【篇一：传递】
年仅五岁的我站在厅堂里，爷爷奶奶坐在椅子上，细细地打量着我，这令我有些害怕，最近我大抵是没有犯什么大错吧。“老头子，孩子哪能受这份苦，就跟着我学书法罢。”奶奶凑到爷爷耳边，小声嘟囔，“嗯，”不知是应允还是思量，爷爷的目光直勾勾地盯着我的眼睛，“不，我看准了这孩子。”那时懵懂的我怎会知道，这句话就是我“苦难”的源头。
“手要稳，人要正，心要定，背要直。”素来和蔼的爷爷板着脸，手持一根戒尺，像是一个严厉的教官，随时都会猛地打下来。我努力按照他严格的要求，拿着篆刀在木板上刻着格外枯燥的一笔一画。
“啪！字刻得时候是反着的，重来。”“啪！背不准弯，挺直！”“啪！手不准抖，要稳。”“啪！”左肩又挨了一下，我忍着疼抬头看着那不近人情的、可恶的爷爷，不知从他布满胡须的嘴里，又会冒出什么苛刻的要求来。
“心不够定，篆刻者最忌浮躁。你的心思一看就不在这里。老祖宗一代一代传承下来的东西，你这样怎么练得好！”带着恨铁不成钢的恼怒，爷爷转身离去，关上了房门。
我怎么不想出去玩！透过铁栅栏，从窗户向外张望，兄弟姐妹们都在院子里玩，凭什么我偏偏要被关在这阴冷的小黑屋里，练什么篆刻！我用力把篆刀向门上一扔。连窗户都用铁栅栏封住，想必门也被反锁了吧，你这个老头子是有多讨厌啊！连一丝“出逃”的机会都不留，当年你是怎么看准了我的呀！
“吱呀——”门被推开了，进来的还是爷爷。他沉默地看看地上的篆刀，再看着我，浑浊的眼睛里那抹水光，是我的错觉吗？
我死死地盯着他，眼里能喷出火来，一字一句恶狠狠地说：“怎样，就是我扔的。”这次，估计会被打得很惨，我在心底悄悄地为自己的大胆担忧。
出乎意料的，爷爷只是捡起了篆刀，放回桌上，看着我，长叹了一声。不知为什么，我的愤懑平息了，取而代之的是莫名的悲伤，仿佛爷爷叹息里包含着的东西都传递到了我的心里。
“篆刻，不是人人都能学得好的。”沉默了很久的时空里，爷爷慢悠悠的声音响起，“你的眼底有股子韧性，这才选的你。篆刻，是在玉石上刻字，刀要硬，人要硬，心更要硬，要对自己下得了狠手。又不能只使蛮力，劲要使得妙才是。金石之道，刻出来的东西只能是玉石。”
爷爷说着，用篆刀在玉石上刻了三个字，把它给了我。如山心，如山心，我看着，默念着，仿佛懂得了什么。
手要稳，人要正，心要定，背要直。如今的我早已学有所成，爷爷也不总是板着脸，偶尔还颇为满意地看着我的篆刻作品。我知道，爷爷的心事放下来了——篆刻这本事，家里有个传人了。
古老的中国传统文化，是老祖宗传递下来的，身为后人，我们又怎能不去好好接手，再把它传递下去呢？这传递的何止是文化，更是属于一个民族的坚韧与正气。
【篇二：等候】
在校门口我等候着妈妈的到来，我要去上篆刻。
我一手托着下巴，手肘放在矮矮的墙上，脚尖碰着地，脚腕不停的转动着。保安叔叔在保安室里休息着，同学在教室中听课。仿佛世界都安静了，只有蒙蒙细雨与我做伴。这时远处出现了一辆电动车，缓缓驶来，是妈妈！风把她的头发撩起，妈妈终于来了！我高兴的蹦上了车……
篆刻下课了，我借了保安的电话“喂，妈妈你来接我吧！快点！”“好的。”我背着书包，提着袋子，站在一块显眼，还挡雨的地方。“啪啪”豆大的雨点落下来，打在旁边小轿车的玻璃窗上。天地间像挂着无比宽大的珠帘，雨落在地面上溅起了水花。我焦急地等待着，伸长了脖子，尽可能的看妈妈是否来了。我跺了跺脚，皱着眉向天看。一辆电动车上面有红色的雨披，好像是妈妈来了吧？我心里暗暗一笑。可是那车飞驰而过，不是妈妈！我失望的垂下头。我焦急地仰望天空，乌云滚滚，猛得像老天爷拧开了水龙头，一道道雨幕。唉？妈妈怎么还没来？
