【篇一：不断实践不断成长】

人的成长，并不是一帆风顺的，这需要我们有丰富的知识和经验，而这些又源自实践。在劳技中心，我，我们收获得最多的就是实践这种精神。

它，就像航船上的指南针，指明了方向，只有去实践，才会从中领悟到成功的经验，运用经验，才有可能到达目的地。

它，是拉着风筝的线，只有去实践，从中得到经验，才会使风筝飞得更高更远。

它，是人心中的指明灯，只有去实践，去探索，才会走向成功的道路。

在这里，劳技中心，一群尽职尽责的老师教导着一群身处于青春花季中的少年少女。他们懵懂的眼神中泛着对未来的憧憬，对前路的渴望。而谁又知道前方是阳光璀璨的大道又或是荆棘崎岖的小路。为了让这群迷茫的少年少女们敢于去追求出未来，敢于去拼搏出成长，老师们奉献青春于此。

他们用细琐的小事，让我们获知，让我们清醒；

他们用精简的语言，让我们实践，让我们成长。

布艺课堂上，不懂针法的少年少女们，在老师的热心点拨下，缝制出别样的袖珍饰品。我们学会的，不仅仅是针法，更多的，是在实践中领悟出的真知——虚心、耐心、细心、专心。而这些又为我们的成长打下基础。

在食雕教室里，心灵却手笨的少年少女们，在老师细心的指导下，做出件件精美作品。我们得到的，不单单是做出作品的喜悦，无言的，是在实践中领悟出的真知——坚持、毅力、细致、完美。而这些又为我们的成长奠定基础……

在花一样的年华里，在雨水的滋润下，花一般的成长，花一般的绽放，而支持着的，只有不断地实践。

【篇二：关于劳技实践活动感受的发言稿】

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我给大家讲述一下关于劳技实践活动课的感受。

昨天，细雨绵绵。可是雨水冲不淡我们全体同学心中的激动之情。在“野外生存”这个小组的同学更是如此。一想到自己能在外面体验一番，我们就个个激动万分。

上午，老师给我们讲了一些荒野求生的知识。随后，让我们复习一遍系绳结。大家都心领神会：下午的体验一定与系绳子有很大关系到吧！于是，我们听得更认真了。大家的神情，好像要一口吞掉老师，不不不，是老师讲得每一字每一句呢！

认真听讲是体验的基本。可是，同学们如果只用这一个秘诀，那是远远不够的。

转眼间，来到了体验的时候。体验的内容是比赛做担架。担架需要十分牢固，除此之外，速度也是一个很重要的考核标准。一听到这两点，我们队立刻有了明确的分工。老师一声“计时开始”的令下，大家就赶紧行动起来。我们先把两根竹竿排好，然后让陈宇涵和其他班的一个男生轮流给绳子打结。我和陈子欣把一个个的结套进了竹竿里。当我们把绳子用完，绳结套完时，只见一堆乱麻蜷缩在竿子的一端，好不扫兴。有人建议我们重来一次，可那样速度肯定会慢很多。这时，我发现绳结和绳子都是可以移动的，如果把它们移到合适的位置，不就能成为一个牢固的担架么！

在最后的比赛中，我们捧回了速度和牢固度两个第一名。老师让我们上台说说自己的秘诀。我说：“其实，秘诀有三点。第一是认真听讲。认真听讲好比是坚实的地基，不听讲，连基本的原理都无法掌握。第二是团结合作。团结就是力量，若不团结，整个集体就是一盘散沙。第三是不放弃的精神。如果在途中灰心了、放弃了，那担架还能完成吗？

今天的劳技实践活动，不仅让我学到了“野外生存”的一些基本知识，更让我懂得了在团队活动中合作和坚持的重要性，收获很大。我把这些收获分享给大家，希望我们在今后的学习和生活中保持这样的精神，共同进步。我的发言就到这里，谢谢大家！

杨悦

201X年3月23日

【篇三：生活万花筒四年级作文】

创新带来的喜悦

童年就像一个万花筒，里面有着多彩的世界，也有很多难忘的故事。前不久有这样一件事让我久久难忘，我第一次感受到了创新带来的喜悦。

叮铃铃，上课了，我内心压抑不住地兴奋，今天我们来到劳技中心开展活动，我满心期待着老师带领我们做些什么有意思的创作。老师来了，谜底也揭开了，我们今天要做的是纸粘土装饰画。老师给我们讲授了制作的方法，听起来挺容易的，但做起来是不是也很简单呢？

