【篇一：关于暗示】

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

陶渊明脍炙人口的《桃花源记》中这第一段，已经营造了一个充满迷离想象的气氛，一片迷霞错锦的桃花上似乎漂浮着薄而透明的雾气。渔人前行，这才来到了仙源胜地。然而渔人离开桃源时，桃花并未出现；桃花的消失，不也暗示着后来渔人“不复得其路”吗？桃花，便是这奇美神话中标志性的暗示了。

暗示，可以是一个声音，一个手势，一个景物，一个眼神；是一种符号和意象。它昭示着悬念，它结束了平淡，它开创了传奇。李白似乎心有灵犀地吟诵出一句“桃花流水窅然去，别有天地非人间”，便是这整篇《桃花源记》的精髓。

之所以《桃花源记》传诵不息，不仅在于它现象离奇，更在于它提出了美好的社会理想：田园风光、小农经济、自给自足、安居乐业。这便是后来人们提炼出的“空想社会主义”，实质上是一种原始农耕的倒退。它代表了广大农民群众厌恶战争、爱好和平的意愿。然而这种暗示兼讽刺的手法，当时东晋末年的统治者们，恐怕承担不了这么重的希冀吧。至此，这篇《桃花源记》便也成了一个历史的暗示了。

在《桃花源记》中，渔人的行踪经历了“进入、作客、离开、迷失”的过程；而细想，每一个王朝不也是这样的吗？首先是建立政权；其次国家昌盛，海晏河清；然后国道中落，权力式微；最后政权覆灭了。历史是螺旋性上升的轮回。没有哪一个王朝建立时不曾流血成河替天行道，“王侯将相宁有种乎”，铿锵誓言犹在耳；没有哪一个王朝兴盛时不曾信誓旦旦仁政为民，“水能载舟亦能覆舟”，谆谆教导铭于心；没有哪一个王朝中落时不曾如宫门上剥落的红漆，“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，胡笳悲音随风飘逝；没有哪一个王朝覆灭时不曾如秋雨中零落的枯叶，“小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中”，江山不再，离恨万种。《桃花源记》是历史的黑暗预言与轮回。无论是东晋南北朝，是隋唐五代，还是后来的宋辽金，元明清，大概没有哪个王朝，可以逃出这清晰如渔人一般的宿命。

绵延不绝的桃花，依然在历史的腥风血雨浊酒清泪中，起起落落，明明灭灭。大概那只是文人臆想中可以摘到的镜中花，可以触摸到的水中月，借此自我麻醉罢了。大国的梦想，迢遥如天边的海市蜃楼，给你希望，却又追寻不到。这才是暗示真正的可喜与可悲。

然而，并不是所有人都消极地沉湎于醉生梦死中。更多的人，前赴后继、至死不渝地去追那天边的幻象。“……不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。……其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎？”

忽而想起另一个瑰丽奇美的神话：夸父追日。夸父追逐太阳，临死前他的手杖化成了一片桃林，那片桃林也许就是桃花源的那片桃林吧。它永远在那缥缈的仙源胜景里召唤我们，暗示我们：希望，总在路上。

【篇二：心有多大，舞台就有多大】

小时候听到一个故事，一所学校邀请一名预言家去预测某某班哪个同学将来能成才。预言家点了一位男孩，可是大家都觉得很奇怪，因为这个男孩作业拖拉不交、上课也不认真听讲、考试还不合格……二十年过去了，那个样样不好、格格不入的差生居然成为了著名科学家。在同学聚会时，他们问预言家：“您当时怎样判断出他最终能成才呢？”预言家淡淡地告诉他们，他当时是随便指的。

我觉得故事中的男孩之所以成功，一大原因是预言家的话给了他一个积极的心理暗示。使他有了十分乐观的心态，在老师、同学的关注和自己的努力下，一点点进步。有时别人不经意的一句话，对他来说可能只是流云掠过，但却能改变人的一生。像平时解一道较复杂的数学题，你如果心里想：慢慢来，总会解出来的。再回忆一下上课老师说的要点，说不定就会做了呢。

刚才这个故事是积极的心理暗示带给我们的收获与启示，那么下面这个故事则是消极的心理暗示产生的后果：一位20来岁的年轻人去检查身体，因为医生的疏忽使他拿错了化验单。单子上说他得了癌症晚期，过不了多久就会死去，吓得他整天心神不宁、坐立不安。不久，他真的卧床不起。

