【篇一：我们班的活宝】

我们班有两个可爱的活宝，大家很少叫他们的名字，习惯性的喊：1或者0。

叫“1”的同学原名叫李子轩。班级里极为聪明的男孩。个子有160厘米左右，体重不足40千克。身子像个麻杆，这也是叫他“1”的一个原因。他的聪明从面目表情上就可以看出，机灵的大眼睛，使人一见就不由自主的喜欢上他，只要给我们班上过课的老师，没有不记得我们班的大眼睛男孩李子轩的，也就是班级的“1”。

被叫“0”的男孩名字叫王晓欧，他的个子和李子轩差不多，颜值也是相当的高。他有一个显著的特点：就是他的体型特胖，大约有80千克，足可以是2个李子轩。因为他们是同桌，不知道哪个调皮的同学，叫他们为我们班级中的“1。“0””。

科学课上，老师拿出两个吸铁石，高高举着，让所有的同学能看清其中的原理，结论是：同性相斥，异性相吸。在生活中有这样的现象。在将要下课的时候，活宝“1”站起来说：“老师，我有不同的观点，同性也能相吸，比如1和0……”老师莫名其妙，愣愣的听着李子轩的回答“我和王晓欧，我们俩是同性，男，我们身体是一胖一瘦，我们的生活爱好却是那么的相似，怎么能说同性相斥呢”？什么“1。“0””当老师明白了真实的意思以后，竟然笑出声来。

多么可爱的俩活宝啊，我们一齐喊起来，“1”“0”，他们又叫起来：喊我们“10”吧，我们希望我们班级，我们的学校，我们的生活，都像我们的组合一样“10”十全十美。

这就是我们班的俩活宝：“1”，“0”！

【篇二：我的老师】

我的老师今年5岁，是我的表弟——舅舅家的孩子。

他不太爱吃饭，所以瘦得和麻杆一样；他说话不太利索，也从来不叫我姐姐，总是直呼我的名字或用“唉！”来代替，眼睛永远只看前方。为了对他的“傲慢”进行报复，每当有客人来，我便想方设法让他给大家表演绕口令，以便让他当众出糗。每到这时，他站在客厅中央，双手背在身后，吭吭吧吧地读出来，满脸认真的样子，引来客人们的阵阵掌声。他小脸一扬，朝我瞥一眼，算是向我示威。

他今年上学前班，除非老师提问，他从不主动回答问题，他的父母工作很忙，因此每天下学，他都自己记好作业，收拾好书包，等父母来接，几乎每天他都是最后一个被接走的。写作业也不用人辅导，虽然他的字写得歪歪扭扭，不怎么好看，也没有几次全对，但他从小独立，从不挑剔，理解父母的辛苦，是这个时代的小孩难能可贵的品质，想想我当年、想想现在和他同龄的孩子，他真该做我的老师。

老师前来家访，他正练书法，遂舅妈让老师为他示范，老师提笔写下，舅妈便开始恭维：“您真是妙笔生花，您的字写得真不错！是学生练字的典范！”他却拿起字帖，对照着看了许久，道：“差点、差点！”遂进屋，开练。他不看脸色、不拐弯抹角，直奔事物根本，真该做我的老师。

从他三岁起，舅妈就给他报了一个钢琴班。他每天不断地练习，却从不觉厌倦，反而越练越起劲。两年下来，他已经能连贯地弹好多动听的曲子了。想想当年我练电子琴时，弹琴对于我来说简直是一种折磨。他小小年纪却知道坚持、乐观对待，真该做我的老师。

我的老师没有悬河般的教导，不布置作业，或许他还不知道有我这个学生，但是好多时候，我不得不称他为我的老师。

【篇三：他进入我的视线】

我们的眼睛是一台高清摄像机，摄取着生活中的点点滴滴，在这一刻，他进入我的视线——

记得那天，太阳大得可以在头顶上煎鸡蛋，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟，我正准备去同学家玩，当我气喘吁跑到公交车站，火辣辣的太阳撕开了我的皮。

和我一起等车的还有一位残疾的老爷爷，他像风干了的青橄榄，站在那儿像一根麻杆，看上去他已经汗流浃背了，手里却还提着一个包袱，迟迟不肯放下，像捏着个宝！

车来了，我立即飞奔过去，因为有空调，里面可真凉快，只见老爷爷一瘸一拐地走了上来，但车上一个空位子也没有，挤满了人，坐着的人都安然舒适地坐着，无视了这位残疾的老爷爷。

我心想：这世界还有爱吗？

仿佛有人听见了我的心声，只见一位身穿蓝色T恤衫，穿着一条蓝色牛仔裤的青年把包拿起来，站了起来。

“您坐吧！”那个青年对老爷爷说。

“不了，不了，你自己坐！你自己坐！”老爷爷边咳嗽边说。

“没事，我马上就要下车了，您坐！”

“那好吧，那我就不客气了。”只见老爷爷边坐边慢慢移动他那看上去沉甸甸的包袱。青年忙把自己的旅行包放了下来，帮老爷爷把包袱提到了他的身边。

“谢谢你，小伙子”。

只见小伙子微笑着点了点头。

到站了，那位青年并没有下车，而是仍然神清气闲地站在那儿。

老爷爷瞟了青年一眼，仿佛已经明白了青年的用意，在这辆充满了爱的公交车里，又抵达了第二站。

我又看见老爷爷拿起了他的拐杖和那个沉甸甸的包袱。

青年这时又伸出了他的援助之手，帮老爷爷提这提那的，这时我就在想：青年为了给老人让座，设了这样一个“骗局”，是否就是他乐于助人的表现呢？

他，在这一刻进入了我的视线，也让我感受到了人间最美的情义。