【篇一：教鞭】

收拾房间时，翻出一根旧竹鞭，不知是妈妈什么时候用过的，教鞭它已褪去了一袭华衣，灰尘将它裹住，已看不出本色。拿在手中，觉得沉甸甸的，就如同沉在我心底最深处的那段记忆。

读小学时，教室里总有一根教鞭，不知哪里来的“传统”。那时，“教鞭”是老师的代言词。

每逢上课铃响起，正嬉闹的我们一下子变得寂静，老师缓缓走进教室，用“教鞭”将黑板上的“故事”一一点尽，年少的我们总会睁大了眼睛，耳边是那清脆的“嗒嗒”声，顿时，那苍白的粉笔迹变得生动，幻作一个个音符，留在我们心里。

虽只是一根竹鞭，但那时的我们是不敢去碰的，它安静地躺在讲台上，显得有些寂寞。它对于我们，是圣物，是不可触摸的，若是谁不小心将它碰落在地，定会赢得一片“唏嘘”，胆小的则会惭愧半天。

上课时也有“胆大包天”的，左顾右盼，和他人讲话，或是传小纸条的，这时，不会和老师大声的喝斥，教鞭在那位同学的课桌上轻轻一点，便是提醒，于是，这堂课继续愉快的进行了下去。

当然，结实的教鞭也有用坏的时候，常常是一端分叉，实在很可怜。老师便会询问我们，家附近是否有竹林，需要一根新的教鞭。我们把这当作最光荣神圣的任务，第二个星期，老师便会欣慰又无奈的收到七八根教鞭。

但不知从何时开始，教鞭渐渐在我们的生活中淡去，那悦耳的“嗒嗒”声不再，而它被小巧的电子白板触笔所取代，虽然教学条件更好了，但却少了一份当年的雅趣。

凝望着眼前这个旧教鞭，也许，它早已在我生命中逝去，但每每想到它，心中便会充盈而温暖。

【篇二：入戏】

戏子入梦，一生天涯。

——题记

是夜，小巷的路灯明明灭灭，列车随着轰隆的鸣声穿墙而过。

我一如既往的提灯，踏着这羊肠小道，追寻着萤火和星光的影子。只因它们曾跋涉过黎明的河，与黑夜亲吻，扰乱过我的梦魂。

过了一岔路口后，引入眼帘是朱红的锦绣，我来到了戏台。歪歪斜斜的木椅，乱丢一地的瓜子壳，都是我所见到的。倏然，一人从幕后踏莲步款款而来，他伫立戏台中央，是不知殊途的戏子。

眉笔勾勒出黛青的眼线，还有一笔潋滟的朱砂。他面容妆粉黛，掩盖住了老态龙钟和不知缘故的疲劳。我被眼前所吸引，不禁驻足痴望。

那逾越春秋的妆容依旧精致，霞帔下翩飞的水袖宛转着。他启唇吟唱：“汉兵已略地，四面楚歌声。君王意气尽，贱妾何聊生？”戏台旁的工作人员忙碌着收拾道具，无心理会一个戏子自导自演。他没有了凄美的曲调作成的一阕挽歌，却用一如既往的唱腔演绎出了悲凉情境。

他合上了双眼，又继续吟唱着词。迈着婀娜娉婷的莲步，摊着兰花指，手指点着牡丹，云手回眸，穿掌托腮凝思。倏然，他睁眸，媚眼如丝显露万般风情，余音绕梁于戏台每一处。

一方戏台一方功。戏子一出纸醉金迷，一袭华衣披身，这便是他的一切。岁月匆匆，世人可能难以再见他巧笑倩兮，美目盼兮。他不为钱不为利，余生奉献给予了戏台，给予了他最爱的《霸王别姬》。

他不同戏剧中男子披上至死方休战袍驰骋沙场，他演绎出了世间男子无法编演出的女流情，情唱古今……

一旁工作人员劝他赶紧离开，别干扰他们收拾物件。戏子眼神逐渐黯淡，踱莲花步，离戏台而去。

我微愣，待到灯光灭方才回神，提灯返回。我的心绪随戏子飞扬远去，仿佛能在远方望见，他一袭戏服，请君入梦。（公众号：涵城语文）

【篇三：硕果后的第一步】

天高气清，几枚红柿压弯了枝头。

他瞅了瞅窗外，眯起了眼睛。视线里庞大的铃铎挂在琉璃的檐角，似乎还能听到那一声声深沉，悠扬……

寒窗苦读十年载，只为一纸繁华文。

他还是短褐穿结之时，常徘徊于宫廷殿外。长长的发丝这住他清秀的双眸，眼中却只有这样一颗青涩的柿树。“颗颗碧珠，何日化朱，与红日同升？”树上油绿的叶子，跳跃着刺眼的光。

