【篇一：小石潭记读后感】
柳宗元，一个三十而立被贬官的男人。却还有心情游山玩水写文章。美名其曰：“借景排遣自己忧伤的心情。”却没料到，越看越伤啊！《小石潭记》便是此种心情下的一篇著作。
乍一看，文章的前两段描写的景物可以说是非常美了。可是仔细一品，又仿佛觉得哪里有点不太对头。石潭周围和本身的景物如此之多，他为何偏偏要写池中不起眼的小鱼呢？而且还写它“皆若空游无所依”呢？这就好比当初的柳宗元了，被贬官永州，职场失意。自己的家人也一个个离他而去。而且因为改革的失败，还要饱受世人的指责。在大千世界里却找不到一个可以支持他的人。可怜又可悲！
还有文章最后一段所提到的“崔氏二小生”。无缘无故，为什么要写他们俩的名字呢？“恕己”“奉壹”。柳宗元在忧伤的同时也是一个“自我催眠”的过程吧！放过以前的自己，才能面向一个更好的未来！
【篇二：我多想成为一位诗人】
诗是文化百花园里的瑰宝。自古以来，诗人们写的诗句多多，都包含着万千感情，你是否还记得李白渡荆门依依难舍之情，你是否还记得诗圣杜甫所描绘的长安城破败不堪之景，还有那李贺抒写的胸怀壮志的报国之情。那些诗的句子优美，都包含着不同的情感，是运用我们的汉民族语言的杰作，我也梦想能成为他们一样的诗人，以抒发我的志趣。
当我成为诗人以后，我将到祖国各地去，并赞美当地的风土人情和景色。但是，我将首先对家乡的风景用诗进行描述。虽说家乡的风景不出名，我也会赞美它，将它写得很美丽，并让人们了解它。就像小石潭一样，开始并无人知晓，而后来又因为柳宗元一游记而名流千古。我还要歌颂辽阔祖国的大好河山，让外国人来到中国游览，领略中国河山的神奇与险峻、壮丽。
我要用诗人赞美中国繁荣的经济和飞速的发展。使中国人对这个国家越来越自信、自豪。
在那时，总会有一个身影在各地，奔赴于万丈海涛之间，行走在千里长沙之路，顶着凤，冒着雨，为了写诗，那就是我——一位现代诗人。
我写的诗想必定形象生动，催人奋进。我也要与其它诗人所写的诗进行对比，与古诗赛美，与现代诗赛生动。古诗已给社会以巨大的影响。我也希望我自己的诗会影响人们，会让大家喜欢。就像我喜欢的卞之琳的诗一样。“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”。
现在我要学习那些古人和今人的不朽作品，让自己丰富起来，为将来的梦想作铺垫。我要学习那些乐观旷达的诗人的人生态度，将自己的生活感想写入诗中。我要练上一手好字，在写诗时，书写出工整美观的钢笔字，表现出我公公正正的人生态度。我的心中最好的诗人榜样是李白，我要踏着他的足迹去追寻诗的人生。
【篇三：沉醉在诗词的世界里】
会当凌绝顶，一览众山小。
——题记
在记忆的长河中，最为闪耀的一颗星便是诗词。打小姑姑便一字一句教我读诗，那时最快乐的事就是读诗背诗。长大后，总是一人捧一本纳兰词坐在窗前一遍又一遍的吟诵。诗与我有生来的缘分。
曾与李白一起，沉醉于他的世界。感受他那份“举头望明月，低头思故乡”的游子思乡之情，感受那豪情壮志的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”之誓言，珍惜那份“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的友谊。他总是喝酒，以至于我喜欢上了那份酒后作诗的豪情壮志。他长叹着“行路难，行路难，多歧路今安在。”但下一秒立刻立下豪言长风破浪要济沧海。于是，我学会了这份乐观，志气。