消极的心理暗示，还在于自己给自己下定义“我不行”、“我肯定完成不了”。还没有行动，就自己认输了。那么，我们永远都不能走出自己划定的圆圈，不会再有进步。

“你的心有多大，舞台就有多大。”我们要相信自己，善用积极的心理暗示面对一切，这样生活就会充满欢声笑语。

【篇三：积极暗示促进学习】

又近高考时，看着许多考生形色匆匆地转辗于校园，不免浮现自己高考前夕的身影。回想当年，我也曾每天捧着大叠的书忙碌地穿梭于校园，心中的那份焦虑和压力至今还记忆犹新。

在那些惜时如金的日子里，我焦虑迷茫地一边寻找着学习的方向，同时寻找着释放沉重压力的心窗。

多用自我暗示，调整心态。学习时，静心至关重要。“我可以心无杂念。”这是我对自己说得最多的话。有时看着书，不经意间就走神。每当这时，我就闭上眼睛，心中连续默念：“我可以心无杂念。”睁开眼睛，感觉心中的杂念被过滤了，就继续学习。

有时，我也用静坐法让自己静下心来，双手十指相扣，眼观鼻，鼻观心，静静地坐会儿，渐渐感觉心无旁骛了。

自信是成功的秘诀。在难题出现的时候，我们可以对自己说：我能行！在同学们取得好成绩时，我们可以鼓励自己：我也能超越自己。适当的积极的自我暗示促成良性的循环，调整心态，增强自信，信心百倍地去迎接高考，迎接大学的学习生活。

借助他人暗示，增强动力。在焦虑的状态下，在心理脆弱时，他人暗示显得更有说服力。在紧张复习中，总感觉时间过得飞快，而复习的内容却很多，难免会让消极的暗示占据心理，难免心有余悸。有一次月考后，老师给我们配了一位导师，全面负责我们的学习生活，同时也有思想的沟通。我常问导师：考一本，我行吗？导师常给我鼓励：你行的！在一声声鼓励中，我仿佛看到了希望，起早摸黑地复习着，终于在一模考试中，我冲进了一本线。“你行的！”简单的三个字给了我无限的希望，也给了我无尽的动力。

在学习中，我常用积极的暗示激励自己的学习、工作，尽力摒弃一些消极的暗示。如果有人问我：暗示对你的学习生活有何影响？我可以欣慰地说：积极的心理暗示，让我受益无穷。

【篇四：妹妹我爱你】

我的妹妹两岁啦，我非常疼爱她，当然，妹妹也非常疼爱我。

有一次，我的作业没有写完就忍不住开始玩了，被爸爸发现了，爸爸走了过来准备责问我，我心里顿时一阵害怕。

他问：“你是不是作业还没写完？”我点了点头，爸爸伸手就要揍我。正在看电视的妹妹立马跑来，帮我挡了一巴掌，她没有哭，坚强的站在我和爸爸中间。我的眼泪立马像断了线的珠子一样掉了下来，心疼的抱着妹妹问：“你没事吧？”她什么也没说，只是倔强的拉着我的手走向了书房，暗示让我快点写作业，不然又得挨揍呢。

一旁的妈妈看到了这一切，她安慰我说：“不要难过了，也不要责怪爸爸，以后要按时完成作业才能玩。你有这么一个疼爱你的妹妹应该开心才对呀！”我把妹妹紧紧的抱在怀里，眼泪又一次流了下来。

是呀，我有一个疼爱我的妹妹，内心感到无比的幸福！

【篇五：我的小台灯】

我的家里有很多的文具，玩具，可这些并不完全是我喜欢的，唯独有一样东西我对它情有独钟，平时它就安静的呆在我的书桌上——小台灯。

我的小台灯是我多年的同伴，它每日每夜都会陪伴我，我已经把它当作了我的朋友。晚上当我写作业的时候，只要我半皱着眉头的时候，它就会总它那明亮的眼睛温暖着我，好像在说：“小主人啊小主人，你是不是遇到了什么难题了啊，不要灰心，认真思考你一定是最棒的！”我只要看看它问题就会迎难而上！有时写作业妈妈不在家的时候我特别容易分心，它就会好像暗示我一样，小主人啊优异的成绩是送给那些认真的孩子们，这时我就会端正学习态度认真学习。还有时作业写到很晚还没写完，我就想偷懒睡觉可，可我偷偷的瞄小台灯一眼，他好像会发出更明亮的光，提醒我今天的事情今天毕！每次我都会及时的把作业完成好！

