【篇一：读《不老泉》有感】

最近，我自己整理房间，不经意间发现了一本《不老泉》。于是我就津津有味地看了起来，越看越让我感动，于是我一口气读完了它。

在一片林子的外面，是福斯特一家，这片林子是属于他们的。福斯特的女儿温妮已经厌倦了这样的生活。于是，她跑出家进了林子。她发现一位男孩正在喝泉水，可男孩怎么也不肯给她喝，而是直接把她带回了家。这泉水原来是传说中的“不老泉”，喝了则会长生不老。男孩父亲告诉过他，如果泄露了秘密，这个世界将会毁灭。

是的，如果世界上所有人，都长生不老，那么世界上将会到处都是人，末日也会来临。世界就像一片海洋，在太阳的日照下，海水不断被蒸发，然后形成雨，雨水落进江河，江水不停地流动，最后又把水送回了海洋的怀抱。它们就像一个不停运转的轮子，每个生物、非生物都是轮子的一部分。也像我们人类一样会生老病死，我们人类也是轮子的一部分。如果我们都长生不老，这个轮子将会停止转动，世界也就毁灭了。

男孩一家都不希望温妮喝泉水，应该做轮子的。只要男孩的哥哥不同，他希望温妮也能长生不老，和他们永远生活在一起。

当然大家都希望长生不老，永存在这个世界上，不过，我们不能这么做。

温妮最后把男孩哥哥给她的泉水，倒在了一只青蛙身上。

80年过去了，男孩一家去了附近的一座墓地，在那里他们看见了温妮的墓碑。

温妮的选择是正确的，她选择了做轮子的一部分。

这本书，让我想起了生活中遇到的事。

有一次，我做了一个漂亮的生态瓶，里面有小石头、水草、小鱼、小虾。生态瓶的瓶口虽然被封住的，但小草会给鱼儿、小虾提供氧气，鱼儿、虾会给小草提供二氧化碳，因此它们都能快乐地生活。后来小草被我拿了出来，小鱼、小虾便慢慢地死去了。当时我心里真后悔！

这也说明生态瓶也是一个轮子，不管少了哪部分，轮子都转不起来。我们的世界也一样，需要大家永远做好轮子上的一部分。我们的世界才会转得越来越稳，越来越美丽！

【篇二：可爱的小人鱼】

科学课上，骆老师让我们把自己做的“生态瓶”带上。我如约带来了我的“生态瓶”，里面有一条金鱼藻、两条金鱼、两颗螺蛳and一堆沙子，有一种360度全景观博物馆鱼缸的感觉。可是今天，我又有了一个新的发现——在我们五（1）班这个大家庭里，还藏着一条可爱的小人鱼！

下午第三节科学课，骆老师要求我们把自己的“生态瓶”“请”上课桌，我小心翼翼地将我的小鱼缸放在课桌上。我左顾右盼，四下张望，嘿！同学们的生态瓶可真漂亮！有的装了几只虾，有的放了水葫芦，有的鱼儿“美若天仙”……由于我旁边的两位同桌没带，我便把生态瓶放在中间，供大家一起观看。

骆老师开始讲课了，我们就此踏上了奇妙的科学之旅，一起探讨鱼儿和水的关系，我听得津津有味。

不知什么时候，老师站在了我旁边的一位身边，我转过头去看骆老师，这一秒，我惊呆了：只见我旁边的那位正“全神贯注”地盯着我缸中的鱼，嘴巴还像金鱼吐泡泡那样不停地一张一合，丝毫没有注意到我正在看着他。这让我不由得想起了《城南旧事》中年幼的林海音学着家门前正在吃草的骆驼的样子。想到这里，我忍不住捂嘴偷笑。过了许久，他才发现我正在看他，不好意思地闭上了嘴巴。我笑了笑，继续听课。当我第二次看他时，他又开始学金鱼吐泡泡了，不过，这次他学乖了，看见我立马把嘴闭上了。

下课了，我把这件事告诉了前面的同学，他们听后笑得合不拢嘴，他还呆呆地问道：“怎么啦？”

他，就是我们班呆萌可爱的“人鱼小公举”徐飞扬，徐大班长！

【篇三：在同桌面前】

有时候，在同桌面前，我什么都不给予理会，又有时候，经常被点到痛处。

那一次，我破天荒地跟张某同桌，谁都知道他是数一数二的“喝茶”高手。因为——他经常被老师“请去”喝茶。对于这个，我无话可说，但上课时，不给他任何说话的机会，但凡他能让我省点心。只要跟他做同桌，你会发现，上课时，是他发挥口才的好机会，纯属百搭，哪里有“风”他往哪里跑，所以，我决定了，他上课说什么废话我一律当没听到！特别是我在思考问题时，他如果在我耳边“嗡嗡”响，对不起，伤了他的自尊心！我会毫不犹豫的回答：“请安静，口水先别咽，下课慢慢喷。”话说回来，他真的挺傻，一直忍到下课，才吐出一句话，这不算欺负他吧？

说实话，他还会欺负“同类。”

就是一次偶然，其实也不算太大的问题，只是我的生态瓶被打翻了，而且还是被同桌打翻的，这个奇葩啊！怎么老给我弄出麻烦？眼角泛红的我还是死死地咬住嘴角，没哭出声来，他一边笨手笨脚地捡鱼，一边油嘴滑舌地说：“别忍了，打我好吧，这条鱼没救了！没见过你这么故作坚强的人，又没事，对不起啦，别让我说太多话，我不会哄女生开心的。”他一句笨笨的话倒是把我心中冉冉升起的怒火浇灭了，虽然不能完全原谅他，但开心地是他可以向我道歉，完了说，这人一向我行我素。

