【篇一：给老师的一封信】
【给大彬老师的一封信】
给大彬老师的一封信
大彬老师：
您好！
我是来自丽水市实验学校404班的一名小学生。看了您写的《老爸，去图书馆》这本书后，我深受启发。书里主要讲您学习的方法，还有多去图书馆的好处。平时您只要一有空就去图书馆，还经常去听讲座，您还说图书馆不仅是您的大学，还是您家的一个大书房。
谈起语文学习，最重要的就是阅读和写作。我们每天都写读书笔记，来增加知识量，还把难的题抄在读书笔记上。尽管是一张试卷，也要把上面错的题目和阅读题，抄在读书笔记上才能把它收起来。平时我们的老师非常重视阅读，要求我们每天阅读一篇文章，让我们不断积累，不断提高阅读能力和写作能力。发表作文是我们最高兴的事情，不仅可以得到稿费，还能阅读到更多优秀的文章，从别人的作文中，我认识到自己写作的不足。
自从三年级我们换了一个语文老师，学习的方法焕然一新。吴老师每天让我们读记古诗，早上让我们读古诗，晚上又要背古诗默古诗。但给我印象最深的还是习作，提起写作文，吴老师的方法有所不同。他先让我们打草稿，然后就让我们反复改写不好的地方。老师说过反复改能让你的文字妙笔生花。有一次吴老师让我们写作文，并说写得好可以发表。老师刚说完，我就迫不及待地开始写作文。一节课我就把作文写好了，我自信满满，没有修改就交上去了。过了几天作文发下来了，我写的作文遭到吴老师严厉地批评。老师让我反复改作文，改了一遍又一遍。改好了，让我意想不到的是，我的作文居然被发表了，我既惊喜又开心。
学语文，我最困惑的就是做阅读题。老师让我们反复阅读文章，然后在文中找出答案。我按照老师的要求，可常常答非所问。“难道是我的方法错了？还是我的理解能力太差了……”一连串的问题使我疑惑不解。您的语文学习水平是很高的，我提出自己的不足，想让您给我指点迷津。
敬祝
身体健康
蓝景硕2019年3月26日
【给大彬老师的一封信】
熊子嫣
尊敬的大彬老师：
您好！我是丽水市实验学校的一名小学生。读了您写的《老爸去图书馆》，我印象深刻。里面写了许多关于听讲座的收获和感触。其中《学为“三知”》这篇文让我印象最深刻，里面写了您将《论语》的开篇与结尾连接解读后，发现这一头一尾是一因一果。开篇的“学”是因，而到结尾的“知”是果。将“学习”“有朋”“不愠”三者一以贯之，是为了能“三知”，即“知命”“知礼”“知言”。您的这个发现是您诵读全书多遍后才有的收获。这说明了诵读的重要性和必要性，特别是要一字一句老老实实地反复诵读。
我们学习语文也要这样，最重要的是坚持不懈阅读，读书要认真仔细，不能为了完成老师布置的作业而随意应付。
我们班有个独特的写作方法，那就是“自由写作”。简单说就是用很短的时间围绕一个主题想到什么就写什么。这样能使我们的写作能力提高。
我学习语文主要通过读、写、背三个方式进行。通过读能使我掌握更多知识；通过写能让我记住更多汉字；通过背能让我对文章更加熟悉。
因为只通过这简简单单的三种方式并不能让我学好语文，所以老师就给我们买了很多课外书。我们每天都要仔细阅读，读完后还要做读书笔记，这让我感到很厌烦。而且我有个爱拖拉的坏毛病，晚上写完作业往往就已经九点了，再加上我的课外班作业，经常要做到九点半才能完成。做完这些作业我已经心烦意乱了，可是还要完成老师布置的课外阅读，真的不想做了。但这毕竟是作业，因此我也只能熬夜完成。
大彬老师，我知道您很喜欢阅读，还在书里面写到阅读是学习的关键。希望您能告诉我，怎样才能培养我的学习兴趣，提高我的学习效率。谢谢！
敬祝
身体健康。
小学生熊子嫣
2019年3月22日
【给大彬老师的一封信】
大彬老师：
您好！
