【篇一：我的未来发明】

转眼间，已经来到2022年，看在那实验台上工作的人是谁？哈哈就是我，发明家高艺桐。

我要发明的是智能房子，大家可能会说：“智能房子是什么？”智能房子像一个抽屉，人们如果要搬家，可以随时拉出房子去你想到的地方，可以去风景秀丽的三亚，去看看那里的风景名胜，可以去辽阔的大草原，体验大自然的美景，还可以去凹凸不平的沙漠，去体验那里人们的辛苦。“高博士，那么房子太大了，需要好几个人才能搬动，怎么办呢？”没关系，智能房子可以缩小，缩到蚂蚁那么小，大到一栋楼那么大。“那怎么操作吧？”只要先把那栋房子旁边的红色按钮按下，房子会变小，就可以变成你想要的大小，如果太小了，可以说：“变大一点，”就可以了，其实这房子有语音功能，再按一下旁边的绿色按钮，就可以拉出来了，“真好用呢，”那就快快购买吧！

我相信，只要我们好好学习就一定能发明出“智能房子。”

【篇二：祖国，我们因你而幸福】

小时候，说幸福是一张皱巴巴的糖纸，洗净、晾干，夹入百科全书等待。

后来，以为幸福是在游乐场里疯玩，却不必在意父母的呼唤，尽情享受宠溺的目光。

而现在，当我合上《建设幸福中国》这本红色读本时，身体内的血液在沸腾，内心的激情似蓬勃的火焰燃烧着无限的感慨，我发现幸福不只是物质上的满足，更是精神上的净化。是废墟下坚定的信念，是风雪中动人的微笑，是瞬间拯救生命的伸手，是恶念中对于心灵的守护。身边，脚下，空中，温暖洋溢，幸福四射！

我们是幸福的！我们坐着“开往春天的校车”，行进在崎岖的山路上；吃着“蛋奶工程”的营养餐；读着免费发放的教科书；我们在宽敞明亮的教室里学习，欣赏先进的多媒体教学设备呈现的五彩缤纷的世界，接受着完整、全面的教育，汲取着知识的琼浆，在精神的海洋里尽情游弋。

我们幸福，因为我们生长在这个伟大的祖国。

中国啊，我的祖国，！因为有你存在，我们不必在战争的阴云中期盼；因为你的存在，我们不必再为吃一顿饱饭而徘徊；因为有你的存在，看见五星红旗在异国的疆土上飘扬，我们会自豪；因为有你的存在，看见龙，我们会为炎黄子孙而骄傲。因为有你，我们不再低头；因为有你，我们昂首挺胸。洪水来了，地震来了，雪灾来了，沙尘来了又有何畏惧？

21世纪是我们的世纪，作为祖国未来的建设者，我们有青春、有实力、有信心、更有激情！生活在如今一个幸福的时代，我们不需要担心半夜醒来就失去了家园，不需要担心这顿饱了下顿饥饿。为祖国站岗不是我们的任务，奋勇杀敌不是我们的职责，但是，我希望，在未来，实验台上忙碌的身影是我们，三尺讲台上辛勤的身影是我们，国际大奖的领奖台上的身影还是我们！那么现在，图书馆里忙碌的身影应该是我们，课桌前辛勤的身影应该是我们，赛场上不肯放弃的身影也应该是我们！

我们要做学习的主人，比赛的先锋，祖国的希望！我们要战胜自己，战胜对手，战胜命运！祖国的未来交给我们，人民的幸福交给我们，中华民族的伟大复兴交给我们！祖国和人民今天信任的一票，我们将还以百分百的精彩！