曾与柳宗元一起，陶醉于他笔下的小石潭。“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。”他事业不顺，索性寄情于山水，借山水之口，表达己心。“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。”这样的美景却不是心中所想的。看着“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。”心中竟有一丝喜悦之情，似乎游鱼在和自己嬉闹。看这景，有谁会想到是一位被贬诗人所写呢？于是，我学会了豁达乐观，也因此更沉醉于诗词的世界。
曾与李清照一起，看一朝灭亡，看自己的家乡消失，只剩下家破人亡。那时还是少女的她，也同李白一样爱喝酒，总是不醉不归。“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。”还有那位女词人会同她一样呢？恐别无二人吧！“自恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”她面对丈夫的离去悲痛至极，于是，愁在笔下有了重量，连一只小舟都无法载起。读到这里，我的心也为她有一丝愁。因为，我早已沉醉于李清照的世界。
曾与杜甫一起，吟诵着“会当凌绝顶，一览众山小。”感受着他那份豪壮之誓，读着“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”欣赏着他那宁愿自己冻死也盼望天下有志之士都温暖的舍己为人。于是，我学会了立下远大抱负，舍己为人。
诗词真的很美。以至于我兴尽晚回舟，误入诗海深处，欣喜，欣喜，沉醉无法自拔。
【篇四：远山深处是家乡】
大自然的鬼斧神工创造了这个神奇美丽的世界。而我的家乡，一条普普通通的穷山沟，同样带给了我极致的享受。
这条贫穷的山沟抚育着当地农民，这里的山青水绿更是逗得多少精灵到此繁衍生息，它们为这座空旷的大山平添了几分热闹与生气。当地农民透着古朴，透着善良，透着和谐！
那片小竹林，远看就像碧绿的屏风，总吸引着我的视线。徘徊于熟悉的竹林小径，闻着清新的空气，任冰凉的长叶拂过裤管和衣袖，宛如步入仙境，又似乎踏入了世外桃源。竹林宁静，幽远，时而几声清脆的鸟鸣，一种洗涤心灵的圣水仿佛穿胸而过。
那清脆悦耳的，是林中小溪的欢唱。岸芷汀兰，游鱼细石，都是入诗入画的美景。水中藻荇，那是鱼儿的乐园，往来翕忽之间，叫你脱口念出“鱼戏莲叶间”的佳句。芳香在空气中弥漫，倒映在水底的野花就像一片片细碎的玉石。几只不知名的小鸟，时而栖息，时而翻飞，它们心中的快乐不也正是我此时的感觉吗？
溪流的源头，是一个小石潭，山村极普通的那种。没有砌石，也没有围栏，有的只是自然生成的本真。潭底很深，可仍能看见潭底的鹅卵石，以及不易被发觉的停翔着的小鱼。
一方山水养一方人。当地村民勤劳，善良，淳朴，应该是因为沾了好山好水的灵气吧。我的祖辈，世世代代在这里耕作，他们的生活虽然清苦，却透露出生生不息的顽强。我强烈地感受到，一种来自远古的厚重文化，早已根植于这片土地之中。那是村民们常挂在嘴边的，一种叫作“根”的东西。
翘首远望，山林隐映当中，红瓦砖房，屡屡炊烟，依稀可见。鸡鸣犬吠中夹杂着流行歌曲，这一切无不显露出这个穷山沟的现代气息。
“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，我常常怀疑，陆游诗中那个令他神驰的山西村，莫不就是我的家乡？
我庆幸能生于并长于这个“穷山沟”。我爱这山沟，爱我的家乡。
【篇五：小石潭之水】
小石潭位于人迹罕至的地方，“隔篁竹”——令人想起王维的诗句“独坐幽篁里”；“闻水声，如鸣珮环”——珮环是玉，玉的质地温润，美玉撞击的声音清脆悦耳，潭水声清脆动听；“心乐之”——小石潭尚未露出真容，水声就已让柳宗元陶醉。
“下见小潭，水尤清冽”——冽，说明潭水清冷。