我是丽水市实验学校的一名小学生。我看了您的书，您写的书写了您去了图书馆听讲座的感受和对图书馆的喜爱。您把图书馆当成像家里的“大书房”。我喜欢您的想法，因为，我们的确能在那里读到、找到或查到一些我们想要得到的知识。
三年级第一学期刚开始的时候，老师就让我们开始大量阅读课外书。我记得我们读过的书目包括《精灵鼠小弟》《如何有效阅读一本书》《奇迹》《哈利·波特与魔法石》等20多本书。老师还让我们写读书笔记，摘抄书中的好词、妙句。这会让我们记住一些读过的书的内容。
我记忆最深的是作品纸和发表文章了。我从三年级到今天一共才发过两篇文章。老师把写得好的作文在他创建的平台上发表。作文如果写得很好的话，读过的人就会写留言或者是点赞一下。几次的发表给了我非常大的写作信心。
作品纸我写了一年半多了。老师让我们每个周末写一张书法作品纸。他把它们集合做成一个个本子。到我们毕业的时候发还给我们，让我们看看以前写过的字是什么样的。
老师还让我们每天背一首诗。老师说了：“自己背了一首诗，那首诗就会印在自己脑子里，它就再也不会跑去别处了。”他还说“一年之季在于春，一日之时在于晨”，所以让我们每天早上都早点到校早读，还有一个原因是因为早晨的记忆力最强。
我就想问您一下，您是怎样写出这么多书的？我也想多写几篇文章发表。
敬祝身体健康。
小学生陈怡然
3月22日
【给大彬老师的一封信】
大彬老师：
您好！
我是丽水市实验学校的一名小学生。我看了您写的《老爸，去图书馆》。这是一本写你去图书馆听讲座的书。你通过听讲座来讲述自己对于学习的看法。我很喜欢那些关于如何学习的讲座，引人入胜地给我讲述了许多知识，表面看上去好像只是一本生活日记，其实里边含有许多学习的地方。您这本书文字简单、易懂，含有趣味，又向我们传达了一个道理：要多去图书馆。
我最想谈地还是您的特长：写作。以前，我是一个写作高手，在班里被称为“写作大王”，写的作文既有灵性又具体。可是自从吴老师教我们写作文来，我的作文便越来越差，别说作文大王的称呼没有了，就连作文小王都当不上了。不知为什么，我在想可能是作文课不认真？可我一般不会怎么分心。难道我没掌握好这些方法？嗯，有可能。您有没有什么更好的写作方法吗？
我常觉得阅读是一种很烦的事儿。所谓的阅读，就是在书上圈圈画画。大人们总说这样可以记住许多好东西。可我发现其实越画越看不进去。我做过一个实验：我挑了两本都没看过的书。其中一本把重点画起来看，另一本直接看，结果发现是那本直接看的书内容记的多。您觉得有什么好的读书方法吗？
敬祝
身体健康
小学生李思语
2019。03。22
【给大彬老师的一封信】
大彬老师：
您好！
我叫陈昱存，是丽水市实验学校四年级的一名小学生。在读了您的《老爸去图书馆》后，我切身感受到您对知识的渴望。我也是这样的。每天写完作业后，我都会拿出一本三四百页的书，津津有味地读起来。每个周末，我也会去图书馆安静地读上几个小时的书，每次都让我受益匪浅。到现在为止，我已经读了上百本书，并做了很多读书笔记。
我的班主任语文老师这样带着我们学习语文的。要我们多阅读。迄今为止，我们共读的书不下30本，其中还有几本是500页以上的厚头书，包括一些看起来有点难的国外名著。要我们做读书笔记。所谓读书笔记，就是读书后留下的笔记，主要包括摘抄和评论，用来帮助我们记住文章的主旨和妙句。我都在这些书上认真地圈圈画画，留下了读书的痕迹，对于我加深对文章意思的理解很有帮助。要一周写一张作品纸。每周写作品纸可以让我们记住陌生词，同时把我的写字水平提升一个档次。上课时要自由写作。不拘于形式，不局限于思维，可以天马行空、自由想象，看到什么、听到什么、想到什么就把它记录下来。要我们背古诗词。从上个寒假开始，老师就让我们每天背诵并默写一首诗，慢慢积累，慢慢沉淀。我们不仅仅要记住，还要会默写。等有一天背了很多诗，我就不会看到沙漠只会说：“我靠，一片沙。”而是会说：”大漠孤烟直，长河落日圆。”最棒的我们的作文可以发表。写得好的作文发表会被老师刊发在《作文与趣味》的微信平台上。很多同学和家长可以阅读、转发和打赏。不但能得到大家的点赞，还能拿到稿费。这也是激励我写作的一大动力。我们班还出过一本书了呢，收藏的都是同学们的作品。七要完成一点课后作业。这可以进一步巩固我们上课的内容，及时发现问题，及时订正错误，及时弥补不足。
