【篇一：愚人节恶搞记】

今天是一个特别的节日，是我们这些捣蛋鬼最喜欢的节日，因为你可以捉弄别人，等到别人发现后，大喊一声“愚人节快乐”，不论是谁，都不会责怪，而是独自生一肚子闷气。

早晨，我跟着队伍去上操，我一路小跑，同学们都在后面谈笑风生，我的心情跟着这美好的天气开心起来，冯老师突然拍拍我的头说：“你裤子穿反了。”啊！我心里一惊，不会吧，这么囧，丢脸丢大发了，我急忙低下头，看裤子，没有穿反啊，老师突然哈哈大笑，哦，对了，今天是愚人节，我怎么给忘了，我看着老师那满面春风的笑容，气的一句话也说不出了。我在心里暗暗发誓：今天可不能再上的当了。

今天中午，吃完午饭，我像往常一样，走过求知亭，坐到了长椅上，一个同学走到我的面前，说：“老贾，你脸上有粒大米。”我急忙去摸，什么也摸不到，我突然意识到，愚人节，我居然又一次上当了，我简直就是傻瓜，我心里顿时不平衡了，我也要去愚弄愚弄冯老师，我想着，走向他。

我来到冯老师的面前，故作惊讶的说：“呀，老师，你脸上有粒大米，在这，鼻子这。”冯老师也急急忙忙的去摸，我说：“愚人节快乐。”我心里很高想，终于愚弄成功了，我也很聪明嘛！我们班的男生——孟之健走了过来，一个女生说：“孟之健，老师让你去门岗拿一下快递。”孟之健傻傻的走了过去，我们都笑了，看着他渐渐远去的背影，正在考虑这个玩笑要不要继续下去，我们猜想着孟之健的遭遇，不知谁说了一句：“门岗师傅以为孟之健捉弄他嘞，互相愚弄起来了。”孟之健走了过来，我们女生一起大喊：“愚人节快乐。”哈哈，耍人真有趣。

这份美好的回忆将成为永久的记忆。

【篇二：老师，我拿什么来爱你】

这个故事发生在一个风和日丽的春天，一群人出去旅游，景色怡人，鸟语花香。他们来到一个水池边。池很大，里面游着许多红色的锦鲤鱼，水面十分干净。只有风儿吹过和鱼儿探出水面时泛起一阵阵涟漪。旁边树立着一个抢眼的牌子——请勿投掷垃圾。在湖的旁边是几个卖豆腐干、茶叶蛋的小摊，因为有路人的光临，生意很不错。

大家都走累了，于是停下来买了一串豆腐干或两个茶叶蛋吃起来。边吃边欣赏着水里自由自在的鱼儿，享受着午后的阳光。几个小朋友也走过来了，他们拿出手里的一点饼干，揉碎了抛向池中，鱼儿们顿时象赶集似地团聚过来，美美地品尝着。

这时，一团白色如流星般飞向池中——是一张擦过了又捏成团的纸巾。鱼儿们也欣喜地涌向这渐渐化开的纸巾，争先恐后，吞下又吐出，丝毫不在意这来自人类的愚弄。也许是有人受到了这点启发，鸡蛋壳飞下去了，塑料袋飘下去了，连用来扦豆腐干的长长的竹签也直直地坠向池里……鱼儿们围着这些新鲜的东西，争先恐后地啄着，撞着……