翻遍了千古奇作，踏遍了万水千山。那个日夜挂念的可遥不可及的梦，似乎愈来愈近了。

屋檐，水帘挤走了冰凌，更替了又一个季节。三青点染白沙，碧荠滔滔，黄花簌簌。败落的枝头，晕开了新生的绿气，缠绕在干裂的树皮间，滋润着麻木的伤痕。他的心情也愉悦起来，铺开白宣，任笔锋轻抚着绒绒的纸面，鲜绿衬着火红，漫山遍野发狂的红柿……哦不，是宫外那棵柿树上的而已。

五月天，嚼了几口野菜，提了一壶浊酒，背了一个木箧，走上了曲折的小路，究竟能通往何处？

几番风雨轮回，细细的髭须承认了他的成熟，但依旧未变的是他清澈眸子中的那份期盼。淹没在人群中，随人流入那间不能再平常的小屋。铎声一鸣，惊人，深沉，悠扬……让他难忘。

一张纸，一块砚，一支笔。

就这样，他衣袂飘飘地出了京城，看着盛开的鲜花满怀信心地吟道：“谁人晓吾十年泪？犹怜雨里花沾伤！”他酌酒自饮，开怀畅谈，诉说了骨子里的坚毅与不懈，忍了多少嘲讽之言。

清秋招摇，一眼红榜显挂朝外。功名之外，进奉之心。他稳坐了第一把交椅。华衣加身，骖騑严整，非于昔日残布遮体。

当一切繁华都平静之后，他摇着白扇信步于庭前。深蓝的天幕下，高高的枝头间，挤满了硕大的红果，娇嫩欲滴。他甩开扇子，弯弯的眉宇透露着浮华的笑意，脱口而出：“胸中谷壑藏多少，几代风流自才华。”

他回过神来。

桌上，下人才送来的红柿还沾着清水。他拾起一个，一口咬下去。唇齿见流溢着冰凉的香甜，回味无穷……

他的第一步，就是从坚信和坚持中挺过来的。

【篇四：那一抹最美的风景——最美孝心少年观后感】

人们总喜欢用“美”这个词来形容自己心中宜人的风景：乘车的天空，明艳的花朵，深邃的大海，辽阔的草原，而在看了《最美孝心少年》后，我发现“美”的另一层含义。

这“美”是指心灵上的美。诚如那个仅揣着二十几块钱独自把父亲用板车推五百公里到上海求医的女孩儿，她满足且阳光的的笑容是最美的，如那个每天穿梭在城市大街小巷送机票挣生活费和母亲医药费的奔跑女孩，她无怨无悔，认真学习的样子是最美的；如邵帅捐骨髓救母亲的行动是最美的……

然他们并没有绝世的容貌，盛世的华衣，但他们们却有纯真的内心。一股脑儿想着让他们家人摆脱病魔，摆脱贫困，过上幸福的生活。尽管流了汗，流了泪，也跌到过，遇挫过，但他们从来没有放弃过。为了不让家人担心，他们只暗暗在交流里哭。他们的行为可以用一个词形容——孝。

“孝”是稍纵即逝的眷恋是无法重现的幸福，是一失足成千古恨的往事。“孝”浅显易懂。“老”在上，“子”在下，也就是说子女要给老人撑起一片天，但在我们这一年龄段，有几个人是真正孝顺，理解父母的，而又有多少人是“子欲孝而亲不待”。虽然我们并不用像十位孝心少年一样付出如此多的代价，但在这普普通通的生活中，我们也应该学会“孝”。可以是一出豪宅，也许是一片砖瓦；也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信；也许是作业薄上的一个红五分；也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋；也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但在“孝”的天平上，他们等值。

十位孝心少年的“孝”是美丽的，相信在别人眼里我们也是那一抹最美的风景。