【篇一：一周总结】
今天是周日，一星期过去了，我将对这周在校的五天做一个简短的总结。
周四下午的第三节课，我们进行了数学竞赛。一面计算题，一节课的时间。我争分夺秒做完题后，埋头快速检查。全面检查完后，我改正了两道错题，并断定：我能全对。果不其然，事实如此。欣喜之余，遂下定决心：这只是几道计算而已，重头戏是期中卷，我要努力！加油！
经过这一周的紧张学习，我的致命弱点算是暴露出来了：马虎。在英语百词竞赛的小卷中，其实我真正不会的就4个，但那7个呢？哎，“guess”少了一个“s”，“一瓶水”忘记“of”，“来自”和“充满”忘了“be”……还有就是书写不规范，“pair”能写成“paiv”，是真不会吗？不是。这样的马虎到头来不是害了自己。
上周的时候，我们就开始小组量化。张老师加班熬夜，为我们整理出量化细则。试问有哪位班主任能做到这样尽心尽力？但我们组却辜负了老师对我们的期望，上周倒数第一。作为火车头的我，分析了原因。通过我们组的努力，这个星期排名第七，有了一定的提升。但这只是开始，下周我们会更棒。
【篇二：我从来没有这样懊悔过】
“全部单车委员，值日班干，量化班长给我出来！”下课铃响后，李老师像老虎一样皱着眉头，“张牙舞爪”地向我们吼道……
一听老师这句话，这回肯定出大事了，量化扣分了吗？我疑惑地朝单车委员望去，只见他们地向我投来焦急的目光。没办法，只好硬着头皮出去了……
“你们有没有搞错，五个班干居然管不好那十几辆单车！”老师再次批评我们，“你说说你，班链没锁都不知道，是怎么工作的！什么都做不好！”
这时，我明白是怎么回事了。班链怎么会没锁？早上不是好好的吗？中午都没开过班链？怎么会呢？这些问题像荆棘一般将我的脑袋紧紧缠住了。
“一点责任心都没有！放学来找我！”老师气冲冲地抛下这句话转身就走了。
“一点责任心也没有。”什么都做不好。”老师的话就像在我心里扔下几颗大石头，回到教室，老师的话就像录影重放一样不断涌出……
三分！扣了三分，将我们班的排名从第一拖到最后，这么久的努力就因为我的失职而白费了……
站在老师面前，我不敢将头抬起来，听着老师的批评，我的心像烧开的水一样，翻腾得厉害。我怎么就不下去检查？怎么就今天不提醒单车委员？一个个问题加上老师的批评，我只能咬着唇，低着头，忍着泪去接受，我瞟到老师失望的眼神，心里像浇了酸苦的水一样，很不是滋味，很懊悔。
但最后，老师还是给了我一次机会。可是那几颗石头仍然在我心里，我望着老师那宽容的眼神，暗暗发誓，决不允许再发生这种错误，我一定要将老师和我心中的“石头”都搬走……
【篇三：兜兜转转是方向】
有时候我会去读一些人物传记，在这个过程中我发现，很多人都不是一条坦途。人生很多时候都要兜兜转转。
但是，现在不知道是受什么影响，觉得总是希望付出很少或者不付出就想要有所收获，因为有这样的心态，所以我们很容易变得不安。其实在这样的不安中，我们就更加不能够更好的做自己喜欢的事情。有些人会给我们灌输一些偏重物质的思想。把一些美丽的东西都量化，所有的存在都有标准，我个人觉得这样是不好的。
我经常不知道自己的方向在哪里，也与一些同学或者老师交谈过，后来发现，很多人都有这样的情况，我尽管暂时没有想出什么结果，但是，我觉得一步一步的去完成，时间或者时机到了，自然就清楚明了。
我会时常去设想一下自己的未来，设想什么样子的生活适合自己，当我想到一些不太好的结时，我发现这些都是空想，空想的过程和结果都是那么的不切实际。有时，感觉到很大的压力，这使得我更加不能好好的完成当下的事情，太多的事情都想要一蹴而就，但是，太多好的东西，都不会轻得到。经过一次一次的挣扎，才发现我需要做的仅仅是把我现在该做的做好。当然，你可以想想你的以后，但是人生充满着很多的变数或者是机缘。所以，兜兜转转都是正常的，到最后会有属于你自己的方向。
以前，我很羡慕别人的人生，希望可以和他们一样，但是，事实是你就是你，你需要做的就是找到合适自己的方向，不要盲目的跟风，不要羡慕他人的生活。一次一次属于自己的成长最重要。
【篇四：表彰大会】
今天上午的第一节数学课，我们就进行了一次颁奖典礼。这是我们开学以来进行的第二次典礼了。
虽然是第二次，可这次我却要比上次紧张了许多。上次我也得到了证书与奖品，但是上次的竞争没这次激烈。上一次我们班李勇博取得了量化考核的第一名，积分分数是五十五分，而这次我与王琪涵统计时发现班里最高分是张盛涵，他有七十五分，再加上期中考试的积分……我简直不敢想象啊！表彰大会开始了，赵老师精心制做的课件就展现在了投影仪上——红色的底色，白色的大字，旁边有一个小金人彬彬有礼的站在那里，此时我觉的有点像奥斯卡颁奖典礼一样，特别隆重特别有仪式感。