“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”——是侧面描写潭水之清澈。其实这是一种瞬间的错觉，因为水质清澈透明，以至于柳宗元在恍惚间产生了错觉，误以为潭中无水，这些鱼儿是在空中游动呢。因为空气和水一样，都是无色无味的。可是柳宗元再定睛一看，鱼儿是在水里游动着。由虚到实，这种美妙的错觉，让他写出了美妙的句子。类似的错觉美，在《记承天寺夜游》里也有过。
“日光下澈，影布石上”——水中鱼影。这影子，也很妙，再次从侧面渲染水的清澈透明。记得北宋词人张先因为擅长描写影子，被人称为“张三影”。《古今诗话》中说：“有客谓子野曰：‘人皆谓公张三中，即心中事、眼中泪、意中人也。’子野曰：‘何不曰之为张三影？’客不晓。公曰：‘云破月来花弄影’、‘娇柔懒起，帘幕卷花影’、‘柳径无人，堕絮飞无影’，此余生平所得意也。”后来，人们就称呼他“张三影”。还有一个影子，张先也写得很好，《青门引·春思》有这样的句子：
入夜重门静。那堪更被明月，隔墙送过秋千影。
和张先的影子一样，水中鱼儿为实，水底影子为虚，由实到虚。这影子，印在千年读者的心上。
“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见”——课本第191页注释：看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
从注释来看，好像作者连用两个比喻，只是为了写出溪水弯曲的特点。柳宗元的水平如果这么低的话，不可能位列唐宋八大家。
这两个比喻的妙处，需要仔细咂摸，才能品出来味道来。
“斗折蛇行”既有共同点——都指溪水的弯弯曲曲，又各有侧重点。
北斗是星座，在夜里会闪烁星光，“斗折”这个比喻侧重点是溪水在日光照耀下闪闪发亮的样子，“蛇行”的比喻侧重点在溪水是流动着的动态，又和“斗折”一词暗合，因为流动，所以溪水像北斗星那样闪光跃动。
“明灭可见”——为什么呢？说明溪流两岸植被茂密，溪水有的地方被植物遮挡了。前文“伐竹取道”，后文“四面竹树环合”，都可以作为“明灭可见”的注脚。
“其岸势犬牙差互，不可知其源”——神秘水之源。正是因为小石潭有活水，潭水才可以如此清澈。
“坐潭上，四面竹树环合，凄神寒骨，悄怆幽邃”——凄清水之氛。
所以，和柳宗元一样，我们离开了小石潭。
【篇六：语文课上】
那双眼睛有专注、有爱、还有过人的智慧。
语文课开始了，她照常地走进教室，步伐稳健，面带最迷人的的微笑。她微卷的长发自然垂在两肩，脖子上系着一条蓝格子的方巾，黑色的长风衣和一双黑色的低筒靴使她既亲切又不失威严。她热爱那三尺讲台，而她的眼睛因为专注而大放异彩。
我最喜欢上的就是香香老师的课堂了……
听，她在为我们作朗诵示范。全班人都凝神的竖起耳朵，感受着春柳拂水、夏花绽放、秋夜作响、冬雪飞扬。突然地，她高亢起来了，正如那万里长城蜿蜒在群山之间，尽情地倾诉着对世间的大爱。全班人为之鼓舞，竟忍不住跟着吟诵起来。那跌宕起伏的旋律里盛满了我们太多太多的情感。不禁地，我们想起了雷鸣般的掌声，久久不散。而她的眼睛里则溢满了浓浓的爱。
香香老师地课堂永远都是最生动有趣的。我们学的不仅是课本上的知识，更有课外的大千语文世界。记得有一次，她跟我们讲起了《小石潭记》，她是这么说的：“柳宗元再一次被贬后，闲余时发现了美丽的小石潭。其实，柳宗元这是告诉皇帝，我柳宗元就是那小石潭，你什么时候能够发现我呢？”香香老师模仿的惟妙惟肖，逗得我们哈哈大笑。香香老师来劲了，只见她皱着眉头问道：“是风在动，还是云在动？”同学们一听，立马思考了起来。有的咬紧笔头，抓耳挠腮；有的头靠手臂，当沉思者；有的紧锁眉头，双手握拳。十秒过后，全班人分成两派，一派认为风在动，一派认为云在动。大家不分胜负的唇枪舌剑，更激动的要跳起来。老师嫣然一笑，说道：“是心在动”。这时，大家才想起王国维大师的一句话来：“一切景语皆情语。”全班人在一场热泪的掌声之后，无不对老师多了一份敬佩。此时，在老师的眼睛里，我仿佛看见了那因阅世之深而沉淀下来的智慧。
