【篇一：忘不了那件事】

人生犹如一部电影，经历的事情，犹如闪电般的飞过。

在一个阳光明媚的下午，我和朋友一起相约来到湖边观赏风景，天还是蓝，地还是美。我抬起头来，天上的太阳红红的像个火球一样。低下头来，湖面上洁白的流苏如画。

在人群里，很容易认出那位老人，她背已经坨了，满头白发，但是精神抖擞，我走近又仔仔细细的打量了一下她，她坐在椅子上，手里拿着一个塑料袋，朋友告诉我，这位老人每天来这里喂食。我又看了看，老人好像在说些什么，细耳一听，原来是呼唤小鸟，这时有一群小鸟飞过来，老人笑了笑，把面包渣小心的放在地上，老人又仿佛说什么，我细耳一听，原来老人在叫小鸟的名字。我走近对老人说：“您给这一些小鸟取了名。”老人看了我一眼，说：“当然，每只鸟都有名。”说完，老人呵呵一笑！我说：“这么多的鸟儿，您能认出它们。”老人说了一句，当然。老人接着说：“这只有灰头的叫灰鹰，那只脚上有伤的叫伤脚，那只叫蓝贝，那只叫玲日，那只叫尖嘴……”

老人叹了一口气，说：“可是，我不能去它们住的地方，生命不短了。”

我说：“您一定会长命百岁的！”

老人望着在天空中飞翔的小鸟，说：“只要它们过的开心，我就心满意足了……”

一直到今天，我们上《老人与海鸥》时，我一下子想起了这件事。

是啊，人有理智，到动物身上，也会有理智的。天不可能永远蓝，地也不可能永远美的。天与地，人与动物。动物是离不开人，人也离不开动物的，两者缺一不可。假如没有了人数，世界就没有了生机，假如没有了动物，世界就更加悲惨。

【篇二：扭伤腿的我】

七月十五日，我在小区里玩滑板车时，不小心摔了一跤，把脚扭伤了。

第二天，妈妈带我去医院拍X光片子，结果出来了，我的心怦怦直跳。医生告诉我只有一点小的骨折，不用动手术。可医生说要打石膏，还有伤脚不能着地走路。我想：打石膏是什么？而且五个礼拜不能走路！还是妈妈有办法，她找来一辆轮椅，让我坐上去，妈妈推着我来到了石膏间。叔叔先在我脚下面放了一块软石膏，这石膏真神奇，一开始是热的、软的、湿的，到后来就冷了、变硬了。医生又给我缠上了绷带。这一下，我的脚可一动不能动了。现在，我只好撑拐杖走路了，而且十分不方便，最麻烦的地方是走楼梯和过门槛，都要跳着走，还有可能摔跤。以前这些轻松的事儿，现在都成了天大的困难。

我想：我以后要做一个超级轮椅，可以应付各种地形。我要给它装两根多关节的履带，可以自己爬楼梯、过门槛……如果有池塘，它可以放出一个气垫垫在下面；如果遇到凹凸不平的山路，它的履带可以轻松解决；以后如果科技发达了，说不定可以飞呢……

我长大了以后，一定会用科技造福残疾人！

【篇三：我心目中的老师】

每个人的心目中都有一位难忘的老师，当然，我也是不例外的，我心目中最难忘的老师是我的语文老师齐老师。

她中等的个子，高鼻梁，浓浓的眉毛，厚黑的头发，樱桃般的小嘴，白白的皮肤，衣着朴素无华。最引人注目的是她那双炯炯有神的眼睛，那双眼睛总是注意着我们的一举一动，提醒我们别犯错误。

齐老师的教学方式很特别，不同于其他的老师，最突出的是她的作文课，许多老师教我们说：“作文是写出来的，必须努力下功夫写，才能写好……”而齐老师却对我们说，好作文是“改”出来的，她要求我们没写完一篇作文要一遍又一遍的读，读完后再一遍又一遍的改。边读边改边体会，慢慢的作文水平就提高了。还有，其他老师说，写作文不可以抄，如果抄了那就是“贼”了。可齐老师却说，写作文就是要“抄”也就是把别人用过的好词、好句、好段进行充分的理解，消化和吸收后，再变成自己的话，恰当的用到自己的作文中去。，

齐老师不但在学习上严格要求我们，在生活上更关心我们。

记得有一次，我和同学在草地上玩，我不小心摔了一跤，脚崴了，当时痛的我哇哇大哭，同学们见状，立刻将我扶进了教室，此时此刻，谁也不知道该怎么办，最后，还是我的同桌叫来了齐老师，齐老师见我痛成这样，一遍安慰我，一边替我揉摔伤的地方，一直忙乎着为我包了伤脚才走了，看到齐老师亲切细心的样子，我心里热乎乎的。放学后，齐老师还叮嘱其他同学送我回家。

这就是我心目中的最难忘的好老师，慈祥而又特别的齐老师。

【篇四：拄着双拐的日子】

小学时看见同学受伤时双手拄着拐杖，以为他这样做，虽也忍受着受伤带来的苦痛和不便，却也应该有另一番难得的趣味吧！看见他有许多事不用做，感觉甚是自在。

那时活跃好动的我在班门口的走廊上，瞧见那位同学两只手拄着双拐在身子边上来回摆动，他眉头深锁，喘着粗气，向前一步一拐异常艰难地移动着，来到我的身边，我问他感觉如何，他摇了摇头：“我真不该伤着脚的，太麻烦，拿东西都不好拿。这种感觉你是不会明白的！”碰巧放学时遇见了那位同学的家长，她言语中满是对孩子脚受伤需要拄拐，对学习和生活造成不便的叹息。

在我看来那一对拐杖并不是什么不便生活的象征，更像一对冲锋枪又像一对可以玩耍的道具，认为那同学以及家长都只是危言耸听罢了。

就在半个月前，打球时，我在毫无预警的情况下被撞倒，将脚腕与膝盖扭伤了，那时的我伤痛不如心痛，想到我即将无法在球场上搏杀拼抢，无法上我最喜欢的体育课，无法自由奔跑，还没看医生就灰心丧气。当医生建议伤脚不能着地，需要拄双拐辅助单腿行动时，我的玩心又让我有点兴奋，拄拐走路应该蛮好玩的吧！

可当第二日拄起双拐上学时，我对拄拐的看法改变了，那双拐在腋下来回磨擦，手心也被其顶得产生一阵阵剧痛，背上书包，全部重量都凝聚在了手上，特别是走楼梯，平时两阶并一阶的节奏，现在挪一步都如登山般困难，还有上厕所，换教室上课都让我欲哭无泪。幸亏打饭、倒水、交作业得到同学老师的热心帮助，上学回家有父母汽车接送，有电梯可乘，才让我少受点折磨。即便这样，几日下来我的手上已有茧磨出，以往眼中如冲锋枪般神秘好玩的拐杖如今已成了我的眼中钉、肉中刺，恨不得能早日脱离它，这时我才悟到那位同学的真情实感，那种后悔、自责以及别人体会不到的难受。

有许多事不亲历后是无法切身体会的。行动不能自如的日子是那般不堪回首！