【篇一：我最喜爱的一本书】
我看过很多书，其中《假如给我三天光明》是我最喜爱的一本书。
书的作者海伦·凯勒是一个盲人。她两岁时因为一场大病而双目失明。她身残志坚，努力学习，成功进入了剑桥女子大学。经过几年的大学生活，她又考进了哈佛德克利夫学院，获得了巨大的成功。在书中，她说，只要给她三天光明，第一天，她要感谢她亲爱的莎莉文老师和那些帮助过她的人，并去观看那些优美的风景；第二天，她要去观看科学家们的发明和古建筑；第三天，她要体验一下平常人生活的滋味。
海伦？凯勒只要有三天光明就会如此珍惜、感恩、努力。想想我们都是健全人啊！却常常无视身边一直不断关爱、帮助我们的老师、父母、朋友，一天又一天地浪费宝贵的光阴。这世界是多么美好，她一个盲人能“看”得见，我们有眼却看不见。伟大的祖国不惜一切代价培育我们，还有好多人无私地为我们付出，她一个残障人能点滴感恩回报，我们这些健全人却常常熟视无睹，茫然不知。她的眼睛虽一日都无法见光，她的心灵深处却是阳光满满，光明四射。她一生奢望的这三天光明，我们轻而易举地拥有着。每当想起她的这三天光明，都让我震撼，让我惭愧，更让我奋发向上。
《假如给我三天光明》是我最喜爱的一本书，更是我生命成长中的一本宝书。
【篇二：守住内心的宁静】
盲人看不见，不知山高桥险，反而心态平和；聋子听不见，不闻飞流急湍，反而沉稳镇定；而那个智慧的健全人，虽耳闻水流咆哮，目睹铁锁艰险，却能做到守住内心的宁静，一步步脚踏实地，最终抵达生的彼岸。
盲人、聋子化缺陷为优势无疑是聪明的，但健全人在无法回避外界的艰难险阻之时，他能守住内心的宁静，更是我们应当崇敬的智者。
我曾被陶渊明“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏”的境界所震撼。穿梭于车水马龙之中，却可守住内心的一片宁静，不为尘世喧嚣惊扰。我曾为周敦颐“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的追求所折服。在鱼龙混杂的世界找到自己的定位，在物欲横流的社会坚守自己的信仰，是对这一份宁静最好的诠释。我亦曾因那一句“无意苦争春”而感动。在百花争艳的春天，梅却不因群芳的争宠而动容，只是静静地守在自己的角落，细心呵护着内心的宁静，完成最后的绽放。
守住内心的宁静不仅是一种态度，更是一种品格。
霍金无疑是这种品格很好的发扬者。命运对他是不公的，让他承受比别人多好几倍的苦难，给了他无数喧嚣的理由——他完全可以把时间用在大声抱怨命运的不公，人生的艰辛上，然而他没有这样做，他知道一味地与命运抗衡只是无济于事，反而会将自己推向一个更加嘈杂的深渊。霍金选择了守住内心的宁静。他对宇宙的神秘充满好奇，对科学研究充满兴趣，而正是他毫无保留的科学热情与超出常人的勇气帮助他守住了内心的那一片宁静。世界是喧嚣的，但在霍金的心里有一片净土，在那里，科学的胚芽在生长，思维的花朵在绽放。
守住内心的宁静使我们少一些浮躁，多一些淡然，少一些犹疑，多一些果断，少一些恐惧，多一些勇敢。
境由心生，内心的宁静成就内心的强大，助我们走向更精彩的人生。
【篇三：我们一起同行】
相信，你的身边也曾出现过这样一些人，他们与你不同，没有健全的身体，也随之失去了一些身体的能力。
或许是飞来横祸，他们成了折翼天使；或许是因为先天不足，他们与世隔离；或许是因为一时疏忽，他们变得终身遗憾。但总有这样一股力量，从他们心中燃油升起，默默地牵引着他们，无声胜有声，这是内心的力量。
我们为何也不像这些残疾人一样呢？一样的毅力，一样的坚强，一样的决心，一样的自信心？我们为什么就做不到呢？他们虽然身体不健全，但他们却有强烈的决心，坚信自己也会活得比那些身体健全的人要更光彩！霍金、海伦·凯勒、张海迪、史铁生这些残疾人不也做到了吗？只要我们有着跟他们一样热烈的决心，就一定可以在各方面做他们的榜样。