这时一个念头从我心中一闪而过，妈妈不会出什么事吧？我看了看景华小学保安室的钟，三点啦！我足足等了半小时，我咬了咬嘴唇，蹲了下来。这时远处出现了一辆电动车，缓缓驶来，是妈妈！风再次把她的头发撩起，妈妈终于来了！我再次蹦上了车……这一幕怎么有点似曾相识？坐在电动车上，我感觉好久都没坐在椅子上了。
等候对于我来说是快乐的；是担心的；也是幸福的。
【篇三：脚踏实地，方能行得更远】
人生之路漫漫，前途或许荆棘满布，或许诱惑满目。但我们扔需要一步一个脚印，洒下泪水和鲜血，脚踏实地地走完。可总有些投机取巧之辈，妄想轻而易举地渡过艰险，获得成功。殊不知极易得到的东西不过是满眼空花，海市蜃楼。人生之路，唯有脚踏实地，方能行得更远。
马年之初盛行的“马上体”红遍各大网络，“马上有房子”，“马上有对象”，“马上有一切”道出众人心声心心念念的东西恨不能马上得到，反映现代人虚伪，贪逸的本性。
脚踏实地，是成功之本。
国画大师齐白石年轻时喜爱篆刻，一心想成为一名技艺精湛的篆刻大师。他向一位德高望重的老师请教，只得到两坦泥块。齐白石用时三年在泥块上刻字，日复一日，年复一年，重复着枯燥乏味的工作，但也磨练了他的技术。终于泥块全部变成泥浆，而他的技艺达到了炉火纯青的地步。
若没有三年苦练，齐白石如何磨砺技术，成为篆刻大师？齐白石的脚踏实地，成就他的辉煌。
脚踏实地，是智慧之源。
愚公移山的故事流传千古。这个坚定而执著的男人立志用自己的力量，子子孙孙，世世代代的力量挖走王屋丶太行两座山。面对山的阻挡，他没有奢求一夜之间两座大山像长出翅膀一样飞走了，而是脚踏实地，身体力行地挖山。纵然他的力量如同蜉蝣撼大树，也未曾放弃。
最终他的诚心感动上天，天帝派神兵搬山。他叫愚公，可在我眼中却是最具智慧的人。脚踏实地在很多人看来是为愚蠢，实则是最大的智慧。
脚踏实地，是为人之要。
霸王项羽天生神力，英名盛世，具有卓越军事才能，然而最终乌江自刎，英雄末路。为何？他自持豪杰，不知听从部下意见，不知抚慰百姓之心，更不知如何提升自己。只能一腔孤勇便妄想夺得天下，也无外乎落得悲惨下场。
一世英豪尚且如此，而如今许许多多的平凡人也正如同项羽一般的错误。渴求一步登天，最终只能跌入谷底。
行路之道，亦是人生之道。脚踏实地，王者也。
【篇四：原本】
今年，我终于拿到了书法九级的证书，每次考试都是逢考必过，然而这些成就，是如何获得来的呢？
刚刚去学书法的时候，是因为我有同学写得好，便也去学了。我认识了一位书法老师——李老师，她教了我早期的书法——隶书和楷书，她写得非常好，每次学生在写的时候，她也在一旁练字。
之前她在培训机构里教，来了很多人都是她的学生，后来机构里来了一个教授，就有人去跟着那个教授学去了。李老师也不在这儿教了。之后的每个星期五，李老师都会来我家教我练字。
有一段时间，我因为事情多没有时间，无法练字，我跟李老师说了，李老师就劝解我：“凡事不要轻易放弃，需要一直坚持，对将要放弃的东西认为有用，就该坚持走下去。”她讲述了自己遇到困难时的经历，她也曾想过放弃，但还是坚持了下来。所以现在才会有一定的成就。假如从前因为一念之差没有坚持，那么就不要谈什么成就了。这也是因为当年她爸爸的提醒，她才坚持走完书法这条路。
我在练字的时候有时也想过放弃，但我这时就会想起李老师所说的深意。不论书法在以后对我来说是否有用，但学的多知道的多肯定是有好处的，我便继续保留下这份爱好。