做什么呢？我遇到了一个难题，我头脑中完全一片空白，没有一点灵感。我左看看，右看看，同学们有的在做动物，有的在设计植物，还有的在做动漫的标志。我做点什么呢？如果都和大家做的一样，还有什么意思呢。我挖空脑筋，左思右想：不能太复杂，不能雷同，要与众不同，要有我自己的创意。终于灵光闪现，我想起前不久我去上海看到的龙猫旗舰店，里面的龙猫形象大家都非常熟悉，而且造型各异，非常可爱。有了创意，我开始构思画面结构，很快，一幅龙猫图基本形成。

制作果然不是一件简单的事情，粘土非常沾手，我按照老师的指点，先揉一揉粘土，待它干燥一些后，赶紧捏出造型，调整好之后将它晒干，最后将各个部分拼到一起，可爱的龙猫出现了。怎样才能更有创意呢？我决定让龙猫带上一把小伞，于是，手指开始飞快地运动起来。一番揉、捏、搓、按后，一把黄色的小伞诞生了，就像一个黄色的小莲蓬，整个画面的色彩也丰富了，再加上周边的装饰，整幅作品终于完成了。

老师开始展示同学们的作品了，我有点忐忑。轮到我展示时，同学们对我的作品都很感兴趣，纷纷来询问，投来赞许的目光。我心里充满了自豪。创新的结果果然与众不同，它带给我自信与喜悦。

这件事让我久久难忘，人要勇于打破常规，敢于创新，才能脱颖而出。在这次活动中，我明白了这样一个重要的道理，未来我将更加勇敢地走自己的道路。

【篇四：我的老师】

一头乌黑光亮的头发，一对明亮的大眼睛，非常有神，高高的鼻梁上，架着一副圆圆的眼睛。这就是我的老师——沈老师。

我们沈老师是上学期新来的老师，她很年轻。才到我们班教课没多长时间，我已经不由自主地开始喜欢这位新老师了。她教我们数学，不时还和我们做一些关于数学的游戏，比如，接力赛，问答赛等，让我们能更好地认识数学，所以，一到数学课同学们就开心无比。

不仅如此，她还是我们的美术老师和劳技老师，她常常教我们做一些可爱的手工制作，一次，老师让我们买一些彩纸，然后教我们这小鱼，有三种方法。第一是用正方形折成一个两面三角形，再把其中一面对着，就好了；第二种还是用正方形纸折成一个两面三角形，再用一张折成扇子，然后用双面胶贴在鱼身上；最后一种是纸折成两面三角形，然后把一面对折，再把另一面向里折，还可以涂上颜色。我把折好的小鱼拿给老师看，老师还在全班同学面前表扬我呢！

有时，老师做手工来装饰美术室，我们也乐于帮忙，老师剪的毛笔字就像真的一样，所以我们越来越喜欢沈老师了，但是我们有时会不由自主地有点淘气，老师就很生气，我们都希望老师每天都开开心心的。

【篇五：一堂有趣的劳技课】

今年的小劳技活动，我被分到了23-33号组，刚一进班门，我就看到了屏幕上的几个大字：“趣味串珠”。大标题底下有几张作品的图。一看我就知道了，我们今天要用珠子做作品。

老师先给我们讲了一下用的材料，珠子是用亚克力做的，线是鱼线，接着老师把今天要做的作品拿了出来，是一只小蜻蜓。我一看那只小蜻蜓，又听老师说一共只用24颗珠子，我想：这应该很简单，只用这么点珠子做的蜻蜓，用这么多时间？我很奇怪。

老师开始给我们讲串珠的三点要点，我一听只有三点，就又觉得很容易了。第一只蜻蜓是老师带着一步一步做的，所以我觉得一点也不难，每个人做的都很漂亮。

午饭过后，我们又做第二只蜻蜓，老师不再带着我们去做了，我按照老师在黑板上画的示意图做，刚开始的几步还很顺利，没出什么错，可是做到中间几步的时候，我就串乱了，我看到别的同学有的串完一只了，心里特别着急，最后连怎么串都忘了。我只好去向老师请教，老师说我在前几步就串错了，于是只好把它拆了。我按照老师说的重新串，一丝不苟，不敢出差错，这一只终于串完了。

我又去串第三只，结果第三只只有一步串错了，导致蜻蜓的样子很奇怪，不过我也不知道是哪一步串错了，这时候，我觉得串蜻蜓并没有想象得那么容易。

这次活动让我认识到一些看上去简单的事情，实际上并不一定简单，不能只看表面，以后不管什么事都要认真对待。

至今，那几只小“蜻蜓”还摆在我的书桌上，它们似乎时刻告诉我：做事要一丝不苟。

【篇六：一次难忘的活动】

学校的活动丰富多彩，有huan活动、小劳技、秋收去……但我最喜欢的是猎狐，而最难忘的是三年级的猎狐，因为那次是我们第一次独立猎狐。

那一天，我和小伙伴们来到了园博园。我们小队的同学们像以前带领我们的哥哥姐姐们一样，事先分好了工，有的看地图，有的看指北针，还有的负责打卡。

活动开始了，我们领了好多工具，虽然没有哥哥姐姐们的帮助，但是我们依靠团结的力量，开动脑筋，仔细看地图，相对顺利地找到了前六个点位。接下来该找第七个点位了，可是这时候，我们遇到了麻烦。