残疾人，每次街角看见他们，我的手就情不自禁地掏出10元或几个硬币，当然，这也是我们应该做的，毕竟他们没有住宿的地方，肚子也饥肠辘辘，哪怕吃了几个冷馒头也没填饱那叫了几天的肚子，衣衫褴褛，真是不堪一击啊！
另一类人虽然是人为残害的，然更可怜。一个个小孩被拉去“黑屋”，走进去之后，出来的人的身体已不再是之前那健全的身体了，也不再是之前那活蹦乱跳的了，而是整个人血肉模糊，真是惨不忍睹，触目惊心呀。这种残害儿童的人贩子简直就是畜生啊！
折翼天使不再美丽，但心地很美，虽然被许多人嘲笑、唾弃，但他们都有同一颗心——永不动摇的决心！我们要深知一点：残疾人是与我们同行的！让我们人人都献出一点爱，请不要让折翼天使失去他们的“光环”了。
【篇四：梦想的翅膀】
当我第一次与“生命巨人”尹小星近距离接触前，无法想象一个双腿不能站立的残疾人是如何翻越海拔5231米的唐古拉山；攀登北京八达岭长城；攀登北岳恒山、西岳华山以及黄山中岳嵩山、东岳泰山；穿越“死亡之海”罗布泊；穿过33万平方公里，世界上第二大流动沙漠塔克拉玛干大沙漠……
当尹小星用他独特的方式出现在我面前时，我被他征服了。在《真心英雄》背景音乐声中，他用那双残疾的腿麻利地“走”到舞台上早已准备好的轮椅旁，熟练地爬着坐在上面，全过程不需要任何人的帮助。这时全场响起了雷鸣般的掌声，掌声过后，他握起了麦克风问道“如果我这个样子出现在马路上、天桥底、火车站，你们还会用如此热烈的掌声欢迎我吗？你们不会用歧视的眼光看我吗？”这时全场陷入了思考当中！接着他又说道：“若我们以那种方式见面，你们一定会想：社会怎么那么多讨饭的？”全场轰动。尹老师的开场白真让人无地自容。
尹老师在演讲过程中，说到幼年的痛苦时，他热泪盈眶；说到童年的辛酸，他更是激动。但是说到他青年时的历险时，他是自豪的，骄傲的，历数他所攀过的名山，自信洋溢在他的脸上，他直言不讳地说偶象是自己。尹老师靠着轮椅走出了一条属于他自己的路，走出了自己的人生。尹老师曾经连站也站不起来，但现在他站得比任何人都要稳，都要高。
在互动的时候当有学生问尹老师，如让你再选择一次，你愿做一个平凡的健全人，还是一个不平凡的残疾人时？全场都安静下来了，都等待尹老师的答案，这确实是一个难以选择的的难题。“我会选择一个平凡的健全人，因为没有人会想残疾。”尹老师给我们一个很真实的答案。选择了平凡人，却失去了现在所拥有的名利和荣誉，但是尹老师的回答却很实在，一点也不作秀，只是单纯地表达心中的想法。
尹老师的乐观、幽默感染我们在场的每一个人，仿佛在我们面前的是活泼机敏的健全人，他在那属于自己的人生舞台上歌唱、飞舞，豪情地书写着人生！是啊，每个人都有梦想，而在追求梦想的道路上总会遇到这样或者那样的困难。回头是土，向前是金。失意或者伤心甚至绝望的时候，记住，不是小鸟，也能飞翔，因为，你还有一双梦想的翅膀！
【篇五：乞丐】
一个卑微的人——乞丐，他们也是社会中的一员，我想一般不会有人想入乞丐这一行吧！在我们看来，乞丐是卑贱的，但乞丐自身不一定这样想吧！我认为他们应该会觉得自豪，不费吹灰之力便得以温饱。
在某酒店门口，一人消费后正准备离去，一妇人跑到他面前，苦苦哀求他施舍一点，他有些不耐烦，给了她一个硬币。但她似有不甘，“噗咚”一声跪了下来，“您施舍一下吧！我已几天没吃饭！……”那人有点仁慈，又给了她10元，她才依依不舍的离去，目光似有不想放开这条大鱼，嘴里却说着谢谢，那人一离去，那妇人就跑到同行旁炫耀自己的演技……真是世态炎凉啊！
