【篇一：伊索寓言读后感】

美好的事物要看品质

“书是人类进步的阶梯”“书是知识的源泉”书就像是我的朋友，天天伴着我成长。

我爱读书。今年暑期我兴致勃勃地跟着妈妈来到城里，亲自在购书中心挑选了一本《伊索寓言》，并当即买下了。这本书看似一本普通的书，书中的一个个小故事深深地吸引了我，给我留下了深刻的印象，里面的故事蕴含着许许多多的生活哲理，我受益匪浅。

《伊索寓言》这本书是伊索所著，他是古希腊的著名寓言家。书中大部分以动物为主人公，我最喜欢的是《狮子和狐狸》。这则寓言的主要内容是：狐狸讥笑母狮子每胎只生一子，母狮子回答说：“我虽生一子，但纯属是自己的小狮子，样子也像我们！”这个故事虽然不长，但它给我的启示却不小，深深地让我懂得美好的事物要看品质而不是在于数量。

记得有一次，老师布置了我们一项抄写课文的生字作业本，我只用了十分钟左右的时间就完成了，当时心血来潮，觉得生字太少，便往下把另一课没学的生字也抄写好了。那时我暗暗自喜，心想下次老师布置抄写的时候我就可以开心地玩了。第二天我把生子抄写本交给老师批改时，被老师发现了，还在我的抄写本上写着这样一句话：“请认真书写，做到规范，整洁！千万不要超支过急地完成作业就草草了事就算了，下一课的生字可以等学到了再抄写吧。”现在我明白了。就像寓言里的狐狸与母狮子一样，就算狐狸一胎生五六个，但却抵不上一头狮子。学习也是一样，如果只是为了应付老师，心不在焉地学习，到头来还是一无所获。我认为，学习绝不能急于求成，应一步一个脚印，踏踏实实地学好，这样才能走向成功。

《伊索寓言》这本书有很多故事，这些小故事各有各自的魅力，言简意骇，平易近人，在寓言文学史上有着非常大的影响。我觉得其他的寓言故事远远不如它。《伊索寓言》通过拟人化的手法，将那些性格各异、喜好不同的飞禽走兽加以描绘，用来比喻形形色色的人。又如《挤牛奶的姑娘》这一则寓言，讲的是一个女孩子把牛奶挤出来，要把牛奶同送到乳品店，在路上看到一件好看的衣服，于是他有了一个想法。想着想着桶掉了，牛奶倒了。这个故事告诉我们不要过早打如意算盘。

《伊索寓言》这本书我看了很多遍，深感十分幸运，我个人觉得如果人生不看这本书，必将后悔一辈子。这本《伊索语言》我一定会好好地珍藏，因为它将使我终身受益

【篇二：最该感谢的老师】

Amy是一个温柔、善良、体贴的老师，对待学习这方面，她也是十分认真，没有一丝马虎，同学们有疑惑时，Amy都会认真地回答，从不会随随便便，对每一位学生都十分负责。Amy在我心中并不像是一位老师，而更像一位姐姐，上课时偶尔也会跟同学们开开玩笑，这让我感觉，Amy的英语课，是轻松愉快的。

从七年级上册到现在，我觉得，我最应该感谢的，就是Amy了。

刚开始，我并不怎么喜欢Amy，就是因为那一次罚抄。那次检查新视野的签名，我并没有签，Amy让没签名的同学抄写新视野第一课三遍，等到英语课上课的时候交，如果没交的话回家抄五遍。我心里很是不服气，不就是没有签名吗。我拿出抄写本和新视野，一边抄着，一边抱怨，Amy真是小气，没签名就要抄那么多遍。但我抄写的速度实在太慢了，在英语课上课前我只抄了两遍，没有办法，我只能回家抄够五遍明天再交了。一想到今晚要因为抄写而减少我的自由时间，心里就越是不开心。这件事，让我觉得Amy就是一位斤斤计较、十分小气的老师。

