【篇一：好学的他】
我们班有个同学，人称“黄鼠狼”，他非常好学，无论是学语文还是奥数，都很出色。
在一节奥数课上，他突然“智力大爆发”，做出了很多难题，还在同学们的面前讲解了这些题目，博得了大家的掌声。现在让我们来还原一下这个场景吧。
“好，我们先来听一下黄某某是怎么做出这道难题的。同学们把笔放下。”数学老师说。接着黄某某站了起来，绘声绘色地开始了讲解。我注意到在讲解时他似乎表现的很不安，一直在互相摩擦着两只手的手心，眼睛直勾勾地望着老师，好像在想“我的讲解能不能得到老师的认可和表扬呢？”然后“嗯，X加上72减去嗯23……”话语里还有许多“嗯”表明他也是临阵磨枪快速想出来的，是他那闪电般的思维速度帮了他吧。
数学课下课了，我留在教室里做记录，心中仍然不能平静。
或许世界上没有什么天才。那些所谓的天才要么是徒有虚名，要么就是像爱因斯坦说的那种“99%的汗水再加上1%的才能”的人。我不也是这样吗？我在三年级时也靠着对奥数的兴趣拔了尖。黄某某也是靠着自己那好学的态度成为了班里的顶尖人物。
天才是一种天赋，为你锦上添花；好学是一种态度，能成就你的一生。
【篇二：特殊的作业】
前天下午，第三节课下课，李老师悄悄地走进教室布置家庭作业了。那天的作业有些特别，和平常不太一样了，第三个作业是奥数题，我有点纳闷儿了，李老师又不是数学老师，干嘛要我们做奥数呢？
回到家后，我把其他作业都做好了再去做奥数，可我满脑子都是答案根本不知道哪个对哪个错，就写了一个。妈妈走过来，我就叫妈妈把那道数学题做起来，我知道她做会误人子弟，没办法爸爸不在家。她写下了答案，相信一定错。
第二天，天刚蒙蒙亮我就醒了。
天亮了，我快速地洗完脸。开饭，汤圆出锅咯，我细细品尝着，可要上学，就狼吞虎咽地吃下了有小笼馒头大的汤圆。
到了学校大家都在讨论那道奥数题，很多人都是97我想：一定错了。
上语文课了，李老师解开了谜底，也告诉了为什么要我们做的原因，是因为想明白学语文的重要性。让我们更深一步了解语文，让我们觉得学语文是一种乐趣。
【篇三：在生活中学会语文】
语文，无处不在，无人不晓。语文，如一段天籁妙曲，悦耳；如一朵芬芳玫瑰，悦心。
在生活中，在学习上，我无时无刻都在品味着语文的甘甜，欣赏着语文的幻丽。
春日里的一天，我和妈妈漫步公园。路上的野花五颜六色，小草也毫不逊色，绿油油的。让我想起了“黄四娘家花满蹊”的情景。“妈妈，看啊！柳树冒出了新芽！”我自认为一个“冒”字用得妙不可言，但妈妈的一个回话却让我自惭形秽。“是啊，小草也抽芽了。”她说到。抽芽啊！多好的一个呀，把春日小划的形态表现得淋漓尽致。于是，我在生活中学到了语文。
“山高六里，连绵八里……”语文变成了一道超难的数学题。让同学们绞尽脑汁。“不辞长作岭南人。”一位同学因成绩一落千丈，被安排坐最后一排，他忿忿地吟起了那句诗。“瞧！多美丽的花！红的似火，粉的似霞，白的似雪。”在日记里，我用语文记录着每一天发生的事。
我正在生活中学到了语文。新闻中，优美的语句，娱乐节日里，令人捧腹的话题：“人与自然”精彩的解说：文章里，精炼的文笔，都让我学到了许多语文知识。丰富了我的内含，陶冶了我的情操，提升了我的价值。
在生活中，我学到了语文。在学语文中，我明白了不少的道理。《假如给我三天的光明》让我明白了，要珍惜时光，珍惜现在，努力学习。《哈尔，罗杰历险记》教会了我野外生存的方法，告诉了我遇事要坚强、要勇敢、要战胜因难、要勇往直前。《成功》给我启示。“冬天过后春天还会远吗？”成功是“不为打翻的牛奶而哭泣，失败只是一个过程，一种痛苦的感受，一种洗礼，一种升华。
窗外轻风拂来。我欣然一笑。闻着墨香，听着沙沙的写字声。我知道，语文就藏在我的身边，她偷偷地笑着。语文，如果可以，我要用一生的时间去追寻你的脚步。倾听你的声音。无论是“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞大漠，还是“卷起千堆雪”的黄河长江，我相信不用我“众里寻你千百度。”你也会在生活的灯火阑珊处落落大方地展露芳容。
