭愧的点了点头，老师毕竟拥有长者的智慧。“孩子，下学期就是学生的分流了。有的去了英实，有的去了24，你难道不想成为其中的一员吗？回去以后，一定要好好梳理一下你的过失了。我们是学生，一切都要以学习为本。下学段是你卷土重来的唯一机会了，切勿再浮于表面了！咱们学校，很容易造成人浮于事的状况。就是诱惑，你要扛得住啊。”“我一定会做到的！”我大声的对我的导师说。

这就是我的导师，对我说过的一段话。如此的温和又深沉，饱含着一位老师对学生殷切的希冀。这段话催我奋进，让我自新，并使我感动至深。而我，定要给其以真切的回报。

【篇二：我和我的老师】

不知不觉间，来到十一已经整整一年了。我结识了新的伙伴、新的老师。在这个新的环境里帮助我最多的，却还是我的导师。

第三学段的成绩公布后，我便觉得五雷轰顶：比第一学段总分低了将近30分！看完这明晃晃的分数，我顿时觉得心里阴霾一阵，天空也好像不再那么晴朗，乌云密布。

我失魂落魄，跌跌撞撞地摸索回导师班。班里很喧闹，同学们互相询问着成绩。问到我时，我闭口不言。那成绩仿佛抽在了我的脸上，生疼。我丧气、又无助地坐在地上，祈求着一份安静。

教室里好像真的应验了我的请求，安静了下来。我疑惑，抬头一看，果然，导师来了。

“怎么啦？面壁思过呢？”她用开玩笑的口气说。

“啊，考砸了，来冷静冷静。”

“还坐在地上冷静啊？别还没冷静下来就着凉了，起来吧。”她伸出一只手。

我把自己的手搭在上面，她一握、一用力，我就站起来了。

“来聊聊？”我被她带到了自己的办公角落，远离了吵闹的人群。

我告诉了她我的惨状，并后悔自己一时的粗心大意。说到分数差距和同学们的异样眼光时，声音中竟忍不住带上了一丝哭腔。

哎呀，来来来，这怎么就哭了呀。别哭了啊，一会肿了眼睛可别说我欺负你给你扣分啊。”她抽出了几张纸巾递给我，她的话也成功让我破涕而笑。

“你这么想，以你的实力，这考砸了一次下次再考回去不就轻而易举了吗？再说了，下次考得好的话还有飞跃奖呢，划不划算？你这次仔细分析问题，再努力努力，高分不就到手了嘛……”

她用心地开导着我，缓解着我难受的心情。而语言又十分轻松，让我笑出声来，信心大增，也消除了师生之间那一道隐形的隔阂。

我要感谢我的导师，感谢她对我的帮助。感谢她在困难时对我施出了援手，感谢她对我们每个人的呵护与照顾。

感谢她陪我们度过的初中第一年。

【篇三：我为祖国点赞】

泱泱华夏，巍巍中华，千年历史源远流长，万里江山烟波浩渺，傲然屹立世界东方，慈爱孕育子孙炎黄。在中华文明如启明星般璀璨光芒的照耀下，中华民族正以乘风破浪之势奔向伟大复兴的中国梦，使祖国更加灿烂辉煌！我骄傲，我是中国人，我为祖国点赞！

我为祖国灿若星河的文化历史点赞！夏商周时期，精美的青铜器琳琅满目、层出叠现；春秋战国时期，百家争鸣盛况空前、大放光彩；秦时，兵马俑威武浩大，震撼世界；西汉，张骞开辟中西方往来大动脉——丝绸之路，促进中外友好交往；唐宋时期，产生了世界文学宝库的一颗灿烂明珠——唐诗宋词……更有数不胜数的文化传承人，把传统延续。我们应该保护并传承这些神奇壮丽的文化历史，使之流传更加久远。

我为祖国的锦绣河山点赞！古往今来，多少文人墨客用博大精深的文字热烈赞美他们：有“有路天堂通九寨，此中仙境任盘旋”的九寨沟；有“黄河之水天上来，奔流到海不复还”的母亲河；更有“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的巍峨泰山……这些精妙绝伦的文字，充分展现了我国河山之美。若我们虔诚地与祖国大好河山和谐相处，祖国将越来越美丽。