后来李老师也开了培训班，我们便在那继续开始了书法学习。我在那里结识了一位老师——谢老师。这位老师不仅书法写得好，篆刻也是顶级一流的，我的篆刻就是跟他学的。
学篆刻的经历也是十分有缘——一开始，谢老师教我爸爸篆刻，后来也让我学一学。我学了几次遇到一些困难，本想说不练了，但还是坚持下来了。虽然练习过程中有些麻烦，但我内心还是很喜欢这项活动。所以才坚持了下来。
后来我就不断地加强训练。即使家里作业多练不了，也从未松懈。每次只要有空，就去谢老师那里上课，有时候能在那里待上一个下午。
因为坚持，才会不断进步！因为坚持，我才有了现在的成就！
【篇五：忙碌并快乐着】
光阴似箭，一转眼已经是毕业班的学生了。突然感觉自己忙碌了起来：大队委工作、广播室管理员、鼓号队训练、篆刻练习，今天还被选入田径队集训了。哎呀，这连轴的活动想想就让人紧张又兴奋，同时也充满了动力。
进入六年级，感觉自己突然长大了：有些事理所当然要自己去做，并要做一个有责任、有担当的人。开学后作为大队委的一员，首先迎接了新生，带领他们熟悉校园，责无旁贷。自己非常喜欢篆刻，有幸被选去参加艺术节比赛。为了能取得优异的成绩，每天谈话课在孙老师的耐心指导下反复练习，精雕细刻。
放学后在操场上，横成排，竖成列，鼓号喧天，振奋人心。这是鼓号队在集训，作为大鼓手的我，一刻也没有怠慢：动作要协调、娴熟，步伐要一致，挥棒要规范，一个小时下来，浑身酸痛，双肩还留下了印痕，但看到大家的每天点滴进步，团结奋进，顿时烟消云散，喜上眉梢。考级临近，大家个个咬牙奋斗，暗下决心：一定要争做最强的鼓号队，展现最靓丽的茅校少年。
广播室是一个文化重地，是传播学习的乐园。自从我担任了管理员，只要大课间铃声一响，我便会第一时间大踏步地来到广播室，播放所需音乐……
在杭州举行的全国学生运动结束后，区秋季运动会接踵而至，展现我们青春力量的舞台拉开了大幕。意料之外，我被选中了田径队集训，虽然每天早上7点到校，艰苦训练，但一想到能在赛场上一展风姿，立刻整装待发，做好顽强拼搏的准备，相信能做得最好，会笑傲江湖。给自己加油吧！
学校的生活紧张而有趣，而我的生活更是丰富多彩。把握眼前，不放弃、不气馁，努力做得更好：忙碌而不忙乱，紧张而不慌张，充分利用好时间，提高效率；循序渐进，落实计划，生活充实有节奏，压力目标并存，挑战自我，何乐而不为？
【篇六：品味人生，品味经典】
我国历史文化悠久，像红酒，发酵的越久，越能品尝到它的醇厚和甘甜，深吸一口气，便能闻到它的淡淡的幽香，使人神清气爽。若真能轻轻地吮一小口，那滋味不能言语。
台湾清华大学校长陈力俊表示，清大校园中的“宝藏”是五句发人深省的箴言隽语。
第一处是大礼堂内外可见的校训：“自强不息，厚德载物”，为民国三年梁启超勉励清华弟子的话。
第二处是物理实验室前，英国思想家培根的名言：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周全……”
第三处是人文社会学院中，“我们是什么，我们可以是什么”。
第四处在原子科学技术发展中心内，是胡适的题字：“理未易察”。
最后一处则是校长办公室内，为前任校长沈君山的题字：“只缘身在最高层，不畏浮云遮望眼”。
老子说：“大成若缺”。圆满原在残缺中。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，缺处即是圆处。缺，是对完美的期望，在淡淡的忧伤中，有一种寂寞的美。