【篇四：这个老师接地气】
我们的语文老师张老师，有些小特别。比如说：她文章写得好，硬笔字、毛笔字、板书也写得非常棒，特别是她的课堂常常让人沉醉其中，不能自拔，在笑声中感受生活的美好。
那是一个阳光明媚的上午，我们正在做一个写北京弄堂里的叫卖声的语段阅读。只见张老师的眼睛一眨，脸上露出狡黠的笑容，突然提出一个建议：“同学们，我们身边也有各种叫卖声，谁来模仿小商小贩们，吆喝几声？”话音刚落，教室里就沸腾起来，同学们的热情被点燃了，一个个兴冲冲的，急不可待，跃跃欲试，小手臂高高举起，像茂密的小森林。“相声大师”王启隆同学第一个站起来：“米酒——糍粑——汤圆粉——-绿豆饼啦！”他的声音铿锵有力，韵味悠长，模仿得惟妙惟肖。更绝的是他还一边做着蹬三轮车的动作。同学们笑得前仰后合，不停地用手拍打着桌子，还有的同学眼泪都笑出来了。
开心一刻，怎么会少了“脱口秀大王”李毓哲呢？只见李毓哲不慌不忙地站起来，清了清嗓子，然后一本正经地深吸一口气，扯着嗓子大叫起来：“收长头发——回收旧手机——-旧手机换剪子，换盆……”太绝了！太绝了！简直和收手机的小贩吆喝地一模一样。那声音，那语调，那语速，那节奏……拿捏得死死的。同学们好像看见那个小贩骑着自行车，穿梭在大街小巷，拼命吆喝的情景，也仿佛看见了有人下楼，用手机换不锈钢盆。这时，教室里沸腾了，就像热气腾腾的菜场和车水马龙的街道一样……
“人间烟火气，最抚凡人心。为了生活，每个人都是竭尽全力，花样百出，使出浑身解数。同学们，这就是活色生香的真实的生活，让我们热爱、留恋，为之奋斗的生活……”在张老师的总结声中，“叮零零……”的下课铃声响了起来。几声“哎——”的长叹声也随之响起。原来是有同学因为没有时间表演了，抱怨下课铃“早不来，晚不来，偏偏这个时候来”。有同学还没听过瘾没看够，嘟囔：“下课铃是不是和我们有仇？我觉得这节课才上了几分钟……”
虽然下课了，但大家都不愿意离开教室。这时，张老师微笑着说：“同学们之所以觉得这节课过得很快，是因为大家都很投入、很认真，做自己喜欢的事，时间相对来说，就……下课！”“老师再见！”虽然大家心有不甘，却也自豪，为大家学语文的热情自豪。
张老师上课就是这样接地气，你们喜欢吗？
【篇五：我的语文老师】
她，澄澈的目光中闪烁着自信；她，动人的谈吐中散发着热情；她，甜美的微笑中流露着真诚。她，看似平凡文静，却是一位对教育事业有着远大抱负的女教师！她就是我小学的语文老师，韩老师。
第一次见到她的时候，站在讲台上，用甜美的嗓音熟练的自我介绍着，语调轻柔，一股暖流流入我们的心田，如沐春风般的舒畅。声音平缓，却又隐隐透露出一种教师独有的威严。那个时候，她说：“学语文是日积月累的事儿，不是朝夕之间就能学富五车，你们必须要有坚持不懈的毅力，以及不想松懈的心情。有一副对联是这样说的：有志者，事竟成”老师的教诲至今仍深藏在我的心中，成了我学习语文的座右铭。
渐渐的，与老师接触的日子久了，便发现她心细如丝，总能读懂我们的心理；待人十分和善，总能宽容他人的过失。她与我们交朋友，时常如朋友般地向我们诉说她学生时代的酸酸甜甜的故事，她有着惊人的口才，这是作为语文老师的资本，有时候引得全班热血沸腾。
她关爱学生，对学生永不言弃，孜孜不倦地灌输着我们语文的知识和技巧；不辞劳苦地引导着我们选择正确的道路；废寝忘食地研究着我们成绩的起伏成因。这让我们看到了她渊博的知识与非凡的见识，让我们对语文充满热情，让我们对学习充满期待。
她不喜欢打扮，穿着也差强人意，永远是单调的上衣配牛仔裤，和周围同龄的女教师相比，少了一丝艳丽，多了一丝憔悴。因为她对我们太认真了！她的心中装着的，是比穿着打扮更为高尚，更为伟大的教育事业！她对教育的热忱，对教育的碧血丹心，对梦想的执着追求，深深地感染了我们，在我们的心中留下了不可磨灭的痕迹！每次想到她全神贯注地备课时那高大的背影，聚精会神的讲课时那坚定的眼神，心中难免激起千层浪，感慨万千。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”遇见她之后，我终于明白了这份奉献的价值，这份精神的真谛，这份难以言喻的坚持！她如春蚕，吐尽珍丝，她如蜡炬，燃尽青春。她为了教育，奉献了艳丽的容貌，奉献了像水样的心血，奉献了矢志不移的决心，奉献了一切！