这位妇人向我们诉说她们的经历，可现在她们的自尊一文不值，被她们践踏的体无完肤，她们唯一的希望就是别人的施舍，自己的乞讨。用所“赚”的钱度日，如果收获挺好，她们会很开心，四处炫耀，可谁不知道那是什么钱？！
我听说过：有一个人对甲乞丐说：“你以后会成为状元。”对乙乞丐说：“你以后还是一个乞丐。”于是甲乞丐就等着那一天的来临，无所事事，而乙乞丐不信命，用功苦读最终功成名就，而甲乞丐还是个乞丐，志在己，要想活得好，就得靠自己。乞丐，一个贬义词。他们会说自己走投无路，我却不信，他们四肢健全，却整日以乞讨度日。
“车到山前必有路”，可他们泯灭自己的尊严去走一条不归路。他们以为不用劳动换来的成果是香甜的吗？他们有着残疾人所没有的健全身体，却没有残疾人的长远志向。人家是身残志不残，而他们是身全志不全。
这样的事例每天在我们身边发生、上演，我们对此应是怜悯还是唾弃，应是施舍还是开导？
乞丐，一个贬义词！处处见，天天闻，他们也是社会的一员，自然的一子，乞丐的形成是个悲剧，他们胸无大志，毫无自尊！乞丐，一个贬义词！
【篇六：蜕变】
在这里阳光不燥，微风正好，一只蛱蝶，展开了双翼。
--题记
周末回家，听左邻右舍说起我们这个学校—胶州市第二十六中学，尽是一片“啧啧”的称赞之声。作为26中的学子，我为此自豪不已。
没有了抱怨，洋溢着昂扬的斗志；摒弃了脏乱，微盈着井然的清新；消除了污秽，充满着和谐的文明；健全了规章，彰显着规范的魅力。
走廊满地小纸屑，已经快要脱落的墙皮，还有上面那些乌黑的脚印……这一切都已成为过去，早就看不见了，你现在看到的是教学楼内窗明几净，长长的走廊洁净地晃眼，干净的楼梯宛如水面一样，物品的摆放整齐而富有美感。
课间、三餐时间，那些污言秽语听不到了，能听到的更多的是：“你好”、“对不起”、“谢谢”、“老师好”等等和谐而响亮的音符。
两操乱说话，打闹掉队的现象消失了；升旗仪式中，熙攘骚动，不统一着装的情况也没有了；嘈杂的课间，变得安静了；自习课上随便交头接耳的表现也随之销声匿迹了；晚休也是变得及时正规了。这一切源于各项规章制度健全了，严格了，实施了，到位了，所以开始展现其魅力了。
从楼上俯视，校园中的树木像一个个绿色的音符，发出“沙沙沙”的轻响。一棵比一棵高，一棵比一棵青翠。每一片树叶都显得那么的有生机，绿的晃花了你的眼。向远处望去，有几个“小黄人”拿着扫把慢慢移动，手里还拿着一本不知道哪科的书，一边背着一边注意着有没有新的垃圾出现。
上楼时，你会发现，在楼梯中段的每个拐角的位置，都放置了灭火器，学校还专门举办了消防逃生演练，对学生的关怀无微不至。一旁的新食堂的完工，已经近在咫尺，热水也早为我们准备充足，新建的足球、篮球场地的大门随时开放，供我们练习……
“哎，我学不进去”、“真不愿意在这个地方呆着了”、“俺班里没法学习，那几个捣蛋鬼整天扰乱课堂秩序，真烦人”这样的议论没有了。取而代之的是“咱们学校的环境真好”；“现在觉得在我们学校上学是一种享受”；“俺班上自习时没有一个说话的，背书的时候热火朝天，真好啊”；“新校长来了不到一月我都快不认识这里了”；“咱这都赶上城里学校了”---童言无忌，发自肺腑。
这一切的一切，都源于我们年轻帅气的乔校长的到来，是他彻头彻尾的将我们的学校来了一个世纪大清洗，是他为我们创造了一个更加安静，更加美丽，更加文明的校园。对于乔校长，我们要由衷地感谢他。
同学们，让我们在享受这舒适的学习环境的同时，请也给自己添一份紧张和责任，在即将到来的地生会考和初三中考中，努力拼搏，超越自我，考出一个不辜负自己、家人和学校的成绩。让我们共同携手，一起努力拼搏吧！
【篇七：我幸运，我快乐】
心若向阳，无所忧虑。你若盛开，清风自来。——题记