我为祖国的奋进儿女点赞！在艰苦的环境下，我国人民用那平凡而又伟大的双手，从无到有，从落后到先进，解决了一个又一个难题，在各自的事业上努力奋斗，使国家呈现日新月异的局面。科技上，原子弹、高铁、核潜艇等不断更新换代、不断被改进，我国跨入科技强国之列；教育上，各层次、各学段教育发展极快，普及程度一日千里……大家同做中国梦，劲往一处使，全国上下欣欣向荣。

让我们共同奋进，凝聚力量，在祖国五千年的波澜壮阔的指引下，描绘宏伟蓝图，共筑美好未来，向中国梦迈进，为祖国点赞！

【篇四：忘不了的眼睛】

第一次见到赵老师的眼睛，是在初一入学时。她的眼睛里，闪着寒光。

事实上，我很害怕她的眼睛：她的目光非常严厉，很具有压倒性。让人望而生畏。在之后与她相处的过程中，我更是见识到了她那双眼睛的厉害。她对所有学生都是那么严厉，讲课时，她的眼睛在她讲题的同时是会死死地盯着她的学生，若是那个学生开小差，她会毫不犹豫地将他叫起来，让他回答问题。在他答题时，赵老师的眼睛会一直盯着他，就这种死死地盯，就算是会，也闷回去了。

但冰总有融化的时候。

初一第一学段的期中考试说来就来，这是步入初中的第一次考试，所有的同学都异常紧张。赵老师把所有的学生排好队，一个一个约见，用她的话说，叫考前辅导，在我们看来，却像是要在生死线上走一次。

我平时课堂和课后表现都不算好，因此，我很害怕。当我坐下时，眼睛看着桌子，头放的很低，准备狠狠地被说一顿。但这次，老师并没有说我，而仅仅是在鼓励我。

“入学的第一次考试，所有同学都很紧张，正常，摆好心态就行。”之后她又打趣地说了一句：“考不好就别回来见我，哈哈。”

说实话，我被吓到了，这还是我认识的赵老师吗？

这时，她那双眼睛又看向了我，一般情况下，我都会本能地躲避她那有威力的目光，但这次不知出于何种勇气，我竟敢直视她的眼睛。这次，她的目光像一团火，离近了会烧伤自己，但没有它，生活又会变得举步维艰，第一次，我觉得我离不开这双眼睛了。渐渐地，我发现这团火里，是满满的鼓励，动人的心声，真切的情感。

最后我认识到，是这双眼睛给了我勇气，给了我不畏艰险的精神。

现在我已不在赵老师门下了，但如果我有空，我会经常回到那间熟悉的教室，看那双难以忘却的眼睛，看那块冰，那团火。

我对赵老师的眼睛真是又怕又爱呢。

但如果你问我哪个多一点，

我想，还是爱多一点吧。

【篇五：我的语文老师】

进入初中这一年里，我遇到了许多的老师。印象最深刻的是语文老师，她给予了我许多帮助，发生了感人的故事。

刚入学的时候，我不太积极地去背古诗。经常的不按时背古诗，通常都是拖到了学段结束才把古诗背完。

有一次周五，老师和我的家长沟通一下，让我按时的去把古诗背完，并且把前几次没有背过的古诗去找老师背。于是，在我下一周的时候开始背古诗。

缓缓地走进了语文教室，默默地坐在了一个座位上。从书包里掏出了语文书，开始在那里背古诗。伴随这下课铃的响起，不知不觉时间已经来到了五点，老师见我还没有背会，便让我带着书到她旁边来。

老师翻开了书，指着我要背的古诗。声音柔和，一字一句的给我讲解。老师的手指不断的在书本之间划过，微风拂过树叶，老师眼神专注，脸色认真，耐心的去给我讲解。经过老师的讲解，我马上理解了古诗的含义，背起来十分简单。随着柔和的光线洒进了教室，古诗已经背完了。

教室外面渐渐安静下来，柔和的风吹动着窗帘。我安静地站在语文老师旁边，只能听到沙沙沙的声音。老师用后笔勾画出我出现错误的地方。又耐心的讲了一遍。外面柔和的光，轻柔的风映衬这老师……

等把古诗背完，我走出了教室门口转过身来，大声说了一句；“老师再见。”老师冲我笑了笑，又叮嘱我好好复习。走出校门，风吹着我的衣衫，阳光洒在背上。而我的语文老师在我心里面是我尊敬，感动。

我们会遇到许多的老师。他们把精力给了学生，想让我们变得更好。我们将来取得的成果，这里面有老师的奉献。