面对同桌，我不能谢太多，平时欺负你多了，对不起。

【篇四：一堂有趣的科学课】

上课音止住了，许老师走进教室，同学们收起懒散样，精神抖擞迎接老师。今天的课对于我们太具吸引力了！因为今天老师要对我们做的生态瓶做评价。

同学们做的生态瓶各不一样。沈涛很贴心，在生态瓶的两边做了根拎的绳子。里面的鱼很大，但老师说他的水草太少了，鱼会因为缺氧而死亡。陈如卉做得不赖。她的生态瓶是个塑料鱼缸，水草也不多。陈如卉竟然荒唐的把塑料水草放在里面。老师说过塑料在水里会污染水域。

最受好评的是范伟浩做的生态瓶。他的瓶中水草正合适，生物种类也多，又泥鳅、小鱼、螺蛳……他还很用心的把沙子洗净后装进瓶里，怪不得小家伙们游得那么开心呢！

老师一边讲课，一边让我们观察生态瓶。真神奇啊，瓶中的小家伙眨着眼睛好像也在听老师讲课哩！

不一会儿，下课音乐响起，同学们还意犹未尽：“这节课怎么过得这么快啊！”

【篇五：生活中的酸甜苦辣作文600字】

人生中都有自己的酸甜苦辣，比如考试考砸了，我苦不堪言；被别人瞧不起，我酸溜溜的；被批评还被罚了，我脸上悚辣辣的；考试考了满分，我心里甜丝丝的……我就给大家分享一下我养小乌龟的酸甜苦辣吧。

甜

国庆里老师布置了一项作业，做一个生态瓶，就是放一些沙子，再放一些动植物。放假的第一天早上，我们就到超市里买小乌龟，老板说：“大乌龟一只十二元，小乌龟一只六元。”因为我喜欢小乌龟，所以就买小乌龟不买小鱼了。我拿了一个盒子，选了两只最活泼的小乌龟，我的心里甜滋滋的。

苦

我给两只小乌龟取名字，青绿色的，壳上有一些斑点的，叫小乌。深绿色的，壳上没有斑点的，叫小龟。我把饲料放进去，要给它们吃，可它们坚决不吃。我一生气，就把它们抓起来，它们见势不妙，就马上从我的手里跳了出来，我马上把它们抓回去。可它们还是不吃，我心里苦巴巴的。

酸

小龟一直踩在小乌的背上，还用那尖尖的爪子抓小乌。小乌一生气，把小龟弄翻身了。我一看，把它俩抓起来，它们委屈得似乎快哭了，马上缩进龟壳里，我看了心里酸溜溜的。

辣

我正要把他俩放进去的时候，小龟伸长了脖子，张大嘴巴，咬了我一口，我气得火冒三丈，但手指又疼。我把它俩反着放，可小乌头一顶，脚一推，就翻回来了，小龟也是，我又把它们抓起来，它们就一个劲的抓我。我马上把它们放进盒子里，把盖子盖上，我的手快痛死了，我的心里火辣辣的。

这就是我养乌龟的酸甜苦辣。你如果去我家做客，我就给你表演一下“咸龟翻身”，也给你看一看我的小乌龟。

【篇六：有趣的生态瓶】

这周科学课，老师布置了一个加分作业：让我们自制一个生态瓶，来了解池塘中动植物之间的互相依存关系。

星期六一大早，我们拿着小网兜，来到凌公塘河边准备捞一些制作生态瓶的原材料：水草和鱼虾。妈妈运气真好，一网下去就捞到了好几个螺蛳，还有一些活蹦乱跳的小虾。我也学着妈妈的动作试着捞了一次，可是什么也没捞到，实在是太丢人了。看来捞鱼虾也是有技巧的呀。之后我们一起合作捞鱼虾，很快小水桶里便装满了水草、鱼虾、螺蛳等动植物。

我们满载而归，回到家后我就迫不及待地开始制作生态瓶了。首先，我在一个洗干净的圆形鱼缸里，倒上一些建筑用的细砂石，然后用自来水反复冲洗，直到洗砂石的水变清澈为止。接着再倒入大半鱼缸的河水，记得哦，一定要用自然水域里的水，因为自来水中含有消毒剂，鱼儿会死亡的，所以不能使用自来水。接着我在鱼缸里“种”上一些水草，放入一些浮萍，最后再把抓来的小鱼、小虾、螺蛳等放进去。就这样，一个简单的生态瓶就大功告成啦。

生态瓶制作完成后，我开始观察起来。刚开始的时候，鱼缸里的水有点脏，有点浑浊，大约10分钟后，水逐渐变得清澈起来；鱼儿刚开始也不适应新的环境，很是陌生，很胆小，只敢躲在水草中，不敢游动。慢慢地，小鱼们适应了新的环境，在鱼缸里欢快地遨游起来。螺蛳的适应能力比较强，没多久它们就紧贴在鱼缸的玻璃内壁上，还有些倒挂在水草上，悠闲地伸出两只触角，欣赏着这新的环境。

这次生态瓶的制作，让我体会到了捞螺蛳、捞鱼虾的乐趣，也让我学习到了更多动植物的生活习性，真是太幸运啦！