一提起快乐，很多人会微笑，接着也许会烦恼、皱眉。快乐人人都渴望觅得它的踪迹，那它究竟在哪里呢？我的快乐就在每天的光阴里。因为我是一个被上天厚爱的幸运儿，我拥有许多珍贵的东西。它们带给我的快乐就像一朵朵美丽的花，在我的生命的每一天热热闹闹地绽放着。
我最幸运的是拥有一个温暖而快乐的家庭。我的父母把我带到这个世界，令我拥有宝贵的生命，能够体验这精彩的大千世界；还给我不求回报的疼爱，令我在他们的呵护下渐渐地长大。父母的爱在过去的生活里就像一盏明灯，照亮了我生命的每一个角落。我的家并不华丽，但那一点一滴的幸福，那实实在在的快乐，时刻都让我的家暖意融融。
我最幸运的的是拥有健全的身体。“有了健康就有了希望，有了希望就有了一切。”想想霍金只有一根能活动的手指，却成为最伟大的物理学家。海伦凯勒听不见，看不见却成为一名出色的作家。他们十分不幸，却做出那么卓越的成就。我们这些永远健全身体的人还有什么理由不快乐呢？
我最幸运的是能够和好友们相逢相识。我们给予彼此最亲切的态度和最纯真的赞美。我们在一起总是欢声笑语。取得了好成绩，我们互相鼓励地笑；听到了一个冷气十足的笑话，我们默契十足地笑；甚至一个简单的对话，我们也可以笑半天。
我最幸运的是能够生而为一个堂堂正正的中国人。我的祖国有着960万平方公里的壮丽河山，有着绵延五千年的厚重历史，还有团结友爱的56个少数民族。因为我的祖国，我才能够在和平年代，按部就班、无忧无虑地在求学成长，收获快乐。
人生路上，人们总在苦苦地追寻快乐。其实，蓦然回首，我们幸运地所拥有的幸福的家庭、知心的朋友、良好的生活环境，不正是快乐所在吗？只要我们静下心感受，就会发现快乐来自心灵，来自对生活的感恩。
而这些快乐，我想随着岁月的流逝会更加浓郁和珍贵。
【篇八：清点财富】
山间明月是隐者的财富；人间万物是智者的财富；音乐是贝多芬、巴赫的财富；色彩却是达•芬奇、凡•高的财富……每个人，都有自己的财富。
那么，我的财富，是什么？
健全的身体
一个的白发苍苍的富翁与一个穷困潦倒以至于想跳江的年轻人的对话：
富翁：“你为何跳江？”年轻人：“我身无分文，无法生活了。”富翁：“我用50万买你一只手你愿意吗？”年轻人：“不！”富翁：“我用100万买你一只眼可以吗？”年轻人：“不！”富翁：“你身体健康，怎么说自己贫穷呢？”年轻人终于懂得了自己是那么富有。
所以，我庆幸：我有健全的身体，让我去探索未来。
奋斗的青春
许多人都在寻找青春，他们手上捧着“青春永驻”，口里说着“青春万岁”，但也许从未理解青春的真谛。
有些人，把自己的青春献给国防；有些人把自己的青春献给岗位；有些人，把自己的青春献给百姓……
你也许会说，青春只是暂时的财富，会随时间推移而消逝。但我认为保持年轻心态，青春就会永驻。广场上跳舞的大妈们你难道不觉得她们很青春吗？
所以，我自豪：我有奋斗的青春，供我去奠基未来！
多元的书籍
若说风令人清爽，雨令人消魂，月令人缠绵，书则宁静而淡雅，清新的书香撩起了我心底层层涟漪。
搬家时，我特意让母亲专门给我一间屋用来学习，自然，那书屋里的气氛也与外面迵乎不同：永远有石墨的气味，入目的满是书籍。种类也不少，如小说、散文等等。闲暇时随便抽一本读就会收获一份美文与静谧。
所以，我欣喜：我有多元的书籍，使我去筹备未来！
曾经，有一笔财富摆在我面前，我珍惜了它，并感谢生活，于是财富滚滚而来：健全身体、奋斗青春、多元书籍……
――还有，以它们为基石的美好未来！
【篇九：中考体检记】
“来来来，快把提纲带上，别把时间浪费了！”语文老师在我们去体检之前说道。
我心里忍不住吐槽，却十分麻利地拿上了抽屉里的《简爱》。风吹在身上有些冷，别班同学望着我们的眼光让我尴尬。语文老师也真是的，就怕别人注意不到我们！
