【篇一：心事】
人生这场现场直播总是惊喜连连，意外不断，甚至给我们带来极大的困扰，尤其是那些说不出的心事。
不久之前，有位同学借鉴了我的作文，她实际上是照搬了我的初稿。记得她当时说为了先应付语文老师，可我们一个年级，我向她发问说如果老师发现怎么办，她却说会再另写一份，我便没再多管。
第二天，日子照样平淡无奇，只是太阳火辣辣的，烤得人心烦躁，仿佛一枚一点就燃的炸药。走进教室上课，有同学很是疑惑地递给我一张纸，定睛一看，是那篇作文的赏析，在仔细打量一番，我的作文，她的名字。同学指了指问道：“这不是你的作文吗？”
“是啊，她大部分借鉴我的。”我平静地说，“反正没什么人重视，趁早过去吧。”我知道我的潜意识在压制内心悄悄燃烧的怒火，也在期待事件带着微小的遗憾赶紧离开。
本以为事情就这样悄无声息地过去了，可语文课大半节课都在赏析这篇作文。从进入这个话题开始，我的内心就是崩溃的。脑海中回荡着“她抄的我的，抄的我的，这是我的作文……”老师讲课的声音渐渐在耳畔消逝。我的体内像是装了一只兔子，上蹿下跳，是我慌乱，无措。我的心跳已经快到自己能够无比清晰地听到“扑通扑通”。内心最真实的想法就是：这本是我的作文，她抄也就算了不仅推送还当了范文，最重要的是名字是她的。整篇除了名字以外，全部都是我的，是我的。
其实平常对待这些有的没的，我知道自己很理性，可是那一瞬间，我很愤怒，深觉自己借她作文是极大的错误，想拍案而起告诉在座的所有人事情的真相。可是我没有，我的潜意识牵制住了我的内心，甚至慢慢地浇灭心中的火苗。下课之后知情人士们都来询问，我只轻描淡写地说了句没事，便离开了教室。
我向来不喜欢给别人带来困扰，所以只告诉她作文当成范文赏析了半个小时。当时，我紧盯着她，她的脸色“唰”得一下变得铁青，很懊恼地对我说：“我对不起你，当时老师说要当范文我告诉她文章有借鉴，可还是没拦住……”她越说越小声，我能从她闪躲的眼神和不停搓来搓去的手看出她慌了，是真的，她慌了。我当然知道她是因为心虚才有这么多奇怪的举动，内心却是一阵冷笑。
我朝四周望了望，咬咬牙齿，眼眶猛然间热了，我知道是携带着愤懑的眼泪，烫得眼睛疼。她向我走来，面色复杂地说：“你哭了吗？真的对不起你，感觉你要哭了。”看到她眼神里充满惭愧，我嘴上说着没关系，内心却是“你以为对不起有用吗？这感觉就像你辛辛苦苦抚养大的孩子管别人叫了妈，并且这个孩子他很成功很优秀，只是记忆力没有一丁点残存的你。简直心如刀绞”后来我用虚假的笑意打发走了她。
当时忽然就理解之前看过的电影情节里男主角因为别人抄袭他的画作而大打出手甚至付出了沉重的代价。这种愤怒并不是来源于抄袭本身，而是抄袭过后的不坦诚，发泄的行为是因为个人的尊严和名誉。
然而这样比较负能量的感受我从不外露，怕这样会她更难受。说出真相，又怕会对她造成伤害。我帮她瞒天过海，瞒住了所有不知情的人却没瞒住自己的心。这件事以光速蔓延着，我们不约而同地矢口否认，可许多人也因此对她产生了偏见，包括我。
心事被锁禁锢着，钥匙在自己手上。每次我都快速地把钥匙插进钥匙孔，却一直没有勇气转动钥匙柄。后来，一个宁静的夜晚四周静悄悄的，我躺在床上翻来覆去地思索着这件事。脑子很乱，这是我唯一的清晰的想法。不过后来我坚定了一件事：说出真相。我转告了她，她同意并告诉了老师，然而依旧未完待续。希望有个好结果。
心事，也许就是成长的烦恼吧。但是无论如何都要勇敢地打开那把属于你的心锁。
【篇二：以鉴为剑】