老师先把量化考核前三名给揭晓了，分别是第一名张家宇，第二名张盛涵，第三名李勇博，用心的赵老师还把他们三个人的名字写在了金、银、铜三个奖杯上，并发给他们了每人一个刺猬绿叶笔筒。赵老师还拿着给我们展示了一番，让我瞬间就对这个笔筒“一见钟情”了。接下来，老师就五个人一组的去一一揭晓。可是一直轮不到我了，有的同学也就比我多一两分都上去了，我呢？左等右等，眼看就剩最后一组了，我对自己差不多只报了最后一丝的期望，这时只见我的好闺蜜任菲桐的名字出现在了大屏幕上。她满脸激动，我也给她加油！要揭晓下一个了，我坐在座位上搓着手，手心手背全是汗，恨不得大屏幕马上就出现我的名字。
果真！只见大屏幕上出现了我的名字“purple”！旁边还有一朵小紫花，超可爱！我此时的心情不知如何来描述，我快步走上讲台接过老师给的证书，和同学们一起拍照留念，并从老师手里领取了奖品。回到坐位上后，我打开了笔筒，发现有一只小刺猜正惬意的倚在一棵树上睡觉，旁边还有一个小铲子，
我特别特别喜欢。
这次典礼我又获奖了，说明我努力了，以后我还要继续努力，争取期末考试还能得到证书和奖品。加油吧！purple！
【篇五：如何制定目标】
我们常常为自己的学习生活制定目标，可是我们真的会正确地制定目标吗？如何制定目标并更好地实现自己的目标呢？列几个小经验总结出来看看。
首先是，目标太多太高，不会做减法。人们有时好高骛远，目标常常脱离现实而无法到达，因而计划的失败往往带来巨大的失落感。人们都说，我已经做了目标啦，为什么结果还是无法令人满意？其实人们所谓做的目标一次性总是太多，在一堆所谓的华丽的目标当中没有找到生活的重心，什么目标对我们来说是最重要的。因为生命的时间和精力都是限制性的，只有找对我们目标金字塔的顶端，我们的目标重要而明确，才能将资源全身心投入其中，终究到达理想的彼岸。
第二，目标没有具体化、没有量化的反馈标准。实践出真知，理论知识往往要在实践的过程中不断总结，然后再实践，理论也就变得更加完善起来。如果目标没有细节到量化的程度，我们的大脑将此信息模糊化、边缘化，因为拖延往往就会钻这种含糊不清的空子。比如，“我想每天锻炼身体”就比不上“我每早7点做健美操20分钟”来得数据具体明确，后者也让大脑更加印象深刻了。
第三，要懂得分解大目标成几个小目标。马拉松长跑者们之所以能坚持到全程，往往是因为在跑步的过程中，他们将唯一的目标终点化为几个目标过渡点，什么意思呢？意思就是将全程分解为几个跑步段，每一段有其小终点，当完成几个小终点后，自然而然到达最后目的地了。人们的忍耐力是有限的，耐心也就是在一定程度上发挥作用，如果目标看起来太大，以至于变得遥不可及，往往会挫败我们奋斗的自信心，此时就可以将大目标进行分解再进行下一步了。
第四，及时调整与反馈。目标不是一旦制定下来就一层不变了，我们的目标往往随着我们的个人成长脚步来调整，包括身体以及心态的适应能力。而及时总结反馈能让我们更深刻地理解自己的目标，并学会收集如何达到目标的各类信息，以此增强我们奋斗的动力与坚定我们向目标前进的决心。
【篇六：买酱油要小费】
父亲烧菜发现没酱油，紧急情况下，给小费让女儿去买酱油，父亲要求快一些，女儿却折回来以特快之名要求小费翻倍。这幅看似令人哭笑不得的漫画，却是现今许多家庭中用金钱为责任教育买单的缩影。
为家庭做一份力所能及的事情，是每一个家庭成员的责任。紧急情况下的帮忙，是做儿女的本分，为何要用金钱驱使？不知何时，父母对孩子的教育，需要将责任一步步量化，折算为金钱，这样的教育无形中淡化了孩子的责任意识，容易误导孩子把家庭责任当成任务，做等价交换，把原本的责任功利化，这反而不利于孩子形成正确的金钱观和责任感。
从小父母就告诉我们什么是责任，做好分内应做的事，承担导致的不利后果。责任感就是懂得关心他人，关心社会，主动分责，主动尽责，但如今父母对孩子的责任教育被金钱一步步量化，使责任教育成为一个躯壳。漫画中的父亲用小费支付女儿去买酱油，女儿却引进经济杠杆法则，按速论价，如此“机灵”的女儿却让父亲感到错愕，也令人反思。若面对不爱洗碗的孩子，用洗一件多少报酬量化，去诱使孩子心里形成一种对报酬的认可，这无疑是扭曲了孩子对金钱的认知，认为凡事可用金钱衡量，若是以此来达到责任教育的目的，这很可能最终会将孩子的责任感架空，“金钱教育法”的后果可能会导致责任教育名存实亡。
《三字经》曾训导人之初，性本善。在教育心智尚未成熟的孩子不应是“有小费去买酱油”，而是“忙不过来为父母解忧”，若是父母没有亮出给小费的观点，小女孩又怎么会特快之名多要小费呢？对孩子的金钱教育应该是，金钱要用双手挣来，通过努力获得，而不是仅做一件小事就得到，更何况这件小事本就在责任范围之内的事。
若是不当的金钱教育代替责任教育，形成错误的金钱观念，后果不堪设想。若是有偿劳动混淆了责任的形式与本质，让孩子做家务，当成了一种被动活动，而非劳动与奉献的责任，最终可能作茧自缚适得其反。认真告诉孩子的责任，正确引导，才能增强孩子的责任意识和树立正确的金钱观，避免这类哭笑不得的对话屡屡发生。