【篇一：课后随感】

最近几节课给孩子们串讲了中华五千年的历史，并重点讲解“孤篇横绝全唐”的《春江花月夜》。

课上孩子们总是很认真听讲，积极回应我的讲解和问题。实在让我出乎意料。感觉各个都聪明伶俐，一教就会，一点就透，一触即发。我一直担心枯燥的历史，艰涩的古文会让他们心生退意，可恰恰相反，课堂上气氛活跃，一个“春秋五霸”，便各个笑逐颜开，再来个“战国七雄”，就能炸翻了锅。而且擅于动脑，《春江花月夜》全文不见边塞和军事，为何还说它与边塞诗派是相关的？诸如此类，问题不胜枚举，令我欣喜若狂。真不知是该夸孩子太聪明，还是泱泱五千年中华历史和文化太有魅力了。

课后孩子们的表现也令我吃惊，听女儿回来说，他们课间会拿我课上的典故来笑谈生活和学习，比如“天子犯法与庶民同罪”，比如“捣衣砧上拂还来”，比如“魏晋风骨”……真让我老怀大慰。居然能如此深刻的记住课堂上的内容，真是让我始料未及。而每次在接下来的课堂复习提问上，他们能回答出我的问题，也总是让我惊喜不已。甚至在《梦游天姥吟留别》学完后三个月，还能背出，并能回答文章、作者的背景问题，文学体裁、文章结构及写作手法的问题时，我真是做梦都要笑醒了。

孩子们，加油吧！我们一起思考，一起学习，一起徜徉沉醉于五千年的中华的历史和文化，让国学浸润我们的血液，丰富我们的头脑，开阔我们的视野，争做当代的“子”！

【篇二：这样的人让我敬佩】

倾盆大雨说来就来，没有一点儿预兆，这可苦了正在找台的我们。我奋力奔跑着，企图追上前面那个清瘦的身影。

我们还差一个台就找完了，可最后那个台却始终杳无音讯。现在又在下雨，干扰更大了，可她不愿放弃那一点微小的希望。

我们搜寻了许久，却依旧一无所获，大雨已经让我们衣服湿透了，此时正值深秋，寒风凛冽，只穿了一件短袖的我浑身冰凉，终于忍不住心生退意。

“月，不如我们……冲终点？”我犹豫了许久，忍不住说了出来。她停了下来看着我，脸上不知是雨水还是汗水，湿漉漉的头发粘在脸上，可她的眸子却在这一片迷蒙的天地中显得格外耀眼。她语气出乎意料的坚决，又带着一丝恳求：“欣儿啊，再找一会儿行不？8号（台）声音越来越大了。”我终究还是不忍心让她一个人待在这鬼地方，无奈地点了点头。

又是一轮信号，这已经是第N轮信号了。这个地方只有我们，或者说只有她还在那么执着地寻找着那个困扰了我们许久的台。

她就这么坚定地跑着，我能看到她的身子因为寒冷而微微颤抖，她的腿因为疲劳而变得僵硬，可她一直坚持着，不愿放弃。

终于，8号台的声音变大了，可它的方向却是在——一个森林里。

我看着那一片因为下雨而形成的稀泥地，还有那根本看不见里面的林子，犹豫了一下。可她却已经不顾一切地冲了进去，我看着她倔强的背影，心生敬意，也跟了过去。

突然，我们在那墨绿色的林子里看见了一抹蓝，那一抹蓝色是那么亮丽，晃花了我们的眼，我们终于找到了！

出了林子，我看到了她的脸，还有那笑容，那是苦尽甘来、如释重负的笑容，那是她用“拼命三娘”的努力换来的！

这样的人，让我敬佩！

【篇三：越来越勇敢的我】

“谁来回答一下我下面这个问题？”老师像往常一样一开课就先抛一个没有题干的“小炸弹”来问候我们一下。

我选择了“自动屏蔽”老师的消息。我一般是不会主动回答问题的，更何况都不知道老师要问什么，想想就恐怖……“大家别不敢说啊，无非就是上节课讲的内容，很简单的！站起来我就告诉你我要问什么”老师笑眯眯地继续“诱敌深入”。我有些动摇……要不，试一下？就当挑战了！但是一想到站起来就要“居高临下”的接受大家炽热的目光……答错了可能要罚站……甚至可能还会有“煤气泄漏的‘嘁’”声……我这刚伸到下巴的手就以迅雷不及掩耳之势缩了回去。“好吧，那我就告诉你们题目好了”老师只好降低难度“题目是……”

什么？这个我会啊！我内心止不住地往上涌着“欣喜又激动的小波浪”。试试吧！肯定能答对！加油！只见我右手握拳放在耳下，缓缓地张开五指，慢慢地悄悄地伸展指关节……很好，完成了第一步！现在只要把手举起来就可以了！可就在这千钧一发之际，我居然又萌生退意！心里打起了小鼓。仿佛有一只巨大的手，拽着我的胳膊阻止我抬起来！“抓住这个机会好歹突破一下啊！都一半了，不能半途而废啊！好，我数三二一，咱们就举手！”我给自己打气。“三！二！一！冲啊！”瞬间我的手肘与涂了“魔力胶”的桌子撕扯开来，成功的，骄傲地，终于，举起了手！只见我表面平静的回答了问题。果然是正确的！站起来以后我发现其实不可怕。看着老师的微笑，我心里开心极了！

曾经有很多次机会摆在我的面前，我不懂得挑战自己，等到失去后才后悔莫及，幸好可以让我重新来过，我要对自己说：你，挑战了内心；你，越来越勇敢了！即使，只是一件小事！