今天我们因祖国而感到幸福，未来祖国会因我们而更昌盛！

【篇三：我身边的老师】

相信有不少人读过《马小跳系列》的书吧，那里面有一本，就叫“轰隆隆”老师。可是，我的和他的不一样。我的“轰隆隆”老师就是我的导师兼化学老师—李军老师。

他的脑袋有些像竖着的长方形，头发不长有点卷，紧紧地依在头皮上。浓浓的眉毛下有一双发亮的大眼睛，两只眼睛中间是一只像小山坡一样的鼻梁，下面有一张爱笑的嘴。他一笑，从两片嘴唇中间露出一排牙齿。嘴角两侧有两个小酒窝，一笑很明显就露出来了。

就在上周，学校举办狂欢节，下午是导师组的活动。主持人说：“我们的最后一个节目是一个惊喜……”他还没有说完，李军老师抢着说：“大家好哇！我是你们的主任导师，轰隆隆！今天，我要教你们怎样‘炸学校’！”哈哈哈，炸学校！炸学校……有些起哄的同学一遍又一遍地喊着。“我呢，自己造了一个装置，其威力大到无法形容，足以炸学校！嘿嘿……”李军老师怪笑一声，从实验台后面托出一个塑料瓶，瓶口朝下，外面还伸着一个纸卷。老师把酒精灯点着，引着纸卷烧着。这是，我才发现那塑料瓶里有东西，“轰隆隆”一声巨响！教室里顿时暗了下来。灯熄了，帘合了，门关了。电脑休眠了，所有的一切都暗了下来，教室里浓烟滚滚，大家惊呆了。

没有人再说话。

真的“炸学校”了！

“哈哈哈，见识了吧！我以后会在课堂上告诉大家这一原理。”老师打开了灯，有的同学打开了窗，我打开了门。“好啊！好玩！好玩！好玩！啊……”教室里又恢复了原来的活跃。

“轰隆隆”—他因此“得名”，李军老师的名号就这样传开了。

【篇四：走进科学】

科学博大精深，需要我们不断去尝试、探索，哪怕其中有些令我们畏惧的东西，我们也不应退缩。只要迎难而上，我们就会发现更多科学的奥秘，走进科学的神奇世界。

班里一位同学的父母在动物研究所工作，请我和几名同学去体验牛蛙骨骼标本的制作，了解牛蛙的骨骼结构和特点。当时我没有细想便同意了，直到一只只全身瘫软、眼珠仿佛要突出来的死牛蛙摆在我面前的实验台上，我才惊觉：我们要解剖眼前这个令我们望而生畏，不愿触碰，甚至不想多看一眼的尸体。

我们互相看看，谁也没有动手的打算。那位父母在这里工作的同学率先戴上了手套，边戴边无所谓地冲我们说：“还愣着干嘛？赶紧把手套戴上，准备解剖啊！我爸妈每天都这样工作，科学研究就是要亲自尝试和探索啊！”我突然意识到，如果我们就这样谁也不敢下手，那能学到什么呢？我们难道不是来学习科学研究的吗？我和几位同学开始犹豫着戴手套，但不知是手套难戴还是畏惧心理作祟，五分钟过去了，我们都只在摆弄手套。那位早已开始解剖的同学看不下去了，冲我们喊道：“喂！快点儿啊！有什么可怕的？要是科学工作者都像你们这样，连只牛蛙都不敢碰，那我们还何谈科技发展和进步？”

是啊，要是科研人员都像我们这样……

我终于鼓起勇气，连着做了三个深呼吸，表情紧张地用发抖的手开始了解剖。咦？居然没有血？我忍不住问那个同学。她告诉我，原来为了方便解剖，尸体都是煮熟的。渐渐地，我放松了下来，开始学着一点点把牛蛙分解开，遇到不懂的问题就问问那位同学，学到了许多关于牛蛙的知识。特别是通过“零距离”接触，我亲眼目睹和感受了牛蛙作为两栖动物进化而成的坚硬骨骼、发达而强有力的后肢。

科学需要我们勇于尝试，需要亲自动手，这样才能真正有自己的体会，学到更多更深的科学知识，甚至有自己的新发现，深入科学的世界。只有亲近，才有感悟，才能学到知识、把握精髓、明白道理。