岁月的长河奔流不息，历史的车轮滚滚向前，上下5000年朝代更迭，静坐沉思，哪个王朝不是以鉴前人而兴，已故己前人之错而衰。以鉴为剑，披荆斩棘，勇往直前。
“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”杜牧曾发出过这样的感慨，意在规劝当时统治者以史为鉴，勿犯前人之过。以鉴为剑，大国可威。
鉴前人之精华导向成功，而若只顾向前闯则如无头苍蝇，最终只会撞得南墙。隋炀帝在国家富强之时开始走强，秦之路言行以致人剥削百姓中落得灭国之灾。共产党成立之初，只顾左右内斗，互相打压，终落得几年落后与衰败，可谓忘旧事者是双目。
中国唯一一位诺贝尔医学奖获得者屠呦呦，则是一位将鉴落到实处的例子。为治疗那摧残百万非洲人民的患疾，他将自己融入古代文化典籍之中，萃取出古老文化的精华，青蒿一握水二升，用自己独特的改造，成功培育出那救人良药，它是大国之傲，也是我们的榜样。
然而鉴是否应全部照搬，答案是否定的。在新时代中借鉴前人的同时，我们也应开发创新能力，像马克思主义从污浊的资本主义风气之中开辟一条新路。
在如今的国际竞争之中，中国应应利用广播历史，不断借鉴，不断思辨，不要完全照搬，更不能不思前进。有了前车之鉴，方能创造大国利器。
对于个人来说，我们不能走锁国之路，应乐于向他人学习。在生活中，我们不应如琴班以暴制暴，应学会以理服人，而在逆境之中，切不可仓促行动而迎来仓皇北顾，应如曹刿那样，三思而后行，方能达到事半功倍的效果。以史为鉴，以鉴为剑，处世之道。
成功之路必定密布荆棘，赤手空拳去横冲直撞，难免遍体鳞伤，但若有鉴在手，便可奋力向前，人生需要借鉴。工欲善其事，必先利其器，以鉴为剑，方能一往无前。以鉴为剑，进展少年魂！
【篇三：我的好朋友】
我有一个长着浓眉大眼，小鼻子，小嘴巴的好朋友，她叫陈星佳。
我们俩是形影不离的好朋友。分班后，我们不在一个班了，但我们还是心连心，关系一点儿也没生疏，甚至比以前更亲密了。每次下课后，我一有时间就向她那儿跑，中午和她吃完饭后就开始搬箱子，虽然很累但我和她都是笑嘻嘻的，因为我们又有机会说说笑笑了！好朋友之间都会发生矛盾，有些是发生了矛盾以后再也没有和好了；有些是发生矛盾不久后俩人都明白了，给对方道了歉有又和好了！我和陈星佳就是后一种。
一次中午写练习题时，我被一题难住了，于是跳过去写，写到最后我把题拿出来写，可是想来想去还是没有头绪。这时，我不经意的一瞟，发现陈星佳的这题的答案已经出来了，“哈哈，这下省事的多了！”想着就把头凑过去，还笑嘻嘻的说：“借鉴借鉴啊！”可她，却把本子一收，眉毛一挑，用她那特有的牛眼睛瞪着我，严肃地看着我：“你要干什么？”我说：“你能不能把你的答案告诉我，我要用啊！”她望了望我，又看了看题目，沉默了一会儿。再次用她那双牛眼睛瞪着我，只不过，比上次圆多了，大多了。看着她的眼睛，我的心开始有种畏惧，“我可以告诉你这道题是如何做出来的，但你要自己思考并做出来。”我嘴巴一厥“不想让我看就直说，干嘛还绕来绕去的！还说是好朋友呢，这点忙都不帮。”她一听，笑了一下，拍了拍我的肩膀“如果我告诉你，下次这题又不会写，下次不会写……”我一听，就知道他又要讲他的大道理，我打断了她的话，回过头去，嘀咕了一句“冷面人”没想到她听见了，也生气了。
就这样，我和她冷战了，见面也不打招呼了，饭后也不结伴了。这样的状况一直持续了几个星期。在这几星期里，我开始反省自己，觉得很不好意思，就决定去道歉。没想到，我俩一见面，异口同声的说了一声：“对不起”我们惊讶地望着对方，笑了……