这就是我喜爱的小台灯，它可是我学习的伙伴，是我生活中不可缺少的一部分，他将激励着我不断进步，成长！

我爱你，小台灯！

【篇六：我的小黑狗】

我奶奶家养了一只小黑狗，我非常喜欢它。可是上次我去奶奶家时，它却不见了！你能帮我找一找它吗？

它的名字叫黑吃。为什么叫黑吃呢？因为它全身的毛乌黑乌黑的，没有一点杂色。圆圆的大眼睛也是黑的，远远望去就像一团黑色的毛线球。它的耳朵尖尖的，像一对小小的三角形。它还非常贪吃，无论是什么美食也没有可能性逃过它的鼻子的。

黑吃的吃相非常搞笑。只要每当吃饭时间一到，它就会迫不急待地冲到我跟前，冲我大吼，好像在说：“小主人，快快把饭送来给我吃，我快饿死了！”只要我把饭一放入它的饭盆里，它就会旋风般地把里面的饭一扫而光。不过，因为吃得急，它常常把自己噎住。每当吃饱了，黑吃就会打着饱嗝躺在阴地方睡大觉。

黑吃非常聪明。如果它觉得很冷，它就会低低地叫几声，摆出一副可怜巴巴的样子，暗示着它很冷；如果它觉得很热，它就会汪汪大叫，吐出红红的小舌头来暗示它很热。

你们是不是觉得黑吃很可爱呢？如果你看见了它，请联系我，告诉我它在哪儿，谢谢！

【篇七：秋叶】

一个穿着红色衣服的小女孩扶着门框，侧着身，正在努力地跨过一个较高的门槛。一只脚在门外，一只脚在门内。抓紧的手暗示着小女孩有多么的无助。可她却灿烂地笑着，看着对面小屋门口的一位老人。老人倚着门，张开双手，示意小女孩过来。老人身上穿着深蓝色的衣服，除此以外再也看不清其他。这个画面无数次地出现在脑海里，我一次次努力地去看清老人的脸，却都未能如愿。

这便是我的脑海里有关太爷最清楚的一个画面。画面模糊不清，我看不清太爷的样子，他的音容笑貌在记忆里一直都那么朦胧。

我告诉妈妈我无数次地梦见这个画面。妈妈惊讶的表情至今让我难忘。记得妈妈说：“那时你才刚学会走路。这么多年了，你太爷的样子我都不记得了，太爷去世的时候，你才几岁，没想到你居然会记住这个画面。你还记得其他什么吗？”我回答：“一间小屋子，还有一个更模糊的画面——太爷好象在逗我笑。”“不枉你太爷那么疼你！”妈妈感叹。

站在太爷住过的小屋里，回忆两个不完全的画面。一切都觉得熟悉、亲切。心中有难以表述的滋味。想起那张灿烂的笑脸，觉得好舒服，好轻松。

清明扫墓的时候，在太爷的坟前，看着太爷的名字，发呆。此时，心中略有所悟：那种滋味是思念与感恩的交集，那张笑脸也许是在暗示我，要笑着面对困难。这大概就能解释，为什么遇到困难时这个画面更容易出现吧。

随着时间的流逝，很多事情都淡忘了。十几年了，这几张模糊的画面却像刻在了脑海里，时常浮现。而我相信是那份对太爷的思念和感恩让这几张画面留在了脑海里，记在了心底。

我的家好比一棵大树，我的家人就是那些叶子。太爷的秋天到了，他离开了这棵大树，我用思念与感恩记住了这片飘落的叶子。

【篇八：橙子哥哥的“智慧锦囊”】

大家好！我是六（4）班的陈俊宇，大家可以叫我“橙子哥哥”。我已经快小学毕业了，在毕业之前，我想把我六年来收获的一些学习方法“打包”成一个个小锦囊，分送给大家，希望大家能从中挑选出自己喜欢的方法，并且将它运用到实际哦！

我们先来说说怎样培养学习兴趣吧！这是我抛给大家的第一个小锦囊：自我暗示。

什么是自我暗示呢？首先，我们要对自己不喜欢的科目充满信心，觉得自己一定能战胜它，然后多参加这方面的有趣活动，这样，我们就能渐渐地对这个科目产生兴趣。举个例子，我刚开始学习英语时，觉得英语很枯燥，没有趣味，以至于我都不想学习英语了。每当我这样认为的时候，我就在心中暗暗发誓：英语，我一定会战胜你！我在学好、学懂了学校里的基础知识后，回到家我还扩展阅读，读了许多英语故事，积累了许多单词。我不仅进行了大量阅读，还观看了许多英语视频，了解了许多对话句型，时间长了，我竟然彻底喜欢上了英语。没过多久，我的英语成绩提升了不少。上周四晚上，中国对韩国的足球赛，教练里皮在比赛之前不仅对球员们进行了技术训练，还对他们进行了心理暗示，他说：“你们这一次完全可以赢韩国！在亚洲范围内，你们不惧怕任何对手！”他不断地重复这句话，球员们明显自信了许多。他还说：“很久没有进球了，也恰恰说明你们离进球越来越近了。”果然，在教练的鼓舞下，中国队以1：0的成绩赢得了胜利！

