【篇一：心不静，不成书】

古人常云：“以静修身。”五千年来也于“静”字构成一条长河。先有吕蒙因劝学而静心阅书，颇有成器；后有禹锡先生被贬但仍因静心在荒境中寻得美景。静一字，成就五千年来多少佳话。

老子常提“以静修身”，《三字经》中也常有解读，更不论诗书礼易/古诗佳作。传统文学经解读后，再入了今人眼。鲁迅先生挑灯夜译，毛主席口袋揣书……其实不论是伟大人物还是无名小辈，都与“静”息息相关。

我的生活中也少不了听到“静”这一字。

就好比疫情期间，我没有认真学习，成绩一落千丈，心里就是闹腾。最爱看的书摆在眼前，哪怕只翻两页都觉得烦。直至开学，我的心仍未静，在老师一阵教育下，我才渐渐找回该有的心态。如今我的耳中仍会回响老师恨铁不成钢的话：“你能不能静下心来？”

“心不静，不成书。”这话我牢记于心。那段时间，我总想着如何静，在与好友交谈后我又整理了许多结论。那么，该如何涵养静气呢？

书本、笔墨、花草就能给予我们静气。常言“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。老话说的没错——书有千百条道理，细细品味，细细思考，心也就静下来了。而这时思绪也会如潮水涌来，堆积成知识高山。老师们总说多看书，理由也就是如此。而练毛笔字、培植花草也亦是如此。心不静，写不出想要的横竖撇捺；心不静，养不出想要的芳香。

有个词叫“动静结合”。提此词有因，即“动时该动，静时该静，勿动中求静。”其意为：渴望玩乐就痛快地玩完它，该静心学习时则应该专心投入，心无杂念。切勿在认真学习时，想去玩乐。这即是最重要的“动静结合”。

仍是那句话，“心不静，不成书”。不只是不成书，更可能是不成器。所以，我们该“静”了。若难静，便先静身，身静心也渐静了，涵养静气从中来。

寻静，寻书中静，寻人生静。愿各人都能与前人于静中相遇，找到属于自己的那份静气。

【篇二：悠悠而阅】

本身是一个十分懒散的人，绝对无法想象到底有多懒。可是有趣的是，偏偏对学习还是上心的。不要奇怪，人本身就是矛盾体。

懒人也有爱好，比较喜欢读书。十个人有九个人喜欢读书，家里能放书的地方不会再放任何其他东西。有时发脾气时会乱扔东西，但从不扔书，家中有空档的地方绝对放书。

喜欢读书，但绝不会抽手而阅，时间与地点绝对要选好：下午，拿上好书，坐在紫藤花架下，阳光从叶间细细流过，一点点滴在桌上，慵懒地侧在躺椅上，一边轻翻书页，一边拿起桌上小瓷杯，时不时抿一口香甜的奶茶，伴着清脆的鸟叫和悠悠的蝉鸣，很容易酣然而睡；或是瑰丽的傍晚，太阳正缓缓落下。这时的心情十分惆怅，拿起一本令人哀伤抑或是沉重的小说倚着阳台，才能体会到那种：“夕阳无限好，只是近黄昏”的意境。

几乎所有的书都读，但有三种书不爱阅览：一是鬼故事类，看了一遍后整晚无眠，从此再不去借阅；二是言情类，整天看着班里女生疯狂阅读也不禁手痒，借阅后才发现千篇一律，毫无意思；三室唐诗古文和作文大全，买了这许多，后来发现唐诗古文太过深奥，而作文都是老题老事，就此放下，不再提。

我喜欢宁静地读书，喜欢沉浸在句子的世界里，有时看得泪流满面，有时却心如止水，读书读了好多，却一点也没发现自己有所谓的书卷气，也许是因为生性活跃吧。在那么多同学中我仿佛是孤独一人，我从未让她们接近我的内心，看来只有静静的阅书才是我的所安吧。

