【篇一：误会】

好朋友之间难免都会有些误会。

枯燥的课堂终于结束了，微风拂面，令人神清气爽。小林走出了教室，小胖在教室里打闹。“诶，小林的随身听诶！”小胖走了过去，拿起小林桌上的随身听。小松看见了连忙走过去，把随身听拿了过来，想帮小林收好，“小胖，你别动啊，这可是小林的‘传家宝’，弄坏了谁都赔不起。”没想到这句话激起了小胖的好奇心，“传家宝？我看看我看看！”小胖正从小松手里抢着随身听。

“谁让你碰的！”小林突然出现在班上，怒视着小松。小松和小胖吓了一大跳，手一抖，紧张的空气中传来咔嗒的一声，随身听被摔成了碎片。小林的嘴皮子发抖着，瞪大了眼珠子。小松十分慌张，“我……对不起……”小林又朝小松大吼一声，“你凭什么碰我的东西！”“对……对不起，我……我没拿住……”小松一脸愧疚。小林拾起碎片，抓在手里，气得发抖，“对不起有用吗！”小松刚要开口说些什么，小林就头也不回地走了。小松看着小林前所未有的恼怒，瘫坐在椅子上，不知该如何是好。小柯目睹了这一切，决定要帮小松去劝劝小林。

小林正在学校的休息亭里试图修好随身听，可是因为他心情复杂，所以始终没能把随身听修好。看着碎片的小林，想起了几年前当他打赢球赛后兴高采烈地回来向母亲报喜时，却发现母亲的卧室空空如也。原来，小林的母亲因为种种原因而离开了小林和小林的父亲，这个随身听是母亲给小林留下唯一的东西，它代表着母亲对小林的情感。这时，小柯出现了，他帮小林修好了随身听，“我知道你爸妈离婚了，我也知道你的感受，但你不能这么残忍地对待小松，毕竟他不知情啊。而且小松刚才是要把你的随身听收起来，才一不小心摔坏的。现在随身听没事了，小松也不是故意的。不要以为这件事情而影响了你们之间的关系。”小林陷入沉思。

此时此刻的小松正在苦恼如何化解和小林的误会。小柯劝小松去向小林道歉。小松心情忐忑地来找小林，看见小林迎面走来，小松恨不得找个地缝钻进去，怯怯地路过小林身边。“小松！”小松吓了一跳，支支吾吾地转过身。“对不起。”“啊？”小松感到十分诧异。“对不起，”小林又重复了一遍，“我刚才不应该冲你生气的。”小林向小松说明了事情的缘由。“对不起。”小松也向小林道歉了。“不关你的事，是我自己没把随身听收好。”冬日的阳光照在两个好朋友的笑脸上，俩兄弟终于和好了。

好朋友之间没有深仇大恨，只要彼此多一些宽容，就能发现开阔的视野。

【篇二：老师的魔法】

咦，怎么回事？小柯老师转身一变，竟然成了一位高级魔法师，今天给我们做起科学实验——神奇的小木棒。听说要做实验，同学们个个情绪高涨，早已迫不及待。

实验开始了，只见小柯老师拿起一根木棒，放在桌子的边沿，接着，他拿出一瓶矿泉水，压住木棒的一头，使它不会滑落。小柯老师又拿出一个绒线团，用剪刀剪下一尺左右的毛线，一头绑在矿泉水的瓶颈处上，然后把绑好的矿泉水挂在小木棒上，由于小木棒的另一头被另一瓶矿泉水压住，所以下面的矿泉水挂得稳稳当当。最后，小柯老师让小助手吴连涛同学拿走压在上面的矿泉水，只听“砰—”的一声，小木棒和矿泉水瓶都掉落在了地上。全班同学顿时哄堂大笑，都觉得小柯老师在吹牛。