等到大家和我一样，转变了自己的学习态度后，我便可以送给大家第二个锦囊：制定小目标。

在学习有困难的科目时，大家可以适当建立一些小目标，定的小目标一定要在自己的能力范围之内，千万不要逞强，定一些做不到的目标哦！还是举英语的例子吧，我喜欢上英语之后，成绩依旧是一般般。怎么办呢？我记得有本书上讲过，制定一些小目标是一种好方法。于是，我坚持每天读一段英语小说，听一段英语录音，掌握五个单词。我每达到一次目标，就获得了一次成功的喜悦，这样持之以恒，我的知识水平得到了大大的提高！

在学习的过程中，我们难免会遇到许多问题和困难。为此，我想送给大家第三个锦囊：敢于提问。

有的同学碰到问题却不敢问，怕影响老师的工作。有的同学害羞，认为问题比较浅显，怕老师笑话。我给大家分享一个故事吧！我以前数学成绩一般，妈妈为此想了许多办法，可成绩依旧没有提高。我非常着急，便缠着数学老师告诉我学习方法。数学老师告诉我：不懂就要问，不要怕，在学习上要脸皮厚点。我用上了这方法，常常缠着老师问问题，“打破砂锅问到底”这就是我的座右铭。只要一遇到难题，我就会缠着老师给我讲解，直到弄明白为止。我现在爱上了数学，在数学竞赛中，我获得了一等奖。所以，我们要勇于提问，不要害怕，要有一种刨根问底的精神。

同学们，你们是否从这些锦囊中得到了一些启发呢？我这还有几个智慧锦囊：“福尔摩斯探案法”“转移宝物法”和“自我展示法”，咱们下期不见不散！

【篇九：包饺子】

清晨，当我还在床上打盹的时候，一个声音把我吵醒了。我连衣服鞋子都没顾得上穿，光着脚跑到客厅，一声大喊：“是谁呀，我还要睡觉呢。”

原来，我的朋友廖子鑫喊我去和他一起包饺子。我望了望我奶奶，给了他一点暗示。要知道，这个寒假都要被妈妈锁在家里的。他立马懂了，立马跑到我奶奶跟前，让她放我和他一起去包饺子。奶奶看着他那幅可怜巴巴的样子，可算是同意了。

我来到厨房说：“你去帮我倒盆水，再把饺子馅和皮拿过来。”

“好。”

我们两个熟练地包着饺子。拿到饺子皮后，先用手指沾点水。粘在饺子皮的四周，千万千万不要将水粘在饺子皮的中间，不然馅就会粘在一起的。粘好以后，将馅放在中间，手将饺子皮往上一哪，饺子皮粘在一起了，这就是水的作用了，能使饺子皮不会脱落，再反复捏紧，饺子就能下锅了。

我终于学会做饺子了。我们吃着自己做的饺子，非常美味。

【篇十：聪明的老师】

我们班的王老师是一位聪明的老师，她有聪明的想法，会幽默地说话，但是让我最难忘的还是那一次“聪明的暗示”。

记得那天第二节语文课，王老师正在上《画杨桃》这篇课文。正讲到课文的关键点上“要事实就是，不要想当然画画，会画走了样……”我忍不住自言自语了一会儿，金唯艺突然莫名其妙地踢了我一脚，对我喊了声：“别讲话。”

“我只是自言自语罢了”，我小声对她说。

我和金唯艺就为这竟理论了一番，越说话越多。

最后，我们的一举一动都被眼尖的王老师发现了。王老师瞟了我们一眼，就当没事儿似的继续授课。王老师这时正在举例子说明“实事求是”，最后她说：“我们如果看到风吹弯了柳枝，我们就画‘吹弯了的柳枝’；如果看到金唯艺在说话，就画‘正在说话的金唯艺’；如果看到金钊上课不认真，就画‘上课不认真的金钊’，这就是实事求是。”

我和金唯艺的脸刷的一下子红了，鸦雀无声，再也不敢上课说话了。

瞧，这聪明的暗示够绝吧！