【篇三：从阅读到悦读】

我从小就喜欢阅读，以前爷爷时常带我到新华书店去买书，一买就是好多本。家里的书橱已经装得满满的了。后来上了小学，班里就有“图书角”，每个同学带几本书来大家交换看。后来学校要求我们去图书馆办理免费借书，所以现在一般过半个多月，我总会去下城区图书馆借书。

一走进图书馆，哇，阅览室好大哦！宽敞安静，不少人坐在那里看书；你还能看见一排排的书架上放着各式各样的分门别类的书，我走走、看看、挑挑，一本本都爱不释手，总觉得这本也好那本也好，简直是目不暇接、真有点来不及看书的感觉。

每天放学回家做完作业，我就翻看借来的书里的文章，看得津津有味，乐在其中。晚上睡觉前也喜欢坐在床上看会儿书才能入睡。看书不仅能知晓古今中外、增加知识积累，还能提高自己阅读写作的能力。

“书籍是人类进步的阶梯。”“知识就是力量。”从阅读到悦读，是一个从肤浅广泛的览书到喜爱深入的阅书；是一个从量变到质变的过程，大家都来阅读、悦读，体会名人名言的哲理所在。不信，你就试试，从阅读到悦读，快乐就在书中，悦读伴我们成长。

【篇四：阅读，让生活更美好】

捧一杯烟雾缭绕的香茗，指尖来回翻转间，一排排方正的文字映入眼帘，阳光跳动在光滑带有阵阵墨香的书页上，随着淡雅的文字，心扉缓缓打开，我轻扬起嘴角：阅读，让生活更美好。

当翻开那本充满新意与别致的《繁星春水》时，我的心一下子就安静了下来，似乎由滔滔大河一下子变成了潺潺小溪，静静地聆听着人间真情的呼唤，所有的生活的繁琐和阴霾，一下子就抛到了九霄云外，我似乎看见自己思想的羽翅，轻捷地掠过那一片片难以言述的明丽，飞向悠远的蓝天，卸下学习的重担，把身心投入阅读中，我发现，原来生活如此美好。

缓缓地走下楼梯，阳光洒下，一抬头偶然一望，对面楼的一户窗边那双明媚精神的双目撞入眼帘——她娴熟地翻着书页，唇角上扬的越来越深。啊，看那本书的封面，是，《泰戈尔诗选》么？我也微微地笑了，心中无限愉悦。

走进图书馆的大门，四下里都是静悄悄的，每个人都是那么专注的看着掌心中的书，我踮起脚尖走过，生怕惊动了他们美好的沉思。右边转角处，一个可爱的孩童拿着本书，凑近扉页努力地吸了吸鼻，看他那满足的神情，我想，那本书一定格外地富有墨香吧？我悄悄笑了，其实，我也是蛮喜欢书香味的呢！

时间随着书页的翻转而消逝，我看了看表，已经是傍晚了。我抱着精挑细选出的几本书，来到了管理员台前。呵！她也在聚精会神地看书呢，我真不忍心打扰她，可还是轻敲了敲柜台，她抬起头，揉了揉眼，嘟嚷道：“真是精彩极了！”我笑了，递过去借书卡，看着沉甸甸的书，心里格外踏实。

回家的路上，夕阳把余晖洒满整个天际，归巢的燕子喳喳的诉着枝头新绿，回想着今天的一幕幕，我轻抚光滑的书页，其实阅书，就是在阅读精彩的世界，细品，生活竟如此多姿。阅读，让生活更美好！

【篇五：阅读中的思悟】

若将书籍看待成片片醇香的茶叶，只片刻时光，沸水一冲，茶香缓缓涌上心头，润尽精神，余享沁人脾的清凉。闻读亦如泡茶，是一场逢闻甘美的享受，精神的滋润，心扉的开拓。

林语堂有言：“智者阅读群书，亦阅历人生。”如所说，读书是学识的积累，心灵的涤荡，智慧的源头，览书及览万物，更览人生阅历。我们的年纪到了正值建设自己的价值观与世界观时，是听取外界声音的时候，外界的杂乱中，难以分辨，但阅读，至少不会让你的思想涌现出的庸俗和错误走向大众，走向不成熟。阅读的力量如同久旱逢甘露般，是可以从文字里获得的思想果实，成功之士的一生中，其阅读带来的，比技巧性的拼搏多了智慧与理性。