我们还发誓：以后不管什么事，都不赌气，不发脾气。要有福同享，有难同当！
【篇四：走自己的路，也听别人说去】
意大利著名诗人但丁有句名言：“走自己的路，让别人说去吧！”仔细想想也觉得有偏颇之处。其实，在但丁的这句名言中它就像一把双刃剑，当它伸出智慧之手激动人们坚定志向开扩创新的那一瞬间，又在伸出那只魔鬼之手将人们推向一意孤行的深渊中去。
秦始皇统一中国后，不施仁政、大兴土木、焚书坑儒、横正暴敛、无视前车之鉴，使得国人怨声载道，揭竿而起的农民使秦二世变成了“秦始皇”；“力拔山兮气盖世”的项羽，一意孤行、夜郎自文、不听部下良谏，导致兵败垓下，呤出“虞兮虞兮奈若何”叹号。落得个乌江自刎的“悲壮”结局；满清统治者“实践”着这句名言，走闭关锁国只路。自醉于中华帝国“地大物博”，而无视外面世界之迂猛发展。最终导致清末中华名族遭受外国列强任意凌辱，国土任人践踏、任人宰割的句面，历史证明，走自己的路，也要听别人说。如果当初项羽听从他人忠告，采纳部下的建议，特别是兵败后的他听取渔夫“东山再起”的良言，那么，“江东子弟多才俊，卷土重来可知”，恐怕历史就要改写了；假如清朝统治者不盲目相信自己帝国的强盛而闭关锁国，多听听外面一些声音，多了解外面的世界、那么，一以当时清国的实力、不妄于有那段屈辱的历史。
孔子曾说过：“三人行、必有我师焉。”他人的语言、经历和经验，总是有可以让我们植得借鉴的地方，吸取他人的教训使自己避免犯同样的错误，少走些冤枉路；吸取他人的经验则使自己如虎添翼，事半功倍。“三个臭皮匠——顶国一个诸葛亮”，集思广益，不无裨益。再者有时“当局者迷、旁光者清”，别人的一席话往往具有“一语惊醒焚中人”的作用，从而使自己“改邪归正”。可见，一个人在走自己的路的同时，也要听别人怎么说。
一个国家也是如此，我们走建设有中国特色的社会主义道路，就是借鉴了外果经济建设的先进经验、引进了外国的先进技术，先行重大决策时，广泛听取各方面的意见，才取得了今天改革开放的辉煌成就。如三峡工程建设三初，中央经过多年的研究调查，向各方面征求意见，请专家反复论证，比较国外大型水利工程的得失，仔细权衡利弊，最后交人大审议通过。三峡工程建设的顺利进行，就是很好的例证，我国正在实施的西部大开发战略，同样也经过了“听别人说”，借鉴美国当年开发西部的经验借他人经验为我所用。所谓“他山之石，可以攻玉”也就是这个道理。想信，在不久的将来，西部大发展，东西两部双翼齐飞了，那就是我国真正腾飞之日了。
总归一句，不论是个人，还是国家、也不管是现在，还是未来，都要“走自己的路，也听别人说去”、只有这样，我们人生上的“路”才能越走越宽、越走越好。
【篇五：优秀作文自我介绍】
天上有一朵与众不同的云，它独具匠心的形成一匹骏马；森林中有一棵与众不同的树，它别出心裁的斜着生长，沙漠中有一粒与众不同的沙，它躲在石缝中从不随风逐流，我也一样，总会飞翔在自己与众不同的天空中。（比兴式开头，饶有趣味，引出下文。）
我就是我，我年轻，心中充满了似水的柔情，我崇尚真诚和善良，我用纯净的心灵，把美好的生活尽情讴歌，为了理想，我拼搏不止，奋斗不懈，永远做人生旅途中不知疲倦的跋涉者！（抒情，过渡。）
我就是我，我渴望真诚的友谊。（中心句，使文章段落格式清晰，值得借鉴！）如同疲惫的小鸟，渴望树林，口渴的旅人，渴望清泉，寒冷的心灵，渴望炭火，我珍爱友谊，我用诚挚的心对待朋友，我知道友谊的花朵就有用忠诚，宽容去培养和扶植，才能开的鲜艳蓬勃
