【篇一：我的青春备忘录】

我的青春，在跌跌撞撞、懵懵懂懂、磕磕绊绊中、勇敢地前进着。

——题记

坐在窗边，向远处眺望，看着缓缓升起的太阳，心中不自觉地触碰心底的那本火热、激情昂扬的备忘录。它用来记录我多彩的青春，蓝色的本面是红与绿的结合，是对我青春的最好诠释，它总是隐隐散发着青春的激情与希望的光芒。

缓缓翻开第一页，映入眼帘的却只有两个字——迷茫。刚刚进入青春期的我，不知该朝何方走，不懂该如何做。还记得刚开始玩耍时根本不知道该怎样，是还如以前那样放得开，还是需要改变些什么？我完全不知道方向。是的，没错，对于青春，我很迷茫，无所适从，紧张无措充斥着我的心房。

渐渐地，我虽还是不懂得青春的真正含义，但至少不会迷茫。

在洁白无瑕的青春画页上，我开始勾勒属于我的青春，一笔一画，不敢有丝毫偏差。虽是规整，但却透着一种束缚感。这样使我透不过气，我不甘再被压抑，所以我选择了挣扎，选择了叛逆。

备忘录上不再有规整的勾勒，取而代之的是抽象粗犷的涂鸦，但这仅是代表叛逆的开始。不知从何时开始，我莫名地暴躁，还记得那次因受不了父母的唠叨，摔门而去独自在黑夜里行走，感到深深的孤独。听见不远处父母的呼喊，我却躲在暗处不现身。母亲流下着急的眼泪，狠狠地砸在我的心房。似乎听见什么破裂了，那次回去之后，我把自己关进房里一整天，想通了些什么……

青春的叛逆期随着那夜而过，我明白我长大了。备忘录上不是那规整的线条，更不是张狂的涂鸦，而是一幅幅优美的图画。图画上多了一点点成熟，少了一点点幼稚，多了一分分感动，少了一丝丝傻气……

我每天早起，向着外面的天空都会说一句：“又是一天新的开始。”然后面对镜子给自己一个大大的笑容。我成功地在青春的河流中找到了属于自己的方向，它是由我来掌握的，我明白只有我自己善待青春，它才会陪我走的更远更长。

我的青春还未走完，备忘录也才只记了一半。相信自己，每天给自己一个大大的笑容，明天会更好。

收回思绪，合上备忘录。嘴角不自觉地溢出一个满足的微笑。在青春道路上，我克服了迷茫、摆脱了叛逆所带来的负面影响。在跌跌撞撞中，我渐渐懂得了青春的含义，那就是——激情、昂扬地成长。

【篇二：我是一条多变的路】

昔日的乡村，是我的归宿，凄凉的秋风无情的吹打着树叶，金黄色的叶子仿佛如雪一样，落在我的背上，我感到了一丝丝寒意向我袭来，看着花儿妹妹垂头丧气，树儿哥哥无精打采，大山叔叔丧心矢志的样子，我倍感：无法躲隐的冬来了。

冬天悄悄的走近了我们，风儿失去了往日的和蔼，变得暴躁起来，吹凉了我的脊梁，我身边的一切事情犹如在大风中丧失了斗志，随着大雪来袭，狂风怒吼，寒意刺骨，世界变得天混地暗，失去了生机勃勃的本面，对我来言，是精神的摧残。

盼望着，盼望着，世界万物同我一样都在盼望春天的到来。

当我还在朦胧中遐想时，突然听到了鸟儿在鸣叫，我睁开眼睛，百花争艳，绿荫横生、春意盎然，到处都是一片春的生机，我心想：到我翻身的时候，到我们站起来的时候了。

我是一条“多变”的路，我变了，变得宽敞，变得平坦，变得开阔。

我在发展，我在改变，我时刻都在进步，人类的文明将因为我的发展而进步。从此我不在孤寂，不在心凉，不再痛苦。

我是一条“多变”的路，因为我的变化，我身边的乡村变成了经济发达的、人口众多、繁华什锦的大都市，我成了万人瞩目的论点，大山叔叔，生我养我的土地妈妈，更对他们百般爱护和关心。我在繁荣中尽显其能，我是一条多变的路，因为我的巨变，在我身上经过的车辆串流不息，种类繁多，宛如长江大浪，滚滚向东流去，我的改变，是神灵施舍的吗？完全都是我自己的功劳吗？是春的帮助吗？不！归根到底还是人类的功劳，是人类的进步带动了我的发展，而我的发展，又是推动人类文明的纽带。

我是一条多变的路，更是引导前进之路，中国人的列车从我这条路走过，直驶到繁荣富强的地方，我很是欣慰，但我从来不会忘记，我是人类创造出来的。

我是一条多变的路，中国因为有了我的存在走上了繁荣昌盛的道路，直向安居乐业，兴国安邦的地方驶上。我变了，变得更长，更阔，更结实，横穿于高原，跨越于江海，横过于平原。我贯穿于祖国的大江南北，我成了经济发展和货物运通的桥梁，是的，我不会辜负于人类对我的信任与看中。

让我竭尽全力，致力献身，坚持不懈为人类的进步与发展干起来！

【篇三：我的科学老师】

我们班的科学孙老师拥有“两张脸”。

她“两张脸”最明显的差别就是下课一张脸和蔼可亲，上课一张脸严肃端正。

下课时，我们可以自由进出孙老师的办公室。办公室的墙壁上贴满了科学时报，我们还可以看孙老师写的毛笔字。何嘉旻有一次手欠，去纸上写了两个字，写得超丑，歪歪扭扭。我以为孙老师会骂何嘉旻，但是孙老师竟然和蔼地笑了笑，脸上完全没有生气的模样，甚至还有几分开心，真是出乎我的意料。

上课时更是意想不到，我本以为孙老师也会像下课时一样和蔼，但是我错了。孙老师的眼睛变成了火眼金睛，耳朵变成了顺风耳，时不时就能发现我们的小动作。孙老师发现倪睿不认真，就叫他起来回答问题，当时倪睿都不知道老师在讲哪题，孙老师立刻把眉毛挑了上去，眼睛滚圆仿佛冒着火苗。把手上的粉笔扔在地上，拿起科学作业本疾步走过来，厉声呵斥道：“我们在讲哪一题啊！”接着把倪睿的作业本翻到那一课说道：“这道啊！去，拿着作业本面壁思过！”哎？下课时的和蔼为什么不见了，变成了这么严厉的老师呢？后来，孙老师的一句话让我知道了——下课时自由的时间可以尽情的玩耍都没错，可上课就归上课，要认真严肃的对待！”

是的，这就是我们的“两面老师”，下课能给我们足够的自由空间，上课能教会我们新知识。