读书助明是非，阅读的力量不亚于同一位智者交流，"书犹药也，善读之可以医愚。“开卷有益，其益在于思，学而不思则罔，阅读须思，书存其观点，各有所异，阅书之人得以思考辩论，不拘泥于浅短的观念，拥有自己独到思想，以辩是非曲直，不为舆论所动摇。书中道理，是一场丰收，如果种种类型书籍不合味，就捧起国学经典，就从这伟大的民族智慧中回望人生，学圣贤之道，体验后辈弟子与圣人思想汇通过程，因有般人生的道理，书中尽晓。

冰心言：“读书好，多读书，读好书。”《红楼梦》一书中，曾说，学诗不应光喜浅薄有趣的诗句，应以经典为基础，经典或生涩、乏淡，但却似一杯咖啡，透过苦涩才得醇美。更言其中千年文化之璀璨。

少年读书，在于丰盈其心，健于其身，充于其志，能在阅读里感所思所悟，盏明火灯倾亮芳华，是读书，赠于我们的宝物。

【篇六：品书】

古往今来圣贤者，谁能离得开“品书”二字。起于清朝科举制，咬文嚼字，悬梁刺股；末于如今的高考，千军万马过独木桥；在千年人类智慧的开拓发展中，始终未被改朝换代所掩盖的便是这绕梁千日而不散的书香之气。自古文豪墨客的诗篇，代代相传，爷爷便将他吟成“老酒谣”唱给我听，我便沉溺在他的书房中，从蹒跚学步到亭亭玉立都是嗅着墨香长大的。这便对书有了亲切之情。

小时候我喜欢趴在爷爷的书桌上，屏息凝神的看爷爷专注读书的模样，印象中最深刻的便是他戴着一对老花眼镜，书本拿的远远的，眯着眼睛一边看书，口中还若有所语的样子，虽两鬓斑白却掩不住举手投足间的书卷之气。爷爷靠在木雕椅上抱着小小的我笑呵呵的说：“知道么，书也是有品和读之分的，品读两者天差地别，不是你这个小女子能懂的”。而年幼的我便总是喜欢戴着爷爷的老花镜，钻进书柜里嗅满柜的书香，逗得爷爷哈哈大笑。

再长大一些我便开始真正的读书，每天一放学我就如鸟投林般往爷爷的书房钻，如饿狼吞食般阅读那些名人传记、诗歌文集，一如游鱼潜入海底漫无目的地在书海畅游，每个文字间都能碰撞出火花，能拼凑出不同的情景，我能想象到刘胡兰被捕时的视死如归，鲁迅感叹人间心病可医的惆怅，冰心柔情似水的歌咏……涉世未深的我，在这小小的书房仿佛游历了整个世界，明明静坐于此，内心却如波涛汹涌，探索无尽未知，心中的希望与渴求不断蔓延，所以外人眼中调皮的小女孩儿一来到书房便如倦鸟投林，收起了羽翼，如饥似渴地汲取书中的精华。

现如今，阅书多卷的我已经摆脱了童时“读书”的阶段，我开始深思爷爷所说的那个“品”和“读”究竟有何不同，我开始细细咀嚼文中每一个文字，每一个词语，将其不断延伸，我才惊奇的发现，我了解到的就是冰山一角，而海下的却是更大的模糊与未知。于是，我就如考古学家侦察每棵细沙般琢磨每句话表达的深意，将他来回辗转放入显微镜下观察与猜测，我了解，这便是品书的含义了。读，是狼吞虎咽一目十行，而品却是细嚼慢咽，深悟其理，这大概便是它们最大的差异了。

未来的路愈发渐长，我会永远在这书的海洋中，摆渡……摆渡……直到那充满书香的彼岸。