我印象最深的事就是阅读和写读书笔记了。从三年级开始，老师就教我们正确的阅读方法，要在读的同时，还要做标记，圈画一些好词好句，还有一些陌生词。现在只要是被我读过的书，都画满了各种圈圈和线条。读书笔记也是从三年级开始陪伴我到四年级，我做了将近100页读书笔记。
最后，我还有几个问题想问您。对于四年级的我来说，怎样更好读透一本书？怎样更快读懂一篇文章？怎样更多写好词好句？期待您的回信。
祝
身体健康
陈昱存2019年3月22日
【篇二：令我着急的一件事】
在我们的日常生活中，发生的许多多的事，如高兴的，难过的，伤心的，后悔的等等。今天我来讲一讲在我身上发生的那件事，那是一件焦急的事。
记得这是星期天的一个下午，阳光明媚，我在家里写作业，大概三点钟，我终于把作业写到了只剩一个作业了，那就是读书笔记，也是作业大军中的王牌军。正当我想找读书笔记本时却不知道它在哪。于是我在家里满地搜寻，首先我的第一个“嫌疑犯”，当然是我家的小房间了，因为那是我放书最多的地方，可是我把小房间搜了个遍也没有找到读书笔记，我脸上露出了焦急的面孔。接着，我又开始寻找第二个“嫌疑犯”楼下，然而这顽皮的读书笔记依然不肯露面，我也变得更加焦急了。第三个“嫌疑犯”大房间，我认为这是最不可能的地方，所以就简单的搜寻了一遍，可就是找不到它的藏身之处，我想那个读书笔记不会给我落在学校里的吧？万一不在学校，还能在哪呢。说完，我就带着妈妈去学校里。可在学校搜了一遍，仍然一无所获。
正当我躺在大房间的床上为此烦恼时，发现我的读书笔记就在电脑桌的后面。我欣喜若狂。真是远在天边近在眼前，最不可能地方，有时往往就是最有可能的地方，我真是瞎了眼。
都是由于我太焦急，你们可别像我一样粗心大意哦。
【篇三：写给叔叔的信】
【写给大彬叔叔的信】
大彬叔叔：
您好！
我是丽水市实验学校的一名四年级的小学生。您的书《老爸，去图书馆》我已经看完了。您写了您和图书馆为邻的事。我觉得您写得这本书很有趣，因为您把每一件事都写得很具体，而且您也用上了很多有名的句子。我发现您很能坚持，每周都去图书馆听讲座。
我有点好奇，大彬叔叔您是怎样写出这样有趣的文字呢？难道就是因为看书很多吗？
我以前的语文很差。但自从吴老师来了以后，让我们多看书，多背古诗，我的语文好起来一些了。
三年级开始，我坚持阅读。如今已近阅读了20多本书。我读书时，先把每篇的脉络找出来，再把人物名字圈出来，把妙句划出来，把陌生词框出来，最后再仔细阅读一遍。阅读完了有时还会写读书笔记。我是这样写读书笔记的：首先摘抄内容，摘抄妙句，然后再写下来自己的理解。
现在，我每天都要背古诗。有些长的古诗，其实挺吓人的。我基本分开背，先把前四句背熟了，再背后面的四句，最后再把八句连一起背。从寒假开始到现在，古诗我背了五十多首了。
书，我也看了不少了，但我还是最怕写作文了。每次写作文要么就是写太短，要么就是没写具体，要么就是不知道怎么写，要么就是句子写错了，要么就是字写错了。大彬叔叔您可以告诉我怎样才能把作文写好吗？
敬祝
身体健康！
小学生陈柯同2019年3月22日
【写给大彬叔叔的信】
大彬叔叔：
您好！