我们在地图上发现第七个点位在4号门那里，离我们好远呢，可能会耽误好多时间！这时我们小队的一个队员说：“坚持就是胜利，我们跑着去吧！”我们小队的副队长一边看地图一边分析：“这一个点位离我们很远，还隐藏在深处，可能不好找，但我们要相信自己一定能找到！”她带着我们去寻找那个点位，我们边跑边问老师和同学们，最终到达了那个点位的附近。我左右观望了一下，问：“这里哪有打卡的呀？”我们小队都摇摇头。看来大家都认为这里没有打卡的地方。

我们刚要走时，一个勇敢的队员说：“别走，让我再去仔细找找吧！”听了他的话，我发现旁边有一个树丛，很密集，很难穿过去。打卡点会不会就在这里呢？我和那位同学一起找了一个容易穿过去的地方，侧着身，举着手，像螃蟹一样穿了过去，仔细地翻找着。功夫不负有心人，果然，打卡处就藏在这里，我们兴奋地喊道：“快来呀！就在这里！”

最终，我们一共找到了九个点位，得了优胜奖。

这是我非常难忘的一次猎狐，因为这不仅是我们第一次独立猎狐，还让我懂得了遇到困难时，要多想办法，不要轻易放弃的道理。

【篇七：我的热力帆船开了】

一星期唯一一节的劳技开始了，我准备好材料等待老师的到来。

老师大步流星地走了教室，宣布可以继续做热风帆船了，蠢蠢欲动的同学们马上动起了手。其实热风帆船的原理非常简单，只不过用易拉罐剪出一个模型，在上面点上一支蜡烛，让蜡烛的热量推动船行驶罢了。就是因为简单，要想做得出众就更难了。我小心翼翼地从袋子时拿出了才做了一半的帆船模型，把它平平稳稳地放在桌子上，上上下下地看了又看，头点了又点，自我感觉非常满意。万事俱备，只欠东风，接下来的任务就是接蜡烛了，可是我没带用来固定蜡烛的橡皮泥，只好把脖子伸得长长的看周围哪个同学带了。我东张西望，眼睛像探照灯一样搜索着，终于发现方一涵的桌子有上一个劳技学具的袋子，里面装着一块橡皮泥。我厚着脸皮向他去借，他也十分慷慨，二话不说拿出那块橡皮泥把它递给了我。我为有一个这样的朋友心里高兴万分，能在困难的时候给予你帮助的人不正是值得交往的朋友吗？

有了橡皮泥就该将蜡烛固定上去了。我取了一小团橡皮泥，小心万分地把它搓成了球状，然后用力一压，把它压成了一个南瓜饼似的形状。它真的很像南瓜饼，如果我不知道这是橡皮泥，而且它放在盆子上的话我可能会一口把它吃下去。我把“南瓜饼”平铺在热风帆船的底部，另一只手又将蜡烛用力地按在了上面，蜡烛轻轻松松地固定住了，一艘精致的帆船就完成了。

虽然还没有经过测试，但是我对它抱着很大的信心。我捧着它像捧着一件绝世名作似的轻手轻脚地走到了老师旁边。乐老师拿起来将它放在了一个用来测试的水盆中，又把蜡烛点着了。我的心开始扑通扑通剧烈地跳动起来，眼睛连眨都不眨一下地盯着我的热风帆船。开始它一动不动，我心急如焚，生怕自己没有得到优，受到老妈的嘲笑。我暗暗地在心中给它鼓劲，热风帆船似乎看出了我的心思，缓缓地往前飘去，虽然速度很慢，但毕竟在前进。船艰难地向前飘动着，蜡烛就像一个水手似的稳坐在船上，操纵着整只船。乐老师终于在记分册上挥洒下了一个“优”，我喜笑颜开，佩服我的热风帆船竟有如此大的本领。

你现在知道我为什么如此爱做手工了吗？因为从中可以体验到成功的乐趣。

【篇八：遇上碎片化的生活】

现在我们的生活变得越来越碎片化，有碎片化的阅读，有碎片化的购物，有碎片化的学习，让我们的生活都充满了碎片化。

在学校里我们拥有很多的碎片化时间，每天上午我们有五节课，每节课有40分钟，像劳技、社会、生命科学这样的副课，老师一般只上课30~35分钟，会留给我们5~10分钟的时间让我们做自己的事情。有些同学会用来去和其他同学聊天；有些同学会用这一点点时间去做前节课布置下来来的作业；有些学习不好的同学回去问坐在他旁边学习好的同学。