它们似乎并不在意人类的愚弄，反而，更加兴高采烈。

突然，一口痰！也飞向池中！也许他实在拿不出什么东西往下扔了吧。

鱼儿们依然快乐地嬉戏着，池边站着、蹲着的人也不断地发出阵阵笑声；其间，还夹杂着“这鱼儿能不能吃”，“怎么吃”的争论……

这样的故事，这样的情景很常见。

只是，这个故事的主角是老师。看了之后，我的心情便不由的更加沉重起来。

老师应该是为人师表，是教育学生的高尚职业，但是这个故事中的老师们却显得如此无力！

老师们啊！你们可曾想过，你们的学生看到如此情景会怎么想？拿什么来爱你，我的老师！

“我们是教书的。”一个声音在我的心底泛起，我不知道鱼儿们有没有听懂。我的心在隐隐作痛，不知道鱼儿知道后是否还快乐……

【篇三：愚人节风波】

早晨，我来到校园，刚坐下就听见朱凌云在我后面大叫：“彭子涵，你竟然没带校牌，下午给我留下来！”我愣了一下，看了看身上，啊！校牌怎么不见了？我急了，把口袋都摸遍了，可还是一无所获，我着急地想：我早上不是把红领巾和校牌戴到脖子了吗？可是怎么不见了呢？这时，我发现脖子上有条带子，便顺着带子摸，发现了校牌，原来它“藏”在了我校服里。我正为朱凌云骗我的事而生气时，朱凌云偷偷地跑到我身后，喊道：“愚人节快乐！”我吓呆了，过了好久才回过神来：“原来今天是愚人节！”

今天是愚人节，我可不能错过这个好机会，我也要出去愚弄愚弄人。找谁呢？就找冯博杰啦！我走到冯博杰那儿，假装看看他的红领巾，惊讶地说道“冯博杰，你红领巾被谁写了个‘猪’字。”冯博杰看都不看就对我骂道：“你竟然骗我，我让你好看！”说着，就向我冲来。我心想：糟糕，被发现了，三十六计，走为上计，快跑！“叮铃铃”上课了，我终于逃过去了。

数学课快下课了，章老师宣布：“明天放清明假，今天没作业！”同学们欢呼起来：“耶，不做作业！”这时，章老师又说：“作业是书上55面和……。”章老师又添了句：“同学们，愚人节快乐！”大伙立刻从高兴变成伤心：“作业这么多！”

我们在愚弄与被愚弄中，度过了这愚人节，真开心！

【篇四：有趣的事作文】

4月1日是愚人节,是一个愚弄别人而又要担心自已被骗的日子，这天还真发生了一些有趣的事呢。

那天，我刚到学校，就听到班长一本正经地对我说：“张老师找你。”我一听，心里就打起了鼓，思来想去，自我最近也没犯什么错误呀！于是，抱着忐忑不安的心，赶快向四年级办公室跑，看到我的慌张样，我的好朋友刘谨言对我说：“你被骗了，这天是四月一日呀！”我这才恍然大悟。我急忙往教室跑，突然，我觉得衣服里有什么东西跳来跳去的，掏出来一看，是一只蛐蛐儿！原先，刘谨言过去的一刹那，往我衣服里投了一只蛐蛐儿。到了班里，我把钢笔一挥，一滴墨水溅到了笨笨的苏文凯那里，他不甘心，也把钢笔一挥，把一滴红墨水也溅到了我的脸上，我急忙擦掉。就这样，“墨水大战”上演了，你挥我甩，好不热闹。幸好班主任来了，不然，班里就变成墨水的海洋了。

本来，我们还想愚弄一下班主任，可看到她那样貌，我们就后退了——没胆儿……

这个愚人节过得可真有趣呀！

【篇五：心在，自然近】

宇宙伊始是否当真有盘古、女娲或是耶和华无从得知，但史前考古资料及有史以来的文献记载均明示：我们人类，是大自然的孩子。我们从也未远离脚下的黄土和头顶的青天，即使到外太空遨游一圈也终要回归地球，回归我们生机勃勃的大自然。

先人们顺应天时地动而作息生衰，在面对着雷鸣电击、海啸地崩或是斗转星移、冬雪夏雨等亘古不变的伟大自然现象时，他们好奇而敬畏的心生发出的是对大自然最真挚纯澈的情感。

天干地支，乾坤为大，大自然永远是至高无上的。“天行健，君子以自强不息”；“关关雎鸠，在河之洲”；“蒹葭苍苍，白露为霜”；“桑之未落，其叶沃若”；“淇水汤汤，渐车帷裳”；“桃之夭夭，灼灼其华”……这些个情景交融、天人合一的绝词妙语，不正是先人们对大自然最深刻明晰的感知吗？