上了车后，我果断开始补觉。三百六十行，唯独学生苦！可也未免睡得太不惬意了，我望向窗外，是熟悉的风景，街道上不算人山人海，却也很热闹。正当我打算再闭上眼的时候，街上那一抹苦涩的身影让我不禁抬直了腰：那是一位轮椅上的古稀老人，孑然一身，用他的双手，去推动那笨重的轮胎……我们的大巴车却似乎故意加速，我来不及认真端详，却早已望不见了。
下车后，遇见的是一班的同学，我躲躲藏藏手中的《简爱》，加速步伐。一进医院便是浓烈的消毒水味，像古时的战场，弥漫鲜血与硝烟，而这里是不同程度的生与死的交战。做胸透的时候，我在门外看见同学的呼吸，那是我们的生命吗？
心电图让许多大大咧咧的女生开始忸怩，我也在怕，怕自己真的患有疾病——想起每天熬夜到眼睛睁不开才睡，每次跑完步心跳声异常地刺耳……如果我患有疾病呢，是不是不必体考了？可我内心告诉自己，哪怕要体考一百次，我也宁愿，总好过疾病。我想调整自己的气息，不能紧张，不能紧张……
当看见心跳正常时，我顿时放松，不知是为什么，是本能吧。测完血压后，我便安静地坐在走廊的椅子上，既然带来了《简爱》，也便看看吧。这种氛围格格不入，我一边觉得自己矫情，一边阅读。一阵声响吸引了我，护士推着一张病床出来。“我的脸紧贴海伦的肩头，两臂搂着她的脖子，我睡着了，而海伦已经死了。”我合起了书本，望着那病床上的人，心底里莫名生成了一种悲哀。
几位同学的心电图有些问题，让我们这帮不知所措的少男少女慌了手脚。两位女同学的眼角已经泛红了，她们在低低地哭泣。她们以为，自己就这样被健康抛弃了，平常总笑着说，要是不体考该多好，此刻却难受得流泪不止，哪怕再失望，也总好过当前还没努力却得知连竞争的资格都没有！我望着她们，心里止不住地悲伤。“没事的，说不定是体检错了呢！”身边的挚友一直在宽慰着她们。“长大以后，我想当个医生，去救好多人！”一直感伤的我忍不住掉眼泪，就像是小时候的幼稚，谈论梦想，憧憬未来。她们的眼神望向远方，我的脑海便闪现陶渊明的“仿佛若有光”。
结果是我们瞎担心了，我们都完完全全有资格体考了。有人说，当你失落或想不开的时候，请你去医院走一走，那里每天有多少在同死神抗争！可能是进医院的次数不多，上天又特意想让我这个不看重生命的女娃有点感悟。
我在不经意间，看见一位残疾人，他的腿有些毛病，走得十分不平稳，拿着他的病历，去找他的医生，不，是去找他们的希望。我想起每次800米最后的冲刺，抱怨太累、太委屈。可如今见到这一幕，我不禁汗颜，比起他来，我是何其幸福，却又不识相地嫌弃幸福。他是残疾人，却也健全着；我是个健全人，可又以某种方式残疾。望着医院里人来人往的场景，或许没有人注意到一位十六岁的女孩，不经意皱起了眉头。医院外的雨下得匆匆，冷风吹进来冷得我发抖，我开始懂得顾惜我的健康，此次前来，看来不只是简单的体检吧。我搓了搓手。
在回校等车时，我在医院的大厅里走神，当时间一点点流逝，当别班的同学去外面买好了充饥的点心，我忽然觉得很饿，可是那么多人，在为他们的健康担忧，而在这种伤感的场合，我怎么敢又怎么能娇气享用？绝对不能！我在心中提醒自己。
回校的车上，刚上车，窗户是雾气茫茫的一片。同学们淋着雨尖叫着跑上车。坐在座位上，我闭上了眼，回忆了所经历的上午，睁开眼，便是嬉闹的同学，心里莫名觉得安心。看这些即将毕业的初中生啊，竟幼稚成这样，他们在白色水汽的玻璃上，写下了一堆字迹：悦、鹿、tfboys……我笑笑，自己却也伸手在玻璃上画出一道痕迹，思索片刻，写下了“99”。用余光看了身旁的挚友，见她没注意到，又偷偷补了“TS。SC”，对，就是我和挚友的笔名——唐诗、宋词。
在快回校的那个路口，玻璃上的水雾消失了，干干净净，只剩下窗外晶莹的水珠，思绪像河流一样淌过：我想救死扶伤，想在死神手里救下每个人，但我是否拥有当医生必须有的坚强素质？按我以往的说法，生不带来，死不带去，如果自己挺不过去，又何必苟活？可眼前的病患者无一不在忍受、在坚持、在希望！我终于认清了生命的顽强，生命的可贵，生活的美好！