但是，到后来，我慢慢地意识到了Amy的良苦用心，明白了那一次的罚抄也只是为了警戒我们不要再犯同样的错误，因此，Amy在我心中的印象也有所改变。

七年级下册期末考试时，我的英语没有考好，错题数远远比我想象中的要多，所得分数并没有使我满意，我十分伤心、自责。带着这种负面情绪伴，我进入了考场，等待着下一场的考试。Amy是下一场考试的监考老师，发完试卷，铃声响起后，我们开始了答题，但我仍在为英语考试的发挥失常感到懊悔。Amy似乎看透了我的心思，她走过来，轻轻地拍拍我的头，说：“没事没事，加油。”这简简单单的6个字，给予了我巨大的鼓励。我收拾好坏心情，开始专心致志地答题。Amy这6个字，令我对她不仅仅只有尊敬，也有感激，从此，Amy在我心中的印象是和蔼的，是善良的，她就是一位慈母般温柔的老师，在我伤心难过的时候给予我鼓励，令我重新振作。

谢谢你，Amy！

【篇三：下午茶】

一天，小笨的英语老师正在讲课，小笨却在偷偷看课外书，不料，被老师发现啦，于是英语老师气冲冲的说了一句：“小笨，下午到我的办公室喝下午茶。”到了下午，小笨很奇怪的走进办公室，问：“老师，我的下午茶呢？”老师更生气了，扔下一本抄写本给他，说：“这呢。”

过了一会儿，英语老师来检查小笨有没有抄完，说了一句：“小笨，好了吗？”没想到小笨摸了一下肚子说：“还没消化呢。”看来他是把抄写本当作茶给吃了下去。老师见状大吼一声：“没让你吃！”小笨乖乖点头说：“哦。”英语老师给了他一本新的抄写本，说：“再抄一次。”小笨也点点头说：“好的。”

又过了一会儿，小笨说：“终于抄完了，可以好好休息下了。”到了放学，小笨把本子交到老师那说：“老师，我能回家了吗？”老师却给了他一个杯子说：“先喝茶吧。”小笨一饮而尽，说：“真好喝啊。”

回到家后，小笨却泪流满面的一直在写东西，只见他痛苦的喊了一句：“英语老师，茶怎么是抄写茶？”

【篇四：遇上碎片化的生活】

我深深地感觉到在移动互联网发达的今天，我们的生活都逐渐被碎片化了——碎片化的时间，碎片化的阅读，碎片化的购物，碎片化的社交等等。

周六早晨七点还在美梦中的我突然被刺耳的手机闹铃声给惊醒了。我马上跳起来冲进洗手间，洗漱完毕后，便拎起我那沉重的书包，放到书桌边，取出英语抄写本开始抄写英语单词。“叮铃铃，叮铃铃……”我的手机响了起来，我接起电话不情愿地说：“喂，请问哪位？”电话那头传来了妈妈温柔的声音：“小心！我是妈妈，你吃过早饭了吗？早饭不能不吃哦！”“哦，我马上就去吃。”我走出书房，把妈妈留下来的早饭热了吃了。

吃完早饭后，我走进书房继续做作业。“叮咚”原来是我的手机微信收到一条新消息，我打开一看是同学李星月问我今天有什么作业，我就马上把作业拍照微信发给她了，之后又继续我的作业。

“叮铃铃……”手机又响了，“喂，妈妈有事吗？”“我是来提醒你的，你过会儿看一篇老师推荐的文章，你可以到网上看哦。”“哦，好的。”我回答道。于是我又开始了网上阅读，读完后已经是中午吃饭时间了。

吃过中饭，我对妈妈说：“妈妈，我的书包好重呀，我都快背不动了，你可以给我买一个拉杆书包吗？”“可以！”妈妈很爽快地答应了。我在书房里做作业，妈妈则坐在我旁边，帮我网上购物，我的心一直平静不下来，一会儿就转过头对妈妈说：“妈妈，让我来选书包的颜色吧。”妈妈就把手机递给我，我选来选去，终于选中一款颜色，可妈妈说这颜色刚刚卖完，于是我只好又选其他颜色了，选好后我又开始做作业，这时发现时间已经过去两个多小时了，我却连英语单词还没有抄写完呢。

过了一会儿，妈妈叫我吃晚饭了，我觉得一天时间过得好快呀，我好像什么都没有做就过去了，更糟糕的是我的作业还没做完呢！我只能吃过晚饭继续埋头苦做，那天我作业做得很晚，都到九点了。

我真的觉得高科技确实给我们带来了很大的便利，但也让我们的生活越来越碎片化了，它经常会打断我们的工作、学习等。我深深得体会到了这点，所以我以后要多多利用它的优点，回避它的弊端。同学们不知道你们对此有什么体会呢？我也很期待你们的分享哦。