小柯老师没说什么，迅速地把木棒重新放好，用矿泉水瓶压住，开始了第二次实验。你瞧，小柯老师又从百宝袋里取出两根小木棒，口中念念有词：天灵灵，地灵灵，我的魔法一定灵。接着，他朝木棒吹了口仙气，小木棒似乎拥有了神奇的魔力，变得闪亮闪亮的。他拿起一根小木棒，小心翼翼地横放在绳子中间，把绳子撑开，接着拿起另一根小木棒放在两根木棒之间，可这根小木棒像个顽皮的小孩，和小柯老师玩起了游戏，一会儿滑到这边，一会儿又滑到那边，怎么也放不住，小柯老师花了好一会儿时间才让它心服口服。

见证奇迹的时刻终于到了，同学们个个都把脖子努力向前伸，像一只只争抢食物的小鸭，注视着老师的的一举一动。小柯老师非常小心地移走了压在小木棒上的矿泉水。呀！真是神了！三根小木棒竟然撑起了一瓶560毫升的矿泉水。同学们七嘴八舌，议论纷纷，个个在心里打了个大大的问号。

最后，小柯老师揭秘答案：同学们，其实这并不是什么魔法，而是力学原理。被撑开的棉线和横着的木棒之间产生一定摩擦力，为另外两根木棒提供了支撑力。三根木棒就形成了一个稳固的支架，然后就把水瓶吊住了。

【篇三：一次有趣的实验】

嘿！你们见过火山爆发吗？偷偷的告诉你，我就亲身体验了一次，不要惊讶，没错！小柯老师就给我们做了一个火山喷发的小实验。

小柯老师把洗涤剂、苏打粉、白醋，脸盆、一瓶红墨水和一个脸盆等实验器材拿出来，放在桌子上。同学们眼睛直勾勾地盯着讲台，期盼着这座“火山”快点喷出火来。

实验终于开始了，小柯老师先把一瓶矿泉水放在脸盆中央，拧开盖子，接着，小柯老师又拿起勺子，打了三勺苏打粉倒入矿泉水，然后端起洗涤剂，小心翼翼的往“火山口”里滴了三大滴洗涤剂，再用筷子搅一搅矿泉水，慢慢的，水的颜色从透明变成了白色，最后变为混浊，真奇怪！紧接着，小柯老师又拿起注射器，打开红墨水的盖子，抽了一些红通通的墨水，那红墨水仿佛人的血液，可怕极了！小柯老师再把针筒对准“火山口”，使劲一挤，再用筷子搅一搅。哇，矿泉水顿时变红了！

这时，小柯老师突然抬起头，手中拿着一瓶白醋，对大家说：“猜猜看，如果我把这瓶白醋倒下去，会怎么样呢？”同学们争先恐后地说：“火山会爆发！火山会爆发……”同学们边说边退后，深怕会遇到什么危险。有的同学躲到角落里，有的同学干脆蒙着眼睛不敢看，还有的同学张大嘴尖叫着……个个心里都很害怕。可小柯老师却泰然自若，只见他拿起一份报纸，把它垫在脸盆下，然后打开白醋的盖子，轻轻地往“火山口”一倒。哇，奇迹出现了！矿泉水瓶里的泡泡沸腾了，越长越高，一下子就溢出了“火山口”。

实验做完了，可同学们还没回过神来，个个瞪着圆滚滚的大眼睛，嘴巴张成一个O型，满怀惊讶。老师好像看出了我们的疑惑，解释道：“这是一种化学反应，小苏打遇到醋时会产生化学反应，而洗涤剂在里面起了催化剂作用，它能加快泡泡的增长。”

下课铃响了，同学们依依不舍地离开教室，心里暗暗叹息道：“哎，这节课过得可真快啊！”

【篇四：遇上碎片化生活】

早上，小柯就被手机闹钟声吵醒了。他眯着眼睛按下了闹铃，打了个哈欠继续睡。不一会儿，闹铃又响了，小柯只好爬起床，快速刷牙洗脸，拿起妈妈准备的早饭，冲出了家门。

小柯学习的学校中，可以带智能手机。于是，小柯临出门时不忘带上他的“苹果”。小柯上学需要坐二十分钟地铁。上了地铁，他便拿出手机读起了英语单词。下了车，他还在琢磨着一个单词的发音，差点被车撞倒。于是，他赶紧注意起路，连跑带跳地冲进了学校。

