【篇一：读《卧薪尝胆》有感】

两年前的一个暑假，我拜读了林汉达等几位先生编著的《上下五千年》一书。书中讲述了人们从茹毛饮血的阶段，经过五千年沧桑变迁，才终于到了现代社会。在这其中，有春秋五霸，战国七雄，有统一天下的秦始皇和繁荣的清明朝……

其中，我最喜欢的就是卧薪尝胆的故事了。越王勾践被吴王夫差打败，羁留在吴国。但是，勾践肯吃苦，他每天吃饭前，都要尝一下苦胆，好让自己领略到苦的滋味。最后，他打败了吴国，终于报了仇。

在学习上，我们何尝不需要这种精神呢？例如你遇到一道难题，连想都不想，就去抄答案，那这样就是大错特错了。子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”其实，夫差相当于给了勾践一个机会：让勾践重新认识自己，最后才能让越国强大起来消灭吴国。假如你想认识到这种“苦”的滋味，那你就得自己去感受；如果你认识到这种“苦”的滋味，你的学习成绩就一定会突飞猛进，这就是学习的精神。

【篇二：动情的女汉子】

亲爱的老师，有机会拜读了您的博文《梦想着，幸福着，收获着……》。再一次被您的精神感动。您用满腔热血激励着我们，让我们在你的呵护下快乐幸福成长，你不怕苦不怕累，只为让我们更好，让我们更快乐。

回想起你每次给我们上课的时候，总是那么尽心尽力，而你总是在上课之前认真的备课，生怕我们学不会，你处处担忧着我们。作为语文老师，你想把你全部的学习方法都传授给我们，而作为班主任，你想把人生的道理告诉我们，无论每一个同学，无论学习好差，您都谆谆教导着，想让我们做最完美的自己，最优秀的自己。

而我们还总是惹你生气，让你不高兴。还记得上次你在我们班念你写的那篇写你老师的文章吗？你用心在那里念着，直到最后的时候，您的眼框红了一圈。而我在那里认真地听着，心不知为什么也跟着你，感动了起来，感觉其实师生情其实挺珍贵的，你是我遇到过得唯一一个这么动情的老师，对学生这么负责的老师，在你的生活中，学生就是您的一切，教学就是您来到这个世上的责任。

也曾记得，上个月你感冒这还给我们上课的事情。尽管您的身体多么的难受，身体有多么的不适，而你还是坚持来为我们上课。老师，谢谢你传授给我的知识，教给我们的道理。

多年以后，无论你是否还记得我，在我的心里，我永远记得您。

【篇三：迷离的幻想】

“切……你怎么不早点发下来，害得我白激动一场。”我极力掩饰着如潮水般向我涌来的沮丧。一旁发作文本的同学却一脸茫然地看着我，我只得尴尬地回了一个微笑。这一切只源于那一节作文课。

愉快的小黑板日常结束，迎来的是一节语文作文评析课。讲台上的投影仪已准备就绪，讲台下的我们也已准备好拜读大神们的作品。可是，此时我的作文本却不知所踪。我看到同桌手上的作文本，一脸纳闷地问道：“我的‘时光剪影’去哪了？”“可能在讲台上吧，也许是你写的太好了。”同桌盯着自己的作文本看，漫不经心地回应我。

可是，怎么可能呢？自小学以来作文好像就没被老师怎么表扬过，更别说是在全班面前展示了。我小声嘀咕着，可内心却很激动：可能我的人生开始要反转了罢？我的作文要被全班同学拜读了。咳咳，不行，我要冷静一点，不能让大家看出我的激动！

老师从一堆好作文中抽出一本，我却不知名的开始担心，哇塞！，那么多好作文，那我的压力岂不是很大。我会不会被比下去呢？如果我的作文是这些作文中最差的怎么办呢？没有那么多顾虑，第一本作文已经被展示在投影仪上了，全班同学开始对第一篇作文评析，我却一直不敢睁眼。这时，同桌来了一句：“你在干嘛呢？”我才隐隐约约地感到，这本不是我的。一阵喧哗声过后，我打算正面迎接第二本。老师缓缓地抽出下一本时，平时都没见老师动作这么慢过。哇！粉色的本子，绝对不是我的。每听到大家的评析，我都会：“哇。不行了，我不想看了，不想看了。我我我……可能接受不了大家的评价。”

又一阵喧哗声，作品堆一本本地减少，原本的小山丘快成了平底。我的心跳声也愈来愈激烈。最后几本啦，最后几本啦！我一定是最好的了吧，心中一阵兴奋。当我已经准备好我的名字被老师宣之于口，当我已准备好接受大家向我投来那赞许的目光和源源不断的掌声时。最后一本被老师拿起来展开。这字有点像我的，是我的吗？唉，内容好像也差不多，不会真的是我的吧。不对，我的字好像又不是这样子的。那我的“时光剪影”呢？我与同桌尴尬笑了一会儿。铃声响起，作文课戛然而止，我的心也跌至谷底。最终只是幻想，唉，可这幻想为什么不能来的持久些呢？

“婉玮，这次作文写得不错哦，今天课堂上来不及展出，先口头表扬一下，下次有机会再展出。”在我扼腕垂首时老师竟然站在了我的面前，正含笑地看着我，这声音仿佛是天籁，原来幻想并不是迷离的，原来丑小鸭也有变白天鹅的可能。

我想没有比用文字记录这一跌宕起伏的一节课更让我觉得深刻，我想没有比用文章来纪念这一段经历更让我觉得有意义。