【篇五：我的老师】

我的老师有一双好看的手。

她的手骨节分明，手指纤细，在阳光下白到发亮，皮肤下透着的青色血管并没有打破这美好的画面，反倒增添几分美感。

每每讲到动情处，我都会看到她的手随着话语情不自禁地做一些动作，白皙的手在这微小的律动中像是一只精灵，那动作不是特别明显，却总能够吸引我的目光，像是在我脑海里织起一张多姿多彩的网，带我进入语文的殿堂。

好看的手，写字时也是好看的。

早读课上，我们读书，她有时会抓紧时间批改抄写本。她站在窗口的书柜旁，握着红笔，阳光打在她身上，明媚动人，她的手越发显得白皙。她含着笑，手腕微微转动，循着手势我便知道留下的是个美丽的“优”。

好看的手，写出来的字也好看。

她的字总是带有着独特的韵味，每一笔每一划都像是在展示着中国汉字的魅力。

我喜欢她打在抄写本上的“优”，美丽的字迹，鲜艳的红色，每每看到，我都觉得像是一双手抚摸着我，温暖而舒畅。所以，每次发下抄写本，我都会怀着紧张而又期待的心情打开它，希望能看见那个“优”；更希望能看到她打在“优”旁边的那颗星，有力的棱角像是在鼓励着我向更好的自己靠近。

我喜欢看她板书，优美的字迹搭配上精致的版式，真是让人赏心悦目。在所有老师中，她的板书应该是最好看的那个了，再搭配上那双手，看着简直是一种享受。

我喜欢看她写在作文旁边的点评，不仅仅是隽秀的字迹，语言上给我的冲击也是极大的，她留下的批注无不是恰到好处地解开了我心中的迷茫，……。

我喜欢她的手，喜欢她的字，当然，更喜欢她。

大概，她没有想到会有一个学生如此关注她的手，喜爱她的字吧。我亲爱的老师，就让我用这篇演讲轻轻地告诉你。

【篇六：作业风波】

早晨，我如往常，迈着轻快的脚步刚进教室，一眼瞧见好几个同学趴在座位上奋笔疾书。我好奇地走了过去，问：“你们在写什么呀？”“抄写，老师后来才说的。”

“那个啊，我做了。”我答应了一声，回到座位上，一把拿出书包，翻了翻，糟了，没带抄写！

我忽然想到了什么，一股脑将书本塞入抽屉，拿出一本抄写本，飞速写起来，边写边想：如果我没写完，老师知道了，会不会——，想到那可怕的一幕，我不禁加快了速度。

不一会儿，有个同学大喊：“老师来了！”顿时，刚才还嘻嘻哈哈聊天的几位同学，立刻变了脸，马上端正地坐好，开始装模作样早读。我刚反应过来，一道身影就缓缓过来，顾不上本子的安危，一把塞入桌子，早读起来。我吓得脸色苍白，呼吸也停止了。哈哈，老师终于走了，天助我也，我忍不住将手伸向本子。

写着写着，我有些放松警惕，只顾埋头挥笔。等老师到来时，我还是丝毫没有发现，忽然，老师咳嗽一声，我来不及细想，放下笔，将本子夹入课本，一抬头，和老师四目相视，我仿佛看到了老师眼中的怒火。老师不会发现了吧？要是走过来——不过，幸运的是老师走出了教室。

看老师走出教室，我又兴奋起来，如先前一般，偷偷写起来。可怜我没有想到的是：老师居然没走，只是在门口站了一分钟。我正写着，不知不觉，老师走进教室，径直向我走过来。我一看，来不及了，随手一把将书划下桌子，不幸的是，本子正面朝上，写了大半天的作业尽收眼底。

老师越来越近，我如热锅上的蚂蚁——团团转，老师啊，千万不要往下看啊！不幸中的万幸，老师原来只是问我个问题而已，至于有没有看到我写作业，我也不去管那么多了，哪管那“没影”的事，长长舒了口气。

就这样，我和老师开始了持久战，老师来，我躲；老师走，我写。

同学们都到了，老师也坐下来。我却没补完，可一想到后果，又忍不住写起来，最后甚至不顾老师，光明正大写起来。

终于写完了，我心里还砰砰直跳着，头上全是冷汗，狠狠揪大腿，以后可一定不能这么马虎！