如篆刻，躲在断处用心。断处见其胆，见其韵。印家有这样的一句话：“与其叠，毋宁缺”。没有缺，就没有篆刻艺术。缺是一种引领，而不是抽刀断水的毅然截断。缺更是一种烘托，美不在缺本身，缺提供了一个背景，一个呼应圆满俱足的背景。
白昼是看，是现世；你要是沉思，你要是谛听，那你一定是在黑暗之中，或者是在你的心灵之中。
历史，你可以欣赏铁血的豪情，但是，不要忘了，其更有泣泪的悲怆。
五千年，有帝王将相的伟大事业，有他们留下的宏伟的王陵和宫殿。但是，如果我们的良知还醒着，那就能在深夜听见——还有孟姜女这样的妻，代王夫人这样的姐，在荒野，草声中，低低的泣诉。
由此，我想到的是，今天我们缺的并不是知识，因为获得的知识的途径真是太多太多了，“获取”已经不再是什么困难的事情。但是困难的是，你自己怎么去看待这些知识，怎么去判断这些知识，并形成你自己独立的看法。
品味经典……
【篇七：从此，我不再彷徨】
我不知道，这条路对与错，更不知道怎么走，徘徊在十字路口，迟迟未能迈出第一个脚步。
没有自信心，对自己抱有很多疑惑的我总是在分叉口前犹豫，面对考试，竞赛总是不确定地说：“我能行吧……”
那是一次偶然的机会，参加书法兴趣小组的我溜到篆刻兴趣小组外，等同学一起回家，被老师给“逮”住了。我的班主任就是篆刻兴趣小组的老师，这是他第一次开展篆刻兴趣小组。我走进了教室，老师笑着说：“你要不要也参加啊？”老师的话令我惊讶，我显得有些犹豫，好一会儿才挤出一个“好”字。但自己还是有些犹豫。
第二天，我便加入进了这个团队，我被同学们称为“小师妹”，我当然得认真学习，篆刻有些麻烦，要用铅笔把字在上面写一遍，加深加粗，直到满意为止，为此，我总是把自己的我弄得脏兮兮的，刻刀很大，刻每一刀都不能犹豫。
因为刻一方刻章不是一个小时就能解决的事情，所以总是要把没完成的印章带回家去刻。每次都弄得我很晚，有时候刻错一笔或是把印章的边刻破了，就得在地上磨，直到明显凹凸不平的痕迹为止。有时刻了又破，破了又刻，不觉在桌上留下几滴艰辛，又觉得委屈的泪水……
但是，一份汗水一份收获，刻起来越来越顺了。在老师的检查和大家收获的比较下，我居然在“师哥师姐们”前面。我激动得有些说不出话来。原来我也有突出的一面，我在学习篆刻的过程中，渐渐失去了原来的坏习惯，能判断是与否。老师带我去萧山培训，只有一个人可以去，这样的机会，居然留给了我。
我带着百分之五十的信心及以百分之五十的疑惑，不知不觉就到了“萧山区现在篆刻比赛”的这一天。
在仅有的2个小时内，我顺利的完成了我的作品。随着比赛结束的铃声，我把备份的作品给老师看，老师皱着眉说：“不晓得获奖的机率大不大。”天崩地裂，准备了我那么久地比赛，难道就淹没在那片没有奖次的大海中了吗？
三天的煎熬，辛苦地等待，结果终于出来了。
当老师用那种失望的眼睛看着我时，我的泪水开始打转，正当要喷涌而出时，他高兴地说：“一等奖哦！”老师真是捉弄我啊！
在那以后的日子，我越挫越勇，先后又拿了两个萧山区的奖项。
但我知道，前方的路是永远走不完的，我坚信，只要我愿意去尝试，就能抵挡一切困难，一切都会出现。
就连珠穆朗玛峰都有人愿意尝试爬上去，撒哈拉大沙漠也写着探险者每一步坚持的脚印，海伦。凯勒，一个聋哑人也能写出《加入给我三天光明》，那我面对这些困难，我又为何彷徨，为什么能够彷徨？我认定，只是这条路是对的，我就要去走。带我平凡而又真实的梦，珍惜每一点时光，享受每一分钟地快乐，带着信念杨帆远航。
此时的我，静静地坐在座无虚席的考场中，我不会再彷徨，我相信，我能够找到那丝属于我，独一无二的光芒！座位上的人越来越少，仿佛只剩下我一个，把最后一笔添上。