【篇一：好学的他】
我们班有个同学，人称“黄鼠狼”，他非常好学，无论是学语文还是奥数，都很出色。
在一节奥数课上，他突然“智力大爆发”，做出了很多难题，还在同学们的面前讲解了这些题目，博得了大家的掌声。现在让我们来还原一下这个场景吧。
“好，我们先来听一下黄某某是怎么做出这道难题的。同学们把笔放下。”数学老师说。接着黄某某站了起来，绘声绘色地开始了讲解。我注意到在讲解时他似乎表现的很不安，一直在互相摩擦着两只手的手心，眼睛直勾勾地望着老师，好像在想“我的讲解能不能得到老师的认可和表扬呢？”然后“嗯，X加上72减去嗯23……”话语里还有许多“嗯”表明他也是临阵磨枪快速想出来的，是他那闪电般的思维速度帮了他吧。
数学课下课了，我留在教室里做记录，心中仍然不能平静。
或许世界上没有什么天才。那些所谓的天才要么是徒有虚名，要么就是像爱因斯坦说的那种“99%的汗水再加上1%的才能”的人。我不也是这样吗？我在三年级时也靠着对奥数的兴趣拔了尖。黄某某也是靠着自己那好学的态度成为了班里的顶尖人物。
天才是一种天赋，为你锦上添花；好学是一种态度，能成就你的一生。
【篇二：假如我是你们】
在一个宁静的夜晚，一间房屋里传出沙沙的声响，我仍然坐在桌前，写着父母给我布置的各种作业。
对于我来说，这已是家常便饭。我甩甩发酸的手儿，伸伸发麻的脚儿，天真的幻想起来，假如我是你们，一位孩子的家长……
在我的生活中，你们给我报了许多兴趣班，从早到晚，一刻不停。星期三有奥数课，星期六有作文课、英语课……不管我想不想学习，你们总是说“这是为你好”“你以为我们愿意让你去学呀”之类的话，你们就不能让我休息一会儿吗！
假如我是你们，我一定让我的孩子学习自己喜爱的事物，做自己想做的事，我不会去约束他，但也不会让他娇生惯养、自以为是。
生活中的我是好动的，对身边的事物都感到新奇，想做许多自己独立完成的事。一些简单的事情，可在你们眼中我好像一定完成不了似的，总是把我支开，不让我做。
假如我是你们，我一定不会像你们一样，一直保护着他，我会让他独自去完成一些小事，训练他的能力。我也会让他了解一些道理，让他的学识丰富起来。不会像你们一样，总是把孩子支走。
你们常常因为工作繁忙，会把我冷落，总让我一个人待在家里，不抽出时间来陪伴我。从小我就缺少你们对我的陪伴。
假如我是你们，我一定会抽出好多时间来陪伴他，让他天天拥有好心情、好记忆。我不会总是忙忙碌碌地工作，更不会不抽出时间来陪伴他。我会让他一直开心。快乐下去！
“嘿，嘿，嘿！”在妈妈的呼唤声中，我慢慢地从幻想回到现实中，“杨孟昊小盆友，快点写作业，发什么呆啊！想挨打直说，我成全你！”我听了，鸡皮疙瘩都起来了，我只能无奈地长叹一声，又恢复到了奋笔疾书的日子里。
【篇三：暑假的“新朋友”】
暑假刚开始，妈妈就给我报了奥数兴趣班，奥数老师为了一个月教完课程，居然要在一个星期里上五次课！啊，这是要累死我啊！我沮丧极了。
“叮铃铃、叮铃铃……”可恶的闹钟响了，我睁开了惺忪的睡眼。今天要上八点半的奥数课，我心不甘情不愿地离开温暖的被窝，去上奥数课。来到奥数教室，老师给我们一张测试卷，先让我们听课，再做测试卷，老师讲的课生动有趣，时不时地还讲个小插曲，让我们哈哈大笑，把我们的注意力都集中在课堂上，这样一会儿做测试卷，我们的效率就更高。
