【篇一：我爱批注】

初识批注，是在了解格式那会儿。那时，我知道了预习完一篇课文，要把自己静思默想的内容通过横线、三角形、波浪线等符号，在不同的地方做不同的标注。于是，我的语文书上就有了概括内容，有了质疑问难，有了生词理解。

随着你的优秀作品在课堂上被老师展示后，我又知道了展现你的多样方法，如初读课文时的理解与疑问，精彩处的感悟与联想，空白处的填补与扩展，经典处的赏析与评价。

你如一丝清风，在我的语文课本中吹起了一池涟漪。有了你以后，我的语文书上从此多了疑点的勾勾画画、难点的写写悟悟、重点的赏赏评评。

你如一叶小舟，在我的语文学习中带我驶向远方。掌握了你以后，我从此多了一份阅读的期待，多了一份阅读的思考，多了一份阅读的启发。

你如一方宝藏，使我在学习生涯中拥有了取之不尽的方法。运用了你以后，我开始关注文章的遣词造句、结构安排、形象塑造。你让我对阅读和写作有了自己的认识和方法。

批注，你激起了我的阅读兴趣；批注，你让我感受到阅读的乐趣；批注，你让我增强了阅读的自信；批注，你让我掌握了阅读的方法。就像花儿离不开泥土一样，你成为阅读和学习中不可缺少的一部分。

我爱你，批注！

【篇二：小学生作文】

亲爱的戴雨灵同学：

你好！

我来自河南省郑州市中牟县青年路，是青年路小学五六班的一名成员。

我叫丁浩轩，今年我已经十一岁半了，我性格是稳重、冷静、善变等。我的星座是双子座，我的兴趣是听歌，听小说，看漫画，看小说，看电视，看课外书，吃零食等。我的爱好是跳街舞、画画、唱歌。我的学习情况也算好，八十多或者九十多分，其他的等你回信我再告诉你，那时候，你就会真正了解我了。

这次之所以给你写信，是因为我们策划了一次和远方小学生手拉手的活动，至于为什么给你写信，你一定非常好奇吧，那我现在告诉你，是因为他我在博客上看见了你的作文。看到你的作文时我就感叹道，这是多么优美的'作文呀，你写的文章虽短，但叙述生动，描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神，概括治愈短促而有力。文章虽短，语言通俗但又不失风趣，还对人物的语言神态动作等进行精心细腻的描绘，这是你写的作文中一大特色，结果令人饱含期待的热情，言已尽，意犹未了，正因如此，我才给你写信，希望早日收到你的来信。

敬祝：

学业有成，身体健康！

你的朋友：丁浩轩

【篇三：我最爱的一首诗】

诗歌往往具有某种神圣的光环，体现出个人或民族的审美情趣和生活态度，给予人们生活的信心、勇气以及崇高的精神。古往今来，多少名篇佳作救赎灵魂，给人以精神寄托。在众多诗词中，我独爱唐代诗人孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》。

独爱此诗，爱的是其遣词造句。

孟浩然的诗歌大部分为五言诗，其诗不事雕饰，清淡简朴，韵致飘逸，自然浑成，读来令人拍案叫绝，此诗便是典型的例子。诗的前半部分写“望洞庭湖”，一个“蒸”字，写出了云蒸霞蔚，龙腾虎跃，万马奔驰之势；一个“撼”字，笔力千钧，使人仿佛目睹巨浪涌动，“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的场景。“平”“涵”“混”等词同样锤炼精妙，富有表现力，写出了烟波浩渺，水天合一的宏伟气象，意境灵动飞扬。

独爱此诗，爱的也是其谋篇布局。

乍读此诗可能不解：“望洞庭湖”与“赠张丞相”有什么关系呢？原来，诗人以洞庭湖为发端，前四句描绘洞庭湖的壮观景象，使人感到大气磅礴，心胸激荡；接着以“欲济无舟楫”为喻，巧妙过渡，婉转含蓄地表达自己希望从政的心愿，希望得到举荐。全诗意在求仕，却不直接告白，毫无乞怜痕迹，大方得体，深婉有致。

独爱此诗，爱的更是其态度。

孟浩然渴望出仕，实现自己的理想，便在入京应试之前写了这首诗，赠给当时身在相位的张九龄，望能得其赏识。体现出他的积极进取的人生态度。设身处地地想想，若换成我，想当官却无途径，或许就一生碌碌无为下去吧。

“希望是附丽于存在的，有存在便有希望，有希望便是光明。”哪怕前途迷茫，我们也要相信，水雾天边总会有云蒸霞蔚的超然风景！