【篇一：吾爱吾师】

有人说老师像蜡烛，为我们燃尽最后一滴蜡油；有人说老师像春蚕，为我们吐尽最后一口蚕丝。虽是赞美的话语，却不喜，有些沉重了。我觉得，老师像那不息的泉，叮叮咚咚地流淌着，是三寸讲台上滔滔不绝的教诲；老师像冬日的鸟鸣，细细碎碎啼鸣着，是眉飞色舞间妙语连珠的讲授。

在那稚嫩的光景中，懵懵懂懂的，恍若鱼儿七秒的记忆。她的音容笑貌，也早已忘记，唯有那手心的温度，供我随时怀念。

玻璃门外，猎猎的狂风卷席着满地的尘土飞扬，缠绵温柔的细雨原本想安抚几句，却不料被惹恼了，发怒着变成了倾盆大雨，与狂风撕扯着。不时扑打在玻璃门上，门上的铁锁惊恐地打颤，发出低沉的抽泣声。身边的小朋友一个个被接走了，庆幸安心的样子让我羡慕不已。只见灯光透亮的教室里，一下子很空旷，白日的热闹与喧嚣销声匿迹。那时“恐怖”的场景与突袭的孤单至今令我难忘。只记得有一只温暖的手轻按在我的头上，融融暖意不断从手心传出。回头，倾听，不记得她的容貌与话语了。

现在想来，应该是轻柔的语调吧，还带着烟雨江南中小女子的软糯。她的容貌？那时尚且年幼的我从未见过真正的彩虹，只是道听途说，模糊之中勾勒出它的美丽绚烂。现在想来，她的笑容应该就像那彩虹一般，整个人都是烂漫明媚的，满身闪光点，引人注目。

笔锋至此，我努力在脑海中描绘出她的眉眼。奈何无从下笔，无奈一笑，岁月的河匆匆向前流，南飞的燕从来不回头。但我依旧感谢她，感谢生命中那些相遇，你的暖我的爱。

斯人若彩虹，遇上方知有。

吾爱，吾师。

【篇二：忆往昔】

往昔已过，旧事重提，幸得吾师，幸甚幸甚。光阴如梭，时空已改；物是人非，旧情难忘。儿时虽少，记忆存焉；时过境迁，吾师自在吾心焉！

初入学堂，无知如我，东询西问，吾师解焉，其惑如滔滔江水，师心如母待初生。大千世界，皆为未知，道途混沌，谁执灯焉？吾师拥我，以心友之，耐心无尽，身化烛而照前途。少时无恭，不理堂规，铃响不入，铃响飞出，不见艰险，四下胡来，窗棱桌角，危吾身也，吾师现焉，执吾之手，悉心授道，解惑答疑，立吾险境前，断吾歧途路，彼时厌师，今朝泣零，甚幸有吾师，少年知礼义。

古来学礼，色恭礼至，吾待吾师，不似仁人，“恶语”相向，冷眼加之，但观吾师，行如儿母，往来反复，遇疑亦宜，语尽儿言，添增吾知，奈何吾愚，不受教焉。师何汲焉！吾何戚焉！天性使然，急之无用，学而无成，每自否焉，师必励吾，古闻今事，励吾志焉，奋起先也，再三反复，亦无所成。父母急焉：“我儿愚鲁，不宜学焉？”师否其曰：“此良子也，必成大器。”倾以心力，费以金时，课下学前，吾师影随，细微入质，如雕木根，雕兮玉不见，复雕亦然，师静待焉，淡然以对，师心如母，又何求焉，外人疑焉，师无论也，吾生如此，师何怨也？师乃师也，万生不同，师如一也，待人平善，不念本智，但思本心，善以导之。师之心力，皆在生身，一生平凡，闪耀我心，永不忘怀，师之耐坚，如松如柏。

吾自弃也，吾父弃也，吾母弃也，吾师不弃，不离不弃，尽心尽力。若吾为朽木，师则为雕师，以金玉饰木，朽木终成器，成器莫敢忘，一日吾还来，还伴吾师旁，再答一悉疑，再洞一悉理，重温旧时光。以文记吾师，吾师何其人，在吾心内藏。文墨本秽污，写吾师自洁，白纸黑字间，文辞不尽意。