雪，在窗外落白了一地，且，安静；纯洁。
这就是语文课上。
【篇七：小石潭记扩写】
翻越连绵的土丘，在我们眼前敞开了一片青翠的竹林，在微风温柔的召唤下，轻轻地挥舞着碧叶。隔着大片竹林，点点的，小小的音符渐渐飘来，“叮咚叮咚”……似两块晶莹剔透，温润的，隐约闪着绿光的玉石相互敲击的声音，又似小铃铛在风中轻荡的声音。
“那会是什么呢？”我的心中充斥着好奇，是什么才有如此清脆动听的声音？心中跃出了一个念头——去探个究竟。
我们抄起了斧头砍竹子，开辟出一条小道走过去，顺着竹子倒下的巨响，它的真面目渐渐揭开。
小潭映入眼帘，水面上波光粼粼，泛着银光，耀眼而又夺目，一缕清风掠过湖面，潭水追寻着风的踪迹，涌至岸上，“叮咚叮咚”。水清冽见底，隐约动着神秘的绿斑。
透着清水，各式各样的小石铺在水底，靠近岸边的石头有些部分露出水面，有的是一座附着青斑的小岛，有的成了突兀的怪岩，有的似一边崖岸……
潭旁青青的巨树成片，在风中涌起绿色的大浪，来势汹涌，仿佛淹没了整片竹林；藤蔓依附在石壁上，缠绕在一起，就像一条长长的璎珞垂下。盘根错节，参差不齐，又似一堵未刷完漆的绿墙。鸟儿蹦跳于他们之间，呼吸着清鲜的空气，毫无想离去的模样。
潭中鱼儿数不胜数，少许也有一百多头吧，一条又一条，自在悠然的穿梭于潭中，而水清得仿佛鱼游在空中一般，鱼就像一个又一个活泼的小精灵。阳光犹如一把利剑，直射水底，鱼儿灵巧的影子一点点映在石上，佁然不动，只是悠哉悠哉的吐着泡泡。
我低头静静地望着一条鱼，一个玲珑的身躯，洁白如玉的，还有些胖的身子，一条灵巧的尾巴，我俯下身子，想更仔细的观察她，没想到，它带着轻快敏捷的身子，忽地向远方窜去。
“真是个小淘气！”
与我同行的人有吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄，还有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
我们向小潭西南眺望，只见溪流是北斗星一般曲折，打着“叮当叮当”的，欢快的乐曲，跳跃着，曲折着，越荡越远，远至望不到它的踪迹……
坐在潭边，向四周环顾，四周都被竹树包围，除了鸟儿和小溪的脆鸣，四下鸦雀无声，寂寥无人，这情景的环境令我心情凄凉，空气中弥散着悲伤而幽邃的气息，因为这里太凄凉了，所以我记了记当时的情景便离去了。
【篇八：我游小石潭】
碧空如洗，空气清新，鸟儿欢快的唱着歌，仿佛也期待着领略小石潭的美。我们来到山间的小丘上，向西走去，映入眼帘的是一片静态绿，一层层竹子交错挺立充满生机。
细细聆听，耳畔传来阵阵欢快的叮咚声，穿过茂盛的竹林，仿佛要给你一个热情的拥抱，邀请你去欣赏大自然的美妙。
移步前行，果不其然，是一条小溪，它就像一条洁白的玉带，一尘不染，又像是银光闪闪的透明绸缎，还像是一条晶莹剔透的白蛇，蜿蜒前行。
“此景只应天上有”！向远方极目眺望，高山绿树，意浓如画，天上的云，洁白无瑕，潭水天空相近一线。石潭周围的树木和竹子受到石潭母亲般的滋养，个个高大挺立，郁郁葱葱。仿佛在守卫这仙境，不被世俗所侵犯。
走近石潭，水底是一整块大石头，在阳光的照耀下五彩斑斓，七彩的鱼儿打破了这片寂静，他们竞相跳跃，仿佛在与游人嘻戏打闹。让人倍感大自然的非凡魅力。
两岸是郁郁青葱的树木，翠绿柔美的藤蔓，相互缠绕着，参差不齐，随风飘荡。优美的环境，令人心旷神怡。静态绿和动态绿的完美结合，让石潭风景美丽如画。
神秘的小石潭，让我感受到了大自然无拘无束的豪迈与洒脱，心中豁然开朗。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。让我们以一颗平常的心，去坦然面对生命中的波折和坎坷。
用一句话和河东先生共勉：山重水复疑无路，柳暗花明又一村！
【篇九：美在人间】