同时我才察觉，一个健全人的姿态活着，是何其幸福！
我每当想起这次体检，便觉得放弃是多么不知羞耻的一件事。体考时，我将力求完美落幕，但求问心无愧！
【篇十：假如我是盲聋哑人】
闲暇之余，我又翻开了那本书——海伦的著作《假如给我三天光明》。看着我的手在爱惜地抚摸着书皮，书中的内容又浮现在我的脑海中，海伦回忆的往事历历在目，让我对海伦充满了同情与敬佩。海伦既是不幸的，又是幸运的。又盲又聋又哑的她，对生活充满了憧憬与渴望。她在安妮老师的帮助下，最终走上了成功的道路上。而我呢？假如我是盲聋哑人……
假如我是盲人。（那对于我这种嗜书如命、喜欢画画的人来说就可悲了。）我将永远看不到这世间所有美好的景物。看不到蓝蓝天空上那炽热燃烧的金灿灿太阳；看不到窗前热情绽放的那一朵朵含苞待放的小花；看不到宁静夜晚时高高挂着的月光如水的残月；看不到群星璀璨的宇宙海洋中每一颗耀眼发光的星星。既看不到亲朋好友，又看不到师生同学。那种眼前一片漆黑，什么也看不见的感受足以让我抱怨一辈子。但是，我可以学着用心去感受。当我想要试着学习、写作时，失明的眼睛一定会给我带来很大的麻烦，但我可以像保尔柯察金一样用心去感知世界，享受生活给我带来的快乐。那本被翻过了一遍又一遍的《钢铁是怎样炼成的》至今还摆在书架上，一直激励着我成长。
假如我是聋子。（那对于我这种爱音乐的人来说就很可悲了。）我将永远听不到这世间所有美妙的声音。听不到美丽动人的小鸟在枝丫间清脆的放声歌唱；听不到刚刚苏醒的泉水流过时轻快的叮咚响；听不到风吹过海面时浪花发出的哗哗声；听不到琴师用修长的手指拨弄琴弦时发出的柔美动听的琴声。既听不到歌声，又听不到说话声。但我可以用心去感受，去感受这声音，感受这个多姿多彩的世界。还记得五年级语文书的内容：《唯一的听众》里，耳“聋”的音乐家也是“我会用心去感受这音乐”，“真不错，我的心已经感受到了”等等。在老人的鼓励下，作者终于渐渐将小提琴拉得越来越好听了。看来，不管是真聋，还是装聋，也一定是有他存在的价值的。我希望像众多伟大的聋子一样，成就一番伟大的事业。
假如我是哑巴。（那对于我这种话唠来说的话就更加的可悲了。）我将永远不能和别人自如的交流。当看到亲人帮助我时却说不出谢谢；当被朋友误解时却不能辩解；当想向老师寻求帮助时却不能开口，那种心中有千言万语但说不出的感受是谁也体会不到的。心中有好的想法，但什么时候开班会别人都不请你发言，只因为你是一个可怜的哑巴！不，不对。哑巴并不可怜。哑巴也不是毫无用处的！只要有耐心。因为身体上的缺陷并不代表心灵上的缺陷。只要努力，我相信，不管是普通人、贵族、健全人、残疾人，都可以放射出属于自己的那片光彩！
要是可以选择该多好，那样，海伦就可以从盲、聋、哑中任意选一个了。但事实非常残酷：海伦不仅仅是盲人，她甚至还不能用耳朵聆听，不能用嘴说话！该多么令人遗憾啊！即便这样，又盲又聋又哑的海伦，仍努力活出了属于她的精彩。而我，假如我是盲聋哑人，也要散发出自己的那片光。
上帝为你关上了一扇门，就一定会为你打开一扇窗。盲聋哑人，不要悲观，要乐观地去面对世界，努力去生活，假如我是盲聋哑人，那对我来说，视力、听觉、说话的能力将有如黄金般珍贵，又有如太阳般遥远。而健全人，又有什么理由不努力学习呢？
不论残缺的金子还是完整的金子，是金子总会发光的！别忘了，在这世上，有一片光，是属于盲、聋、哑人的！毕竟还只是假设，但我已真真切切的体会到了他们的生活。对他们来说，视力、听觉和说话的能力有如黄金般珍贵。而作为健全人的我们，有什么理由不好好学习、天天向上呢？