我专心致志地听老师讲课，生怕一不小心就漏掉了老师讲的每一句重点。终于可以做题了，前几道题比较简单，再加上我刚才认真听老师讲课，效率果真提高了不少，节约了不少时间，没过几分钟，我就做完了一半。剩下的这一半可不好对付了，我屏住呼吸，准备做这些高难度的奥数题，但是，我左思右想，绞尽脑汁也想不出答案，老师看到我抓耳挠腮的样子，便走过来指导，“先这样……再这样……”，老师一边说，一边把解题思路画给我看。啊，原来是这样解的呀！在老师的悉心指导下，“拦路虎”被我一一打败，我在第一天就成功地完成了任务。
接下来的课程变得有趣极了，我每天都盼望着上课，因为每节课，我都可以打败新的“拦路虎”，好像在玩一个不断通关的小游戏。
新学期渐渐接近，现在，暑假已经变成我心向往之的地方，在那里，我成功破解了难题，收获了新知识，交上了奥数这位“新朋友”，下一个暑假，我还要再奋斗一回！
【篇四：一个微笑】
天上的星，总有一颗是最亮的；海里的珍珠，总有一颗是最大的；盒子里的糖果，总有一颗是最甜的；人生中，总会有一刻是最精彩的。在我的生活中，令我感动的事有好多，就让我来讲讲其中的一件吧！
在一个风和日丽的周末，我起床时，暖暖的阳光已经钻进了房间，我猛地看时间，已经八点半了，奥数课要迟到了！我赶紧爬起来，匆匆忙忙打理一下就赶快出门了。
我以百米冲刺的速度读冲向车站，终于赶上了车来的时间之前到达。我坐在冷冰冰的凳子上，从书包里翻钱包。糟了！出门忘记拿钱包了！怎么办？我只好懊恼地将全身上下以及书包翻了个遍，只找到5角钱。怎么办？另外重要的5角钱在哪儿呢？我又找了一遍，却还是没有看见一分钱。
车来了，我只好将5角钱折起来，让司机觉得有两个5角的，同机应该不会发现的。轮到我投币了，我的心就像揣了一直兔子，“扑通扑通”地跳着，我攥着5角钱，手心沾满了汗。我将5角钱我将五角钱投进去，心里默默地祈祷着，不要被发现啊！谁知那司机眼尖，他对我说：“同学，你的车费是1元，你还差5角。”
我顿时语塞，脸涨得通红，我无法抵抗与反驳，只得装作在包里找起来。
后面的阿姨似乎知道什么，她碰碰我说：“同学，不用找了，我这儿有两元整的找不开，我帮你出吧。”我愣了愣，连忙点点头说：“阿姨，谢谢您！”阿姨笑了笑，没说什么，走到后面坐下了。
虽然这件事已经过去很久，但我永远不会忘记那个微笑。
【篇五：选择】
星期六，吃过中饭，摆在我面前的是一道选择题：客厅里有电视，现在播放的正是我最爱看的电视剧；房里有一堆要做的试题，还有一本本我计划要看的课外书。我是去书房还是去客厅呢？
这确实是一道很难做出的选择题。
说实话，我好不容易等来了一个星期六，明天又要上奥数课和作文课，根本没时间放松。怎么办呢？
我心想：多难得的休息、放松的时间啊，我应该好好的看一会电视。正当我把脚步迈向客厅的时候，另一个声音也出来了：学习怎么能够马虎呢？试题没有做完，我还是得抽时间出来做，还是回书房吧！——这个声音的的目标是要我回书房，怎么办？
我站在原地考虑了一下：去客厅是可以看电视，可这就只是放松放松那一下，看了电视剧开心那一会儿，后来又能怎样呢？如果去书房，写写作业，看看书，不仅能提高我的成绩，还能长好多知识。
我又想到，爸爸妈妈为了我的学习，无能花多少钱送我去补课外班，我怎么能总算想着玩呢？
最后，我决定选择了去书房。
我进去写完了作业，看了很多书，之后就开开心心地玩去了！
认真学习之后痛痛快快地玩，这才是我真真正正的选择。
【篇六：七月忙慌慌】
在我的印象中，七月就是忙。