我是丽水市实验学校四年级的一名小学生。我已经认真读完您写的《老爸，去图书馆》，觉得您写得非常真实，也很励志。因为您从村小到庆元，到丽水，再到杭州，始终离不开的竟然是图书馆。我非常佩服您，能坚持读书，还能坚持每周去“浙图”读书和听讲座，这是个很好的习惯和品质。
我以前不喜欢写作也不大会写作。看别人写的精彩文章，我只有羡慕的份。轮到我写的时候，半天憋不出几个字来。直到遇到了现在的班主任，我才慢慢地开始喜欢上写作。吴老师要求我们多阅读，到目前为止，我们阅读了好几十本书，除了阅读，还要做读书笔记，这些读书笔记为写作文提供了大量的素材。上课时老师教我们先拿出短时间来自由写作，就是快速地围绕主题写，自由发挥，可以节省很多思考的时间。现在，我每天背一首古诗词，可以大大增强对语文的理解能力。
我喜欢上写作的另一个重要原因是只要我好好写作，就有机会发表文章。我的老师创建了一个微信平台《作文与趣味》。我们每写一次作文，老师就会挑一些写得好的文章发表。发表文章，是最能激励我写作的事情了。为什么呢？因为只要我写得好，就会有人喜欢，有人喜欢就有人打赏，就会有稿费，稿费会放在红包里，最后发到我手中，然后我可以去买我自己喜欢的东西，不用看妈妈的脸色。
大彬叔叔，我想向您请教些问题。虽然我现在写作文有了进步，但是作文还是写得不够生动、具体，很多内容难以展开。我很想知道怎样能把作文写长？怎样能写出更多的好句子？大彬叔叔，您能回信吗？
敬祝
身体健康！
李轩宇
2019年3月22日
【写给大彬叔叔的信】
给大彬叔叔的一封信
大彬叔叔：
您好！
我是丽水市实验学校的一名小学生。看了您的《老爸，去图书馆》书后，我心里颇有感触。您把图书馆称为自己的“大学”，每星期都坚持去浙江图书馆听讲座。您从这所“大学”中学到了不少知识，写出了许许多多的文章。写的多了，也写得更好了。而且您女儿的写作水平也因此提高了不少，我很钦佩。
我们的语文老师跟您一样，也是不断的学习，坚持阅读。老师读的书很多，他也要我们坚持阅读。所以，我们每天都在阅读。
从三年级开始，语文老师便要求我们每一天阅读一至二篇课外文章，看要仔细阅读，不能一翻而过。坚持到了四年级，我们已经读了二十多本书。其中，有著名的《昆虫记》《希腊神话故事》《奇迹》《爱丽丝梦游仙境》等等。在阅读课外书的时候，老师有时会给我们布置几篇读书笔记，读书笔记的要求是：抄上关键词，妙句和陌生词，并做出评价。我阅读多本书后，脑子里的知识越来越多，写作文时多了优美的词句，慢慢地我感受到了坚持阅读的好处。
我也想像您一样坚持阅读，提高写作能力。可我有时看书会不知不觉心不在焉。而且有些书我刚读完一转眼就忘了，怎么才能像您这样专心呢，您有什么秘诀吗？
祝
身体健康！
王跃然2019年3月26日
【篇四：感悟《语文报》之“学用评”】
《语文报》已伴随我走过十几个青春岁月，无论是在学生时代还是从事教育工作，我仍旧独爱《语文报》，多少年来，《语文报》给了我无限的快乐、浓厚的兴趣和人生的启迪。因为曾经感受，所以荐之于人；因为曾经喜爱，所以爱不释手；因为曾经受益，所以应该重视。
下面我结合自身的读报经历和从事教育工作的经验，从三个方面谈谈如何充分利用好《语文报》。
一、学习《语文报》
“书到用时方恨少”，学习是永恒的主题，尤其是在大力提倡终身学习的今天，我们更应该多读书、多看报，不断增加自己的知识储备，不断提高自己的文化水平，不断提升自己的文学素养。而《语文报》，就能很好地帮助我们不断学习。
1、全面学习。《语文报》内容丰富，涉及范围广，不单单是大家通常认为的“语文元素”和“趣妙故事”。语文的外延是很广的，一篇文章，或者一个故事，总会包含自然科学、人文科学和情感科学。读一篇好的文章不仅能够增长知识，升华情感，同时也能使人懂得很多贴近生活、贴近实践的道理。再者，文学体裁的多样化也决定了文章内容的丰富多彩，更多优秀的诗歌、散文和小说再层出不穷，在不断拨动人们的心弦。因此，要读《语文报》，我们就要做到全面，从宏观出发，研读不同形式的版面，研读不同体裁、不同题材的文章，这样才能有更多的收获和提高。