那些用这5~10分钟写作业的同学，每天在学校就会有90分钟去写作业，这样就充分利用了在学校里的90分钟的碎片化的时间去做回家作业，那么我就会做完了大部分的作业，回家就会节约了时间去写作业。如果我用这些碎片化的时间去和同学聊天，那么我就浪费掉了这些碎片化的时间，同学可以早早的做完作业，而我要做到很晚，形成这样的恶性循环，对我们没有一点好处。

现在的年轻人每天都在争分夺秒的生活，就是为了每天能准时下班，能有更多的自己的时间。在公交车上、地铁上和马路上，我们都能看到很多的”低头族“，走路时不看路，有很大的安全隐患。有很多人喜欢在手机上看小说，对自己的视力有很大的影响，导致很多人多戴眼镜。有了手机上的小说，人们不再会去书店去买书看。我们现在生活的节奏和快，没有大量的时间去阅读书籍，手机上的碎片化的阅读也正好解决了这个问题。在手机上看书，积累好词好句是很方便的，也许是方便人们就大量的用手机阅读，逐渐养成了这样的坏习惯。

碎片化的生活给我们带来了好习惯，同时也给我们带来了坏习惯。我们应该摆脱碎片化的互联网的依赖。

【篇九：我们的新校园】

今天，我和爸爸上兴趣班回来，路过我们的新校园，看到有一群人正在赞叹路旁的一幢现代化建筑，那不正是我们的新教学楼吗？我和爸爸忍不住想进去参观一下。

我们的新校门旁的大理石上刻着我们学校的校标和“杭州市翠苑第二小学”的校名，和蔼可亲的唐校长邀请我们进去参观一下。

走进新的教学楼，这里的装修已经结束了，所有的一切都是崭新的。新的教室，新的白板，新的可调节式的课桌椅；在教室的后边有一排整齐的柜子，可以让我们放置一些学习用具；在走廊有一排直饮水机。学校的这些人性化设计极大地方便了我们，以后我们可以把一些常用的学习用具放在学校，也不用带水杯了，降低了我们书包的负载。这幢教学楼的面积非常大，每一层可以容纳两个年级的教室，我在三楼的东面找到了我们四（2）班的教室。细心的老师和家长在教室里放置了绿色植物和去除异味的洋葱、果皮。接着，我和爸爸又参观了设施齐全的音乐教室、科学教室、电脑教室和劳技教室。

新的翠苑二小一定是我们新的学习起点，我多么希望能够早日到这个宽敞明亮的教室上学啊！

【篇十：难忘的劳技课】

又到了我们爱上的“劳技课”了，这次我上的课程是工艺串珠，就是用很多珠子串成一个图形，听起来好像没什么稀奇的地方，但是做起来很有趣。

老师先我们展示了成品，好漂亮的“蜻蜓”啊，栩栩如生，就像真的一样。我的兴趣一下了就提了起来。我们分发了材料后，老师就开始讲课了，她一边给我们做示范，一边让我们跟着做，还贴心地说：“没看懂的同学可以来问老师。”

我的兴趣正浓，所以在老师讲的时候，一直在串珠，想赶快做出一只和老师做的一模一样的蜻蜓来。不一会儿，我就做完了，可是，我做的蜻蜓怎么和老师做的不一样呢？我举着它左看右看，一点儿也不像蜻蜓，总觉得少了点什么。正在我百思不得其解时，我看了看同桌做的，终于发现了“症结”所在，原来我忘了在翅膀旁边交叉一下，造成了整体的变形。

我有点沮丧，真是“心急吃不了热豆腐”，我只能返工。这时，已经有同学成功地串好一只蜻蜓了。自作聪明的我还得从头开始，谁让我在老师讲课的时候不好好听呢？我赶快进行修改，继续往下串，串到肚子上的时候，我发现我又串错了珠子。我在心里默默地告诫自己：“不要慌，一步一步来，一定能成功！”我的手上放慢了速度，虽然后边也是状况百出，但是我通过请教老师，学习同学的串珠技巧，再加上百分之百的耐心，终于成功地做出了一只蜻蜓。

熟能生巧，在下课前，我一口气儿做了好几只不同颜色的小蜻蜓，我把它们举到眼前，仿佛看到它们在空中翩翩起舞的样子，心里无比舒畅。

幸亏我没放弃，才与你们有了如此美好的相遇。感谢挫折，才让我更加体会成功之果的甜蜜。