她前方的道路是明亮的，她自己就是照亮道路的火把，她也照亮了我们的道路，让我们充满自信与希望，让我们坚信明天会更加美好，让我们点燃了自己的火把，去照亮了更多人的道路，给予了更多人希望。
她是个好老师。我心目中的好老师。
【篇六：书我的良师益友】
老师总说：“想要学好语文，必须要多阅读书籍，增加自己的见识。”我当时还不太明白。
在上一年级的时候，我只是在被动的学语文，并没有真真实实地感受书籍给我的快乐，甚至一些学习方法；二年级时我开始接触看图写话，那时我还只能写出一到两行文字，甚至有些语言还不通顺。我记起来了老师曾经的教导：“要多读书。”我也意识到只读书本上的知识是不够的，还要增加课外阅读。
到了三年级更要学会灵活运用，把各种书籍里的内容都变成我自己的，这样才能学以致用。平时吕老师给我们布置了“深阅读书籍”这项作业。我按照吕老师告诉我们的方法严格要求自己。我每天都有兴趣地拿起阅读的书籍，快乐地看起来。深阅读学习是在阅读的过程中选一个比较好的语段记录下来，再谈谈自己为什么喜欢这段话；在语段里提炼一个中心词再来谈意思；再看看语段运用了什么方法；最后把它积累下来。妈妈看到我这样做也说：“想要写好习作，必须要以书为伴。”习作水平真的是检验阅读书籍多与少的最好的形式。四年级，虽然课业加重，但是最让我开心的却是“习作”。习作是四年级的重点，多阅读勤阅读，使我已经可以洋洋洒洒地写出美文了。我从一开始的语句不通；到进步一点的语句通顺并且句子美丽；到再后来在老师规定的时间里独自完成习作，甚至我还有一篇习作上了校亲月报，所以我感到十分自豪，这是我日常大量阅读的结果，同时也激励了我更加热爱阅读和写作的信心。
在上幼儿园的时候，我不识字，也没读过书，那时我很不懂事，一有不按我要求做的我就会发脾气。但是自从我上了小学，读书识字了，接受了正规教育，通过阅读书籍，我知道了：闻鸡起舞、孔融让梨、铁杵磨针等故事。也通过读这些书，不断改变自己，日益进步，直到成为今天的三好学生。
书籍是我的精神食粮，书籍是指明我做人的方向，书籍是帮助我进步的阶梯。现在尽管我每天课业量再大也要晚上点亮一盏小灯来阅读书籍，哪怕是一两行也要看，因为只要形成这种习惯，就会增长许多知识。窗外的星星也像那一盏盏小灯来帮我点燃我读书的兴趣；月亮姐姐也像是摸透了我的心思伴我一起阅读。
【篇七：我是最美小学生】
人都想做最美小学生，我也不例外。我就来讲一讲我的一些优点吧！
上进：我努力读书，专心听讲，不过呢，以前回答问题不怎么积极。但是说也奇怪，最近，我回答问题又积极起来了。我也爱看课外书。几乎每学期都订了《学语文之友》和《少年先锋报》，课余饭后，我就如饥似渴的阅读，从中，我学到了很多知识。
不撒谎：有一次，妈妈从我的饭盒袋子里找到一个计算机，于是她拿着计算机问我：“这是不是从哪儿偷来的？”我摇了摇头：“不是的。”谁知妈妈却不信：“说出实话！”“真的不是我偷的！”爸爸听了走进来严肃的说：“有点像撒谎！”听爸爸这么一说，我“哇”地一声就哭了：“真的不是！”过了好一阵子，爸爸才说：“有时也有这种情况，或许是同学放错了地方。”说完又走出了我的卧室。第二天，到学校，我一问，果然是这样。哎，这场风波总算平息了。
友善：虽然我不是对所有人都友善，但是至少我对朋友友善。记得有一次，我和好朋友李佳颐两个一起玩耍，不知怎么搞的，我摔了一跤，我知道李佳颐不是故意的，就没有怪她。
我的优点虽多，缺点也不少，但是我会改正缺点，发扬优点，争做最美小学生。
【篇八：我的老师】
回乡后的几年，随着从城市辗转到小乡，记忆愈渐模糊。