生活中不缺少美，缺少的只是一双发现美的眼睛。美是什么？美是让人赏心悦目、爱不释手的东西。巍峨雄壮、高奇险峻的大山是美；青树翠蔓、蒙络摇缀的小石潭也是美；万紫千红、争奇斗艳的花海是美；小巧玲珑、朴素淡雅的兰花亦是美。光芒万丈、惊天动地的大人物是美，默默无闻、努力奉献的小人物也是美。
美不仅突显在生活的大，更悄然写在生活的小。大隐隐于市，大美藏于小，从细节、从小处更能突显别致的美。
美，从课堂上表现出来。当老师尽心尽力为同学授课时。尽管十分疲惫，仍注重每个细节，绝不含糊就连放黑板刷也不是随手一甩，而是轻放在粉笔盒中，不让粉尘四散，污染环境。同学则专心致志地听课，连偶尔找东西，也是轻拿轻放，既不打扰老师讲课，也不打扰同学听课。这课里堂间，无不突出一种让人心怡的美。
美，从大自然里表现出来。人最爱的居所便是依山傍水。那青山不改，绿水长流的意境，何尝不是一种美呢？青山之美，在于挺拔；绿水之美，在于柔和。三国时曹操写过：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙，树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起。景中含情，情中有美，让人折服。
世间最美的，是令人震撼的心灵。不久前，我们班主任的爱人查出患有急性白血病，他要去医院照顾我们的师母，但他没有被这突如其来的事故击倒。几天后他又照常上课，还告诉我们不能因为他不在而放松学习，他用毅力坚持下来了。这种尽职尽责的精神难道不美吗？在班主任出去的那几天，同学纷纷慷慨解囊，自发的捐出自己的心意。钱，不在乎多少，只是在于那种对老师的爱戴之情。
当我们把钱交给班主任时，大家都感动了。虽然这些钱只是杯水车薪，并不能解除燃眉之急，但同学与老师之间的真情却一览无余。这就是患难见真情，患难见真美。有些虚假的东西，只是伪装成君子的小人，当遇到问题时，亦变为小人。真善美才是真正的美。
无论是小的细节之美，还是自然的朴素之美，或是纯洁的心灵之美，都需要人的细心发现。只需细心，你就会发现美已席卷人间。
【篇十：那个寂寞的夜晚】
一个人，端坐在寂寞的唐朝，钓着一江的寒冷，守候着最后一片洁白的孤独。
捧读时隔千年的诗篇，感受着从千年的永州吹来的寒风。
我意外，甚而惊悚。
群山孤寂，将想象截成了一重又一重。雪的驼峰圈画着生命的领地。雪山渺远，足过尘封。这里唯有超然的孤独，唯有生命的绝响，唯有精神的自由。
你，拥有满腹的才华，一腔的热血，尚未施展，却屡遭贬谪。岁月沉浮之间，你，一个人，来到了永州这一不毛之地。
如果是陶渊明，或许他会气得连“不为五斗米折腰”这句话都说不出来了吧！
如果是李白，朝廷将他贬到这荒蛮之地，怕就不会只是“高力士脱靴，杨贵妃磨砚”了吧！
可偏偏你是柳宗元。
谁能承载这一江的寒冷？谁能用一丝细线垂钓绝望？谁又能以这种方式把自己交付给永州这片山水？
……
你，一介书生，心忧天下。为捕蛇者感慨万千，对勾心斗角者义愤填膺。你的洒脱不羁，你的不屈人格，注定要把你推向永州。这样，你便贴近了寂寥凄清的小石潭，你便登临西山而上而长啸。所有的硬气全然在这里升腾。
一纸黄页，就将瘦弱的你意外推向永州，我想你走的那天一定很潇洒，很坦然。永州似乎也已等你许多年，等你许多年。可你恰恰又在这里留下了生命最美的注脚，一切又那么顺理成章，那么必然。
你用实际行动来证明：谁说百无一用是书生！你的功绩被永州百姓永记，被一千多年后的我们永记，你是成功的。
皇上抛弃了你，可百姓没有抛弃你，你感激地在这荒蛮之地挥洒你的热情。
朝廷抛弃了，可天下并没有抛弃你，你百屈不挠，坚持自己最初的梦想。
因为这一方土地养育了你，你感恩，所以你不放弃，坚持为之奉献自己的才华；你感恩，即使那些人视你为洪水猛兽，你依旧发光发热。
中华五千年历史长河，因感恩而丰富多彩。