我就是我，曾经有过迷茫的选择，也曾品尝过成功的喜悦，失败的苦涩，但我从来没有放弃过对希望的执着追求，我知道，人生就是在成功与失败的交织中前进的，只有不怕失败，只有不停的追求，才能拥有成功的喜悦
我就是我，哭笑由已。（中心句，同上。）不在乎别人的眼光，不在乎别人怎么说。我有自己的生活态度和生活目的，我认为真诚正直，有正义感，爱憎分明是一个人应该具有的品格
我就是我，我渴望生活能够和平美好。（中心句，同上。）我渴望人与人之间能够真诚相待，不再相互利用，欺骗，伤害，不再相互算计，猜疑，我愿意永远用我的笔抒发真善美的情怀，并把自己的真诚和爱奉献给生活！（望你今后作文要有具体事例和必要描写。）
我就是我，平平凡凡，普普通通，如一棵小草，我活着就要努力展示生命的绿色！（卒章显志结尾，紧扣主题！望你今后作文，多在选材和不断加强描写技巧的训练上苦下功夫才行，多看老师空间里的优秀范文，你会有所借鉴和思悟的！）
【篇六：借鉴的故事】
善于借鉴是一种人生境界。——老班语录
一位同学在课堂上睡着了，手里还拿着一本语文书。老班（班主任老师）就在班上表扬这位同学如何如何勤奋好学：“睡着了都还拿着书。”于是有一天嗜睡的我便借鉴那同学的做法，左手握书，右手握笔，然后放心地呼呼大睡。结果老班把我一顿臭骂：“睡神，拿着书都睡着了！
我很不服气。课间，我鼓起腮帮子去找老班说理。老班用一阳指敲着我的脑袋说：“坏小子，高明的借鉴是重神轻形。东施效颦不是错在借鉴别人，而是错在借鉴的点不对呀。学习借鉴别人的外在形式，而不学习借鉴别人内在的理念，岂不谬哉！”
老班说的似乎有些道理，但我还有一些不服气。难道什么都不能照搬复制？我想起一则新闻报道：一个地方政府卖地，许多地方政府也借鉴此法，几乎原样照搬。骨子里，他们的做法都和房屋汽车按揭一样——消费以后的资源来为今日之举买单。
说了半天我还是不服气，老班“气急败坏”地离开了。
老班离开了，我的思绪还在继续。我漫无目的地来到四楼大办公室，听见老师们正在激烈讨论：“今日借鉴洋思中学，明日借鉴杜郎口中学，以前的以前还有什么黄冈中学、衡水中学。我们到底应该借鉴谁？”一位老教师颇有怨言。“我们不去学习洋思中学的‘先学后教，当堂训练’等教学理念，却只是一味照搬什么‘导学案’。我们不去学习杜郎口中学的‘讲堂变学堂’等教学理念，却只是一味照搬什么‘小组讨论’。结果是导学案满天飞，假讨论科科有。”一位年轻教师意味深长地呼应。
他们的讨论不禁让我想起了“邯郸学步”，《庄子·秋水》里的这个成语比喻一味模仿别人，非但没有学到别人的长处，反倒失去了自身的特色。“借鉴须有理，借鉴须有术。”一位埋头备课的中年教师放下笔，慢慢站起来，继续他的演讲，“教学改革少不了借鉴，但是，应该先有理念的更新更正，然后才有对应的教学策略措施的更新更正，决不能拿某个模式来做全面推广。”“说得好，有高度，有深度。可惜今日之教改，天天喊借鉴，时时是照搬。”有教师开始鼓掌附和。
那位老教师面露杜甫式的忧虑，语含辛弃疾式的悲愤，用缓慢低沉的声音感叹道：“改来改去，借鉴这借鉴那，有些学校还不是老样子——用考试消耗学生的精力，用分数限制学生的追求，用升学压迫学生的心智，用各种被阉割的知识扰乱学生的认知！”
教师们关于教改的讨论，让我耳目一新。我决定去找老班，和他再争论争论。这样想着想着，一抬头，我就已经走到了老班的面前。