每天早上，我还躺在床上做着美梦，“叮铃铃”一阵刺耳的闹钟声响了起来，我心里默默地嘟囔着：闹钟，你再迟一秒响好不？可是我的被子被无情地掀开了，随后响起了一声狮吼：“喂！你怎么还不起床？迟到了！”睡眼朦胧的我匆匆扒了几口饭，就被推上车去学英语了。英语在欧洲城学习，12：30才下课。
中午回家已经快13：00了，中饭还没来得及吃上一口，肚子空空，饿得半死不活的我，又稀里糊涂地被拉上车，要赶去上13：30的奥数课。
快饿死的我总算吃了一顿晚饭，有时候还要去学作文，晚饭也不让我吃得安稳，一天没一顿饭能吃饱。一个星期天天如此，那叫一个郁闷啊！虽然只有星期二晚上有作文，可是我其他时间还是被排得满满的：跳绳2000个、写暑假作业、背古文……诸如此类一大堆。我有意见，可不敢提啊，因为老妈太恐怖了！
七月没有一天可以好好过，七月真是太忙啦。
【篇七：我的一天】
她的表情是严肃的、沉闷的，没错，这个人有“起床气”。虽然她也想让这个早晨尽量地可以美好一点，但是，该死的脾气呦！
这个女孩叫史梓秀。对了！顺便提一点，她的瞳孔里有快乐，她的睫毛上挂着幽默。
史梓秀读了一会儿英语后，就要完成妈妈给她布置的第一个任务：吃早饭，这对她来说很困难，因为她在很生气的时候，是不想做任何事的，包括吃饭，但是她没办法，只能把早餐一点一点地放进嘴里。顺便把粥重新倒进了锅里。
“啪”地一声，她重重地跌在了椅子上，和如山的作业来了一个“死亡凝视”，在一瞬间，她甚至有种想哭的感觉，但她控制住了，因为史梓秀知道，她是坚强的、优雅的、斯文的。
于是，她下定决心，要用剩下的油芯创造出奇迹。史梓秀一头扎在计算机里，疯狂转动着大脑，她像在大海里求生，数学题把她压得喘不过气来。
唉，反正她觉得这个下午不是那么回事。下午史梓秀迎着炙热的太阳去了奥数班。班里叽叽喳喳的，整个班像一块蛋糕，甜蜜极了，但同学们的说话声像芝麻似的，点缀其词。
“啪”门开了，她抬头一看，简直不相信自己的眼睛，她的瞳孔里全是惊讶，奥数老师穿裙子了！班里甚至有点普天同庆，但岳家宇却说：“穿反了！穿反了！”十几个同学都在笑，数学老师的华丽转变很神奇，而且，老师对待奥数像“初恋”一样，那种感情感染着同学：绵长、坚定、喜爱。至少史梓秀是这样想的。
奥数课终于结束了，史梓秀能回家了，她望着周边的风景，越发得喜爱这个世界。蓝天、绿树，在她的眼睛里闪耀着光泽。她觉得整个人都变得神清气爽了。
回到家以后，史梓秀很清楚自己的目标：看完《复仇者联盟4》。她觉得被感动了，因为她相信了这部电影。
一个多么了不起的壮举，史梓秀把她的一天完美地推向了美好的巅峰。
【篇八：奥数好难】
“首先，我们设多少米为x，再列方程……”这是我的奥数老师黄老师在讲一大堆深奥难懂的题目，把好多人包括我的头都给讲晕了。
奥数，看表面就是奥林匹克数学，其实，这是一种让人晕头转向、让我不知所措的数字！因为你永远也不知道，出题老师的意思是什么，到底是列方程式还是画图。
一次奥数课上，黄老师来了个“突击检测”，让我们大吃一惊。我拿到了卷子，开始思考了起来：（1997×1996）-（1996×1995）+（1995×1994）-（1994×1993）+（1993×1992）=多少？哟！这题真奇怪，该怎么写啊？算了，下一题一定没有这题难。我写起了第二题，应该是这样算的吧！不对，应该是这样才对。再检查一遍吧！我细细地又看了一遍第二题我给的答案，似乎错了。再检查一下。另一种思路，呀！也错的！我苦恼地想着。算了，随便填一个吧！反正填了总比没填好。接着，我匆匆来到第三题，嗯——比较简单。我用50%的信心写了第三题。我接着往下看——还有十几题，这怎么能写得完啊！于是，我继续“慢条斯理”地写着。这些题目，我要么是不懂题目，要么是不知道方法，我怎么也不会算。慢慢地，慢慢地，我像一只蜗牛一样，慢慢地写着，写着……