到了教室，趁着早自习的时间，小柯又拿出手机，哈哈，朋友圈里有同学发来了作业答案，大家赶紧对一下啊！有同学发话问小柯，“你是不是昨晚又挑灯夜战啦？”小柯只好回复了一个无奈的表情，发了一句“下次努力。”唉，明明同学都坐在一个教室里，却不互相交谈，这不是大大减少了同学们之间的交流吗？这一切都被移动互联网取代了。

终于到了午休时间，同学们都安静地做作业。突然，安静的教室里从某个同学的手机上传来了游戏邀请。同学们立刻又炸开了锅，玩起了游戏。移动互联网竟然还取代了阅读的持续，将阅读时间分割打断。

下午语文课上，老师提问：“有谁知道孟子吗？”同学们全都唰地举起了手。“那有谁知道他生于哪年？卒于哪年？名什么？哪里人？”老师这么一问，同学们都哑口无言了。只有班里的“活字典”小宇举起了手。“孟子，约公元前312年——公元前284年，名轲邹，今山东邹城市人。”同学们都投去了羡慕的眼光。同学们的知识都是通过查阅百度、搜狗。只有小宇喜欢阅读书籍，所以小宇的知识储备是花大量的阅读时间得来的。

这仅仅是一名初中生几节课的生活，便可以体现出现实生活中，移动互联网是多么的全民普及，这让人们的时间越来越碎片化了。

说到“碎片化”，其实就是把一些完整的东西分割成诸多零碎，从而使我们的时间越来越零碎。如今，碎片化逐渐成为中国社会传播语境的一种形象性描述。

故事中说的移动互联网指手机，ipad等电子设备，其实就是导致人们时间被碎片化的元凶，它们取代了人们的社交；打断了阅读、学习等持续时间，无法做到持之以恒；还会让同学们在某网站上阅读，但只会让我们的阅读面广却不精深。

根据研究表明，一个人除了睡觉，一天约有10个小时是整块时间。但是实际上只有6个小时是专心花在工作和学习上的。可是这里的小柯甚至只有一两节课的时间持续高度集中，其余全被互联网给打碎了。甚至有些更容易分心的同学作业写了两分钟，却看手机花了五分钟。这样看下来，你还觉得时间怎么会消失，都去哪儿了吗？

陆放翁讲过“待饭未来还读书。”意思是据说有人利用等饭的时间读了不少书，这个就是合理地利用了碎片化时间，抓住被打碎的时间，努力学习。所以，我觉得无论是大块还是碎片的时间，最重要的是专注。将某件事情持之以恒地做下去，就能取得成功。虽然我的生活是碎片化的，但我相信人们今后一定会利用好碎片化的生活，让生活更有意义。

【篇五：成长中我懂得了诚信】

一个初春的早晨，太阳还在努力地跳出地平线，而小柯和他的外公却早已出发来到停车场了，他们在这里等着别人来雇佣自己。

经过漫长的等待，终于等来了一辆车，还没等车停稳，小柯就一个箭步冲了上去，极力推荐自己，在得知今天的工作是园艺工作时，小柯还夸口说外公是最优秀的园艺师，其实，外公哪里是什么园艺师，只不过是一个刚来美国的、连英语都不懂的墨西哥木匠。自然，小柯顺利地得到了这份工作。

很快，他们就来到了一个大花园，花园里有一大片地，上面有漂亮的白色小花，还有丑陋的绿色抽穗植物。雇主阿本让他们将杂草除掉。交代完任务后，阿本便开着车子，一溜烟地走掉了。

烈日炎炎，小柯和外公在太阳底下开始了辛勤的工作。只见小柯双腿跪在地上，弯着腰，低着头，伸出右手掐住杂草用力往上一拔，然后再使劲抖一抖，把泥土抖掉，拔下来的杂草递到左手里。就这样一棵一棵的拔着，直到左手抓不下了，才走到垃圾桶旁，把杂草丢进去，然后继续刚才的工作。