他们的心离大自然那么的近，可以轻易地从自然天理中摘得养生之道和人生至理。然而，他们也有着如今的我们难以想象的失落——那么多的未知，那么多的不解，仿佛在黑洞洞的长廊里踱步却只点着根细烛——大自然又似乎离他们太远。

于是，出现了张衡的地动仪，李时珍的《本草纲目》，郦道元的《水经注》；哥白尼的日心说，牛顿的三定律，孟德尔的遗传学……先人的脚步一步步向前迈进，立学著科，由宏至微，一个个自然现象由“怎样”到“为何”被贯彻地了解——我们仍怀揣着虔诚的心和好奇的性，坚定地迈进着，愈来愈轻松的感知自然的脚步，并在自然给予的灵感和真理中推进着我们社会文明的构建与进步。

我们真的越来越近了，也越来越快了。不知不觉足不出户可知千里，“目不转睛”能识百草。但我们近得，快得有些让人担心了。人工智能超级计算机高精确地模拟出难以实现的实验，温室培养皿繁育着和野外一样鲜活真实的生命；我们可叫江河改道，能令天宫下雨……

什么时候，到底是什么时候——我们不需要走近大自然都能轻松“感知”她，甚至是操控、愚弄她了？是的，愚弄！我们在冬天吃得到西瓜，夏天炒得了菜薹；我们敢把不可降解的用品生产得如山高，再埋得似海深；我们可以“生产”出切尔诺贝利这样的无人区！

我们自信有着对大自然最精确的“感知”。现在为了美观不顾候鸟迁徙的“天道”建起全玻璃板面的摩天大楼，叫它们成群撞死，每年还能给出惨烈而精确的数据；现在为了“探索精神”而进行科学研究，每年全球各个实验室不知多少次重复上演着“它低头唱着歌，浑然不知，然后脑袋就掉了下来”的场景……我们这些新一辈，则背诵着“轻罗小扇扑流萤”，却连萤火虫都见不到。

我不禁困惑：有这样先进的科技，我们与大自然的距离怎么又好像远了呢？

我上下求索着，追溯到了这条探索之路的最初的脚印——那是一颗虔诚单纯的心。

是啊，正是对大自然最本真的热爱，最虔诚的敬畏潜藏在心间，我们才能如此清晰地感知到她心脏的跳动。正所谓，本心尚存，天地自近。

【篇六：那一次，我很快乐】

“你快乐吗？我很快乐！”其实，快乐并不是哈哈大笑，也不是那浓浓的爱，而是从内心发出的那纯纯的友谊！

那是一个温暖的早晨，太阳懒洋洋的照着大地，射进我们的教室，这时，咱班的“淘气包”和“淘气王”跑进教室里大喊：“特大新闻，特大新闻！”说完，几十双眼睛“刷”一下顶住了他们之后才上接不接下气地说：“今天是愚人节！”当我听见愚人节时，差点仰面摔倒，嘴里嘀咕着：“不知道这次又要被谁愚弄了”还没说完，“淘气王就坏笑坏笑地朝我奔来，还没弄清什么事，他一跑到了我的身后，在我耳旁神秘地说：“你知道深夜十二点，拨电话1234567会遇到什么情况？”我被吓出一身冷汗，惊恐的望着他，可他早已哈哈大笑，说道“你会听到，对不起，您拨的是空号。”这时，我才明白过来，可他早已溜走了。

下午，我要以牙还牙，给他一个下马威。遇到他后，我说：“哎，给你讲个故事，从前有一群乌龟，在河边玩，突然一张网从天而降，为什么其他乌龟跑开了，最聪明的没有跑开？”当他二丈和尚摸不找头脑时，我早已溜之大吉了，因为他就是笨乌龟。

愚人节是快乐的节日，更是让友谊之花盛开的节日，虽然被愚弄，可我心服口服，所以，我要喊出“我——很——快——乐！”