在城市的生活，过得很快乐，那里有我的老师——陈老师。
陈老师是一个临近四十岁的中年妇女，她总戴着一副黑框眼镜，夏天上身总穿着一件T恤，下身穿着一条七分裤，再穿上一双系绳的白色凉鞋。这是她留给我最初的印象，也是最后分别的印象。
陈老师的笑让人感到很舒服，她那爽朗的笑声和因笑眯成一条缝的眼睛总让我心里暖暖的。
她教我语文。
起初我语文并不好，又碍于胆小不敢问问题，陈老师好像知道什么似的却又不道破。就这样，一学期下来，我和陈老师一直处于这种模糊的状态。
到了开学，她告诉我们一种学语文的好方法：好记性不如烂笔头。在我们坚持不懈的努力下，语文成绩终于提上去了。
为此，陈老师准备开了一个派对，在布置教室时，我不知道该做什么，就一直矗立在一角，
“阿森，”忽然，一声呼唤传进我耳朵，我疑惑地抬起头，看见陈老师在向我招手，她的微笑吸引着我走过去。她似乎看出了我的窘况，温柔地对我说：
"你不用害怕，跟着同学们一起做就好了，阿森，加油哦！"
"嗯……嗯''我应着，“阿森”这个称呼让我诧异，感觉既温柔又疑惑，可心里好甜……
陈老师在传授我知识的同时也给了我很多勇气，
我爷爷生病时，忘不了，你边给我糖边说：
“阿森，祝你爷爷早日康复。”
这句“阿森”，留在了我的记忆中。
陈老师，也许我们不会再见面，但你教给我的坚强，教给我的知识，打好的语文基础，却根深蒂固……
【篇九：我的收获】
转眼间，期末将至，回首过去的2014年，无限感慨。在四真学堂余老师的的每一节课上，我都收获了许多许多……
首先，我总结了一下我学到的知识。过去在我脑海中，语文只是一门枯燥无味的文化课罢了，但是跟着余老师学语文后，我发现，语文不是读书，而是教我如何交流，如何做人的一把钥匙。在余老师的语文课上，我懂得了如何做一个有文化的人，做一个有文化的人应该具备什么样的素质，如何去完善自己成为有文化的人的形象。
其次，我学到了很多知识。我学会了如何写好记叙文，如何去观察生活中的一花一草，并在看到它时加以思考和感悟。积累乃语文必须具备的一种素养和习惯。积累，不是攥住一本书死记硬背，而在点滴阅读中的悄然积累，则可更好地保证自己的学习之乐趣，积累之效率。
再者，我懂得了如何去转化一下事物。例如在玩中学，学中玩。余老师的语文就是带我们“玩转语文”。在为学习感到迷茫而且烦躁时，不如在游戏中套入语文之精髓，这不是一种极为人性化的学习方式吗？余老师教会了我们在玩中学习语文。并且在比拼中互相激励，起到促进作用，一起进步，这不是很好吗？
啊，我硕果累累，收获满满，正行走在成功的路上！
【篇十：一位好老师】
从二年级暑假开始，我师从徐老师学习语文。
徐老师语文教得好。拿我来说吧，以前做语文试卷，感觉就是面对一块烧红的烙铁，可自从上了他的课，做试卷轻松了，分数提高了。我从突破不了的班级十五名，一下子窜到了前五名。都说语文是女生的天下，徐老师帮我从女生那里，抢回了半边天。
他上课内容跨越时空。为了讲清楚“安贫乐道”，他说到陶渊明一次又一次的出仕和归隐，涉及东晋的门阀制度、风流雅士的颓废等等，这让我听得入了神。他的课堂，总能让我知道很多我所不知道的，这让我有大快朵颐的满足，也让我如沐春风，而我对语文的爱好，就像春草一样，一下子蓬勃地生发出来。
他的古诗教学，不是让我们死记硬背。他说，一切背诵的基础是理解，理解之后才能更好地背诵。徐老师让我们去读古代诗人的传记，了解他们，亲近他们，他说只有这样才能贴近诗人的心，才能准确感悟诗人的每一句话，哪怕是梦话。
他一向严格。他说这么多年，有些学生作业应付差事，草草了事，为此被除名的有一百多人。有一次，一位小同学作业没做完，老师就对他说：“你回去一定要认真写作业，否则我就站在教室把脖子伸啊伸，一直伸到你家窗户外，盯着你写作业。”我们听了之后，哄堂大笑。
他教育我们去做一个好的人，并且总是率先垂范。找他学语文，如果是抗日老兵的后人，他不取一文；如果是教师的孩子，费用减半。他在用真心，去回报对这个社会做出贡献的人。
徐老师，一位好老师！