很快就到中午了，但是他们根本没工夫好好吃饭，草草地把饭塞进肚子里就又开始了劳作。等到夕阳西下的时候，小柯已经浑身疼痛了，不知是累的还是被太阳晒的。

然而，当阿本回来时，看着满园剩下的白色小花居然大惊失色，原来那些抽穗植物才是花苗，而那些白色小花是杂草！而现在，小柯和外公却把花苗拔掉了，留下了杂草！简直不可思议！阿本大为光火！因为他听小柯说外公是优秀的园艺师，园艺师怎么连杂草和花苗都不分？

当外公得知他们因为说谎得到了这份工作继而又把工作搞砸了以后，十分愧疚，他决定第二天再来重新把花苗种上去。外公的诚信打动了阿本，他决定长期雇佣外公！外公凭借着自己的诚信，获得了一份稳定的工作！要知道，那个时候，外地人找到一份工作有多难啊！

诚信是点金棒，会让你大放异彩；诚信是铺路石，会让你走得更远……坚守诚信，我们才能站得稳、行得正！

【篇六：一次神奇的实验】

咦，这是怎么回事？今天作文课，小柯老师转身一变，竟然变成了一位科学老师，做起了科学小实验。同学们个个情绪高涨。

小柯老师从黑色袋子里拿出了一瓶矿泉水，一个生鸡蛋，一包食盐，一个透明杯子和搅拌器等实验器材放在桌上。

实验开始了，小柯老师拿起矿泉水，拧开盖子，往杯子里倒入半瓶水。接着，小柯老师提出了一个问题：“如果我马上把鸡蛋放进杯子，猜一猜，鸡蛋是沉还是浮？”同学们各说各的，有的说鸡蛋沉下去，有的说会浮起来，还有同学摇摇头，什么都不知道。只见老师拿起鸡蛋，小心翼翼地把鸡蛋放入水中。鸡蛋缓缓沉入杯底，就像一个熟睡的娃娃在做美梦。

小柯老师看了看我们，笑了笑，说：“谁有办法让鸡蛋浮起来？”我快速做出回答，说：“用食盐！”小柯老师按照我的意思，打一勺盐放进透明杯，搅拌几下，可是，鸡蛋并没有浮起来。小柯老师又打了好几大勺食盐倒入杯子里，用筷子迅速地搅拌，当老师停止搅拌时，奇迹出现了，杯底的鸡蛋像一艘潜水艇似的，慢慢地从水中浮了上来“鸡蛋浮起来了，鸡蛋浮起来了！”同学们唱呀，跳呀，教室里沸腾了。

今天的小实验告诉我们，科学无处不在，我们一定要学好知识。

【篇七：带魔法的书】

今天，小柯老师转身一变，变成了一名伟大的魔法师。小柯老师拿出了两本厚厚的书，一一介绍：“大家知道吗？这可是两本有神奇魔力的书本哦！无论有多少人也是拉不开这两本书的哦！”大家都半信半疑地用水灵灵的大眼睛看着小柯老师，还有一些人说：“老师一定在吹牛皮！”小柯老师见大家一副不相信的样子，就说：“哪个人想看看这两本书和其他的书有什么不一样呀？”大家都高高兴兴地举起手来。小柯老师说：“雪瑶，你来吧！”我拿起书，一页一页地翻，没发现奇怪的地方之后，又仔仔细细地看起了封面，也没有发现什么与众不同的地方，但我还是不甘心，又抖了抖书，但还是没有一个特别之处。

小柯老师要开始施法啦！小柯老师抓住书的一边，把书一页一页地穿插在一起，然后念咒语：“天灵灵，地灵灵，我的魔法快显灵！”刚念完咒语，小柯老师用魔法棒轻轻地敲了一下书，说：“现在你们六个人分成两组，每组三人，每三个人抓住一本书的一边，另外三个人也抓住另一本书。”可我们花了九牛二虎之力也不能把书分开。大家惊讶地张开了嘴巴，嘴巴都可以塞下一个大大的鸡蛋呢！

原来，这是摩擦力在作怪，并不是什么气功。书页和书页之间穿插在一起时，就会产生摩擦力，书的页数越多，页面就越粗糙，摩擦力就会越强。科学可真神奇啊！