花园学校九年级六班 郝炜杰

【篇三：我的发现】

自古豪杰多狂人，狂人捏不碎“魔蛋”。

某日，吾师布置一任务：回家后，尝试用手握住鸡蛋，然后将其捏碎。

我心里暗想：不就是一小小鸡蛋嘛！只要本大侠出马，肯定立刻将小小鸡蛋“斩于马下”。

一回到家，我直奔冰箱，且一路喧嚷：“大家注意了！今天，我要把生鸡蛋捏碎，快来快来！一起见证奇迹了！……”说着，我拿出一个生鸡蛋，握于手心，准备小试牛刀。爸爸妈妈一起过来观战，妈妈还不失幽默地说：“大兵PS小将，好戏开始喽！”

我自信满满，只轻轻将鸡蛋捏了一下——鸡蛋却没碎，我尴尬不已，只好自找台阶：“只是热热身，请不要见怪！”

我再次使尽力气捏住鸡蛋，本以为鸡蛋已经粉身碎骨，体无完肤了，我一惊，鸡蛋还好好的，没有一点点要碎的迹象。

妈妈轻蔑道：“哟！这不是号称‘全天下无敌’的‘齐大侠’吗？怎么连一颗小小的鸡蛋都搞不定呢？”她故意把“小”和“都”说得很重。又从我手里拿过鸡蛋，使劲一捏，脸都憋红了，可鸡蛋还是完好无损。

妈妈无奈地一摊手，红了脸，不好意思地说：“我力气太小了，所以捏不碎。”我双手叉腰，得意地说：“彼此彼此嘛，何必说自己人呢！”

我和妈妈两位“女将”都败北而归，只好让我家的“金刚罗汉”——大力士爸爸上阵了。

只见他牙关紧咬，手都发起抖来，鸡蛋还是毫发无损。

连爸爸都败下阵来，难道这鸡蛋真的富有魔力，还是一块混进鸡蛋队伍的石头？我百思不得其解。

之后，我上网查了资料。原来，鸡蛋的表面光滑，又呈椭圆形，当我们拿手使劲握它时，力度会均匀地分散到鸡蛋的各个部分，这样一来，它当然就碎不了啦！

生活处处有哲学，我们只要做个生活的有心人，勤动手，善思考，肯实践，就一定会发现生活中的许多小奥秘。

【篇四：善待他人八年级学生作文】

我们生活的世界绚丽多彩、生动美好，但同时也存在着一些缺陷。这些缺陷往往不利于善良人的生存，因而善良人要活下去，经常需要依靠他人的关爱。

在人生的道路上，我们需要感情的理解、安全的庇护、精神的安慰、生活的照顾、行为的支持。苦恼的时候，希望别人能接受自己的倾诉;成功的时候，希望别人能赞赏自己的成绩;危难的时候，希望别人能伸出援助之手;困惑的时候，希望别人能予指点……

然而，慢慢地你会发现人对关爱的寻求不能无度，无度的欲望会给你带来麻烦，甚至使你受到惩罚。因为，当你需要他人关爱的同时，他人也需要你的关爱。如果你只想掠夺别人的关爱而不愿付出，你会发现到人们会渐渐离你而去，把你孤立起来。于是，在你的周围危机四伏、险象环生，而你，却孓然一身，无依无靠，跌入孤独的深渊。

人不能总想着自己，也要多想想别人。应该以开朗豁达的心境、热情友好的态度，去尊重他人，理解他人，关爱他人，帮助他人。

请不要一味地指责别人的自私、冷漠别人的友情、拒绝别人的规劝、忽视别人的指点;请不要挑剔别人的毛病、拨弄别人的是非、猜疑别人的好意、妒嫉别人的成绩。不良的心态是极端自私的表现，会把自己与人群隔开来，而人是群居的高级动物，离开人群会处处碰壁，寸步难行。

你必须懂得：友谊需要以忠诚去播种、热情去浇灌、原则去培育、谅解去护理。你必须懂得：三人行，必有吾师，而名誉是鞭策、才华是力量、奉献是责任。你必须懂得：朋友困难时，你热情帮助，当你患难时，会遇到更多的朋友。你必须懂得：吃亏是福，而斤斤计较则适得其反。

你需要感情的理解，就应该理解别人的感情;你需要安全的庇护，就应该帮助别人排忧解难;你需要精神的安慰，就应该接受别人的倾诉;你需要生活的照顾，就应该力尽所能去关照别人;你需要行为的支持，就应该诚恳踏实地做人。

一句话：你得学会善待他人，用理性、善意、爱心和责任去面对生活的现实。只有善待他人，你才能把自己融入人群，获得友谊、信任、谅解和支持;只有善待他人，你才能调整失衡的心态，解脱孤独的灵魂，走出无助的困境;只有善待他人，你才能在人生的道路上，拥有充满快乐的感觉，踏入充满机遇的境界，走向充满希望的未来。

孟子也曾经说过：“君子莫大乎与人为善。”