“好！交卷了！”教室的前方传来了老师低沉的声音，这时，我才写到第八题。但是，我也对自己的进步颇有成就感。我带着信心交上了卷子，然后怀着不安的心情坐回位置，并等待结果。我心不在焉地玩着笔，时不时地看着窗外。
卷子发下来了，看着卷子上的36分，我的心里很不是滋味。这时，黄老师开始报考得比较好的同学的名字以及分数。我仔细地听着，天哪！最高分竟是87分！
36分与87分之差，让我望分兴叹，奥数，真的好难！
【篇九：数学作文】
今天早晨，我们上了一堂有趣的奥数课。“叮叮叮……”老师满面春风的走进教室。教室里顿时安静下来。老师对我们说：“我先考你们一道题：两个整数相除得商是12，余数是26，被除数、除数、商余数的跟等于454，除数是多少？我在读一遍，两个……”。我拿到题目后，心想：这道题被除数是多少都没有怎么求除数呢？但回忆起老师常说画线段图是解应用题的法宝。我为何不试一试呢？于是，我便开始画图：先把除数做为倍数，被除数是除数的几倍多26，再画商跟余数。哦，原来是跟倍问题。算式是：（454—12—26—26）÷（12+1）=390÷13=30。
我想：我们学过了用x计算的方法。我先把文字的算式写出来。除数×商+余数+除数+商+余数=454，然后再把除数设成X，算式为：X×12+26+X+12+26=454。我先把12跟26先减掉后就剩下被除数跟除数，然后因为被除数里有个余数。我就再减掉26，这样被除数÷除数就等于12。除数是30。用算式表示，就是：X×12+26+X+26+12=454
X=（454—12—26—26）÷（12+1）
X=390÷30
X=30…………除数
我把两种方法一口气说完。大家都向我投来赞许的目光。
我心里乐滋滋的。这堂课真有趣。
【篇十：冲突】
人与人之间总会发生冲突，冲突有时候是避免不了的，最近我和吴雨桐就发生过冲突。
那天，我上完了奥数课。一下楼，就看见了姑爹和吴雨桐。当时我很饿，她也很饿，姑爹给了我一些钱和她一起买吃的。
到了商店门口，我已经点好了自己要吃的东西。准备交钱时，一只手把我拉住了，吴雨桐说：“要点一起点！”
我看见她这么没礼貌，生气地说：“找的钱给你用！”
她听了，马上皱起眉头，握紧拳头，大怒：“你敢点就点嘛！真是的！”
这么狠？！我只好缩了回去，静静地看着她思考。时间一点点一点点地过去了，我紧紧地闭着眼睛，肚子不停地打雷。终于，我睁开了眼，迈出步子，走向柜台，掏出五十元，对老板说：“两份鸡排。”
突然，我右边闪出了一个人，正是吴雨桐。她瞪了我一眼，然后把钱从老板手中抢了过去，伸出左手，指着我的鼻子说：“干什么？！要点一起点的嘛！真是的！”
我很生气，眼睛里流出一丝丝的威胁。我伸出双手，用力推了她一把。她回头瞄了我一眼，嘴角弯了一下，犹豫片刻，一个回旋踢向我屁股飞去，下一秒，我已经捂着屁股了。
那时，我的心情就像天气预报一样，正在急速转变：睛转多云，多云转阴，阴转小雨——暴雷雨转特暴雷雨。当时我心里只想着如何揍她，拳头握得紧紧的，任何时候都准备让她倒在马路边。
我正要出手时，突然听到姑爹怒视着我们，大喊：“你俩干嘛？”
听了这话，我收手了。平静下来后，我还和她互相道了歉，也吃了鸡排。
虽然和她在一起总有冲突，但是，我相信，我和她之间的冲突一定会渐渐减少。