2、认真学习。读书看报不是简单地走过场、看热闹，好比学习不该眼高手低、好高骛远。我认为认真研读应该做到如下几点：
（1）手中有笔，随时勾画。往往在研读的过程中会发现好的词语、好的句子甚至特别能触动心灵、特别能让人感动、特别到让眼泪在眼睛里打转的句子，我们就要把它们画出来，留下痕迹，留下一条心灵的踪迹。当我们再次看到那些密密麻麻的横线、波浪线的时候，我们仿佛感觉到优美的音符抑或是潺潺的流水扣动我们的心弦。
（2）留住灵感，做好笔记。旁边要有一个笔记本，一个精致的读书笔记本，把读报过程中的所感所想及时记录下来，要知道此时迸发出的思想的火花是“机不可失，失不再来”的稀有物、奢侈品。因此我们要留住我们的灵感，如果你是一位称职的作家，那么你的枕头边上或是口袋里一定装着一个小本本，里面的随想随笔将会是一部经典的鸿篇巨著。
（3）专心投入，心无旁骛。读书是一种境界，有没有好的读书态度就体现着一个人的品性。如果你是一位没有耐心、朝三暮四、心浮气躁的人，那么你读书必然是走马观花、浅尝辄止、半途而废。静下来、投入进去才是读书的至高境界。因此，要让《语文报》进入我们的心坎，而不是从眼皮和指缝中溜走，就必须做到专心投入、心无旁骛。
3、持久学习。水滴石穿，只要功夫深、铁杵磨成针，读书贵在持之以恒。《语文报》是“连载”的，每一期都有新的内容，期期之间也有一定的连贯性。鉴于《语文报》的这个特点，我们也应该坚持伴它左右，凡事因持久而成功，我们要获得最终的回报，坚持不懈地学习才是唯一途径。
二、用好《语文报》
学习固然重要，《语文报》对于个人而言，自然体现它具有“被学习”的功能，那么如何让《语文报》适合更广大的群体，如何发挥更大的作用，不得不说如何利用好《语文报》。在这一点上，我觉得重点该侧重于从事教育工作，尤其是从事语文教学，如何让学生接受《语文报》、喜欢《语文报》，这样才能紧紧抓住《语文报》读者的主体。
1、正确引导。“师父领进门，修行在个人”，的确如此，学生是否愿意读《语文报》与老师的引导密不可分。引导好了，学生主动去读；引导不好，学生再也不愿意读。如何引导就成为重中之重。
（1）以文学趣味故事为突破口。学生愿意读故事，没有比这更真的真理。汉语言的博大精深恰恰能够满足学生的这种好奇心和求知欲。比如纪晓岚巧对对联，秦观妙作回环诗等等，这些经典的文学故事一来激发了学生的阅读兴趣，二来提高了学生的文学素养（至少“饭后”可有“谈资”，增强自信心），三来唤起学生对博大精深的民族语言、民族文化的热爱，可谓“一石三鸟”，如此佳酿岂有不尝之理？
（2）以与课本知识有关的内容为连接点。《语文报》的编写一定程度上体现不同阶段学生的认知水平，反映学生的认知特点，必然会有与课本知识相关的模块。如何做到让课堂走向课外，课内外有机结合，《语文报》就可以做到。我们讲解课文的时候可以用《语文报》相关内容作课外拓展，我们让学生读《语文报》时可以联系课本相关内容，这样学生不会对其中任何一方产生枯燥情绪，真正让知识活起来、动起来，让学生也跟着活起来、动起来。
（3）以“爱国”“父爱”“母爱”等题材的文章为情感燃点。学生情感丰富，天真可爱，有着一颗纯洁善良的童心，极易被打动，因此当学生读到类似题材的文章时心中掀起波澜，眼角泛起泪花，真正触碰心灵的感动油然而生，《语文报》的价值之所在顿时展现，教育的目的和意义顿时实现。这样的读书看报还会“被动”？学生可能从感动中受益终生。
2、悉心指导。通过正确引导，学生已经拿到了开启知识大门的钥匙，马上就要在知识的海洋里尽情遨游、恣意徜徉，这时不可少了航标。老师的悉心指导对学生的学习至关重要。
（1）读书笔记，写出感悟。要求学生在读报过程中随时摘抄好的词句，即时写出感悟体会，或者做一个小的练笔，只要是读出了真情实感，就要流露到笔记中，这些精彩瞬间一定是不可多得的财富。
（2）沟通交流，加深印象。可以适时让学生互动交流，互相谈谈自己今天读了哪些内容和知识，有哪些收获和感悟，对某些问题有哪些看法等等，这样可以加深印象；可以开展各式各样的读报活动，如读报交流会，读报演讲比赛等。
（3）合理布置，跟踪检查。合理安排时间，给与学生充分的阅读时间，开设阅读课，给学生创造良好的读报环境；有布置就要有检查，目的就是让学生读报的果实真真正正落到实处。可以通过提问、读书笔记展评等方式了解学生读报情况。
三、评价《语文报》
《语文报》是我们生活中的良师益友，只有正确认识《语文报》的好处，才能更好地发挥《语文报》的作用，才能真正引起人们的重视，尤其是广大师生。因此，我们需要对《语文报》做出正确评价和定位。
1、开展教师评价《语文报》活动。更多的教师参与《语文报》的评价，一方面使得社会公众对《语文报》有更深的认识，一方面推动《语文报》的创新与发展，是一举两得的好事。这就需要广大教师群体发挥出主人翁的责任感和意识，对《语文报》做出公正的评价，更有利于开展学习《语文报》的工作。
2、举办“《语文报》伴我成长”主题演讲比赛，让学生自己说出读《语文报》的真实感受和《语文报》对他们成长的影响，在学生群体中引起共鸣，形成一股读《语文报》的好风气。
《语文报》，春风化雨般滋润了莘莘学子，在伴随我们成长的岁月里，我们收获了知识，收获了情趣，更收获了人生，我愿跟随《语文报》的足迹，在流光溢彩的汉语言文学的金光大道上始终不渝地走下去！
潍坊市昌乐县北岩中学 丁劭强
【篇五：友谊最珍贵】
每个人都在不停的成长着，在我们的成长过程中，会明白许许多多的道理。成长的过程中，我们能给予他人最多的是关爱，他人能给予我们最多的也是关爱。每个人都会受到关爱，来自父母的关爱，来自朋友的关爱，甚至陌生人对我们的关爱。
朋友就是我们的玩伴，伙伴。一次偶然的机会，让我遇到了我的知心朋友，我们也是从那次开始了友谊之旅。
那时，我才三年级，我们两个都是午托生，并且在同一个班。平时在班里，我们并没有什么交往，但托管老师却把我们调在了一起。那时，我比较文静，而她却十分活泼开朗。一上床，她就把她满兜的零食拿了出来，我对她说：“赶紧收起来，老师会发现的。”她却毫不在意，不紧不慢地说：“没事儿，老师不会发现的，躲在被窝里吃就行了，你要吃吗？”她大方地把零食分享给了我，虽然我没有答应她，但我们的友谊却从此开始。
我们俩的友谊持续了很长时间，我觉得朋友就是平时一起打打闹闹，聊聊天儿，今天你给我吃口薯片，明天我请你吃块糖，可那件事让我明白了友谊的真谛，让我明白了什么是“有福同享有难同当”，让我明白了朋友对我们的关爱超过父母。
那天，语文老师让我们做读书笔记，恰巧那周又轮到我们班值周，同学们写读书笔记的时候，老师却让没有打扫完的同学继续打扫，包括我在内。当我打扫完卫生回去的时候，同学们的读书笔记都已经做完了，我不得不放学留下做。我做了很长时间，其它都做完了，可我就是找不到那篇文章的环境描写。这时，她进来了，我欣喜万分，赶紧问她，她帮我找出了环境描写的句子，我边写边对她说：“你先走吧，我还得一会儿呢。”她却说：“没事，我等你。”我被她感动了，加快了速度……
朋友之间就应该互相帮助，有福同享，有难同当。有快乐的事情和朋友一起分享，这样，你就能得到两份快乐，有伤心和难过的事情向朋友诉说，你就可以减少一半伤心，友谊就是这么神奇！