【篇一：记一次课堂游戏】
那是一个美好的清晨，我匆匆赶到补课的地点——五灵萌主作文室。
我推开门，看见萌主在里屋鬼鬼祟祟的，不知道在干什么。半晌，萌主从房间里冲了出来，神神秘秘地说："今天我要给大家表演一个魔术叫做'读心术'！"
"什么？不可能？！"同学们异口同声地反驳道。我心想：不可能吧！读心术不是已经失传了吗？正当我将信将疑的时候，萌主自信地从背后拿出一副扑克牌，大声叫道："这个魔术的规则就是你们随便抽取一张牌，再放回这副牌中，看我能不能找到你们抽取的那张牌。"
怎么可能？萌主是教作文的，又不是魔术老师，而且一副扑克牌有54张，就算萌主运气再好，也不可能猜对！我心里这么想着，并满脸狐疑地看着萌主，同学们也满脸的不相信。
“不相信是吧，那就请陈雄上台来验证一下吧！”陈雄上了台，像做贼一样，迅速地抽出一张牌，小心翼翼地瞄了牌一眼，然后放心地把牌插到原来的那副牌中。没想到，萌主摊开牌，一下子就找到了陈雄看到的那张牌。
怎么会这样？一定是萌主人品大爆发！如果她要是再找对一次，我就认赌服输！这次我要亲自去验证！
还没想完，我就直接上台了，我一上台，就以迅雷不及掩耳的速度抽出了一张牌，偷偷看了一眼，是梅花8，我确定是这个数之后，又把牌塞回去。
然而，萌主再次飞快地找出了梅花8，我惊讶的嘴巴仿佛可以吞下一整个电灯泡：难道萌主是读心术大师的第18代传人？真不敢相信！
萌主得意地说：“其实这里面是有技巧的……”接着萌主就给我们揭晓了这个魔术的奥秘，并告诉了我们怎么去写这篇作文。
什么？还要写作文？！我们只好颓丧地打开作文本，文思泉涌地写了起来……
【篇二：釜底抽薪】
今天晚上我和爸爸妈妈去水秀玩时，顺便买回来了一个我想玩很久的智力玩具——“釜底抽薪”。
一回到家我们就迫不及待的将外包装拆开，然后按照说明书上说的把积木块三块三块的垒上去。我们先玩了一局普通的，爸爸先抽掉一块，积木很稳，没有晃动。到老妈了，她小心翼翼的试探着积木，最终也找了一块安全的抽出来又摆了上去。终于到我了，我将积木块观察了一遍，发现有一层被爸爸妈妈抽的只剩下了一块支撑着上面三层，我一时间觉的有些危险然后又为了不在刚刚开始就输掉游戏，我决定抽取了倒数第二层的一块积木。Yes，还好没倒，我长舒了一口气继续观战，之后积木被我们不断的抽掉，再去抽的时候垒起来的积木就开始晃了起来，这也给我们加大了难度，使我不敢去抽取。但该来的总是会来，到最后积木一层一层的被抽掉，每一层只靠着两块支撑着整个大局，我心里默默祈祷着：“不要歪，不要歪……”另一只手微微颤抖着抽着一块积木，爸爸妈妈用双手护着周围，生怕它歪了。果然这一块才抽了一半，只听“哗啦”一声积木全倒了，三人的笑声在家里传开，快乐的游戏就这样结束了。虽然第一次玩我输了，但我相信我会越玩越好哒！
釜底抽薪这个游戏，可真是一个考验人智力的游戏呀！大家如果感兴趣的话也可以买一个回家和家里人一起玩哦！
【篇三：有趣的造句游戏】
哈哈哈——教室里的笑声一浪高过一浪，他们在笑什么呢？原来小悦在念着她拼凑起来的“造句”，真是太有意思啦。
这就是我们的“趣味造句”游戏。游戏刚开始前，老师跟我们说好了规则：我们要领取老师分发的三张卡纸，分别写上“人名”“在哪里”和“干什么”三种内容，之后只保留写有“干什么”的纸条，另外两张放在指定盒子里。我心想，老师的葫芦里买的是什么药呢？
老师先让小悦上场了，只见她迫不及待地走到讲台上，一只手拿着纸条，另一只手随机从盒子里抽出两张纸条。她打开纸条后放在桌子上排好，慢慢地我们看见她咧开嘴笑了。一旁的小鑫听见了她念的句子直用手捂脸，周围的同学也都笑了起来。原来她念出来的句子是：小浓在教室里捉螃蟹！哈哈，教室里怎么会有螃蟹呢？
接着我们又听到些有趣的句子：小蔡在图书馆唱着他的歌。小沈在厕所里躺着……轮到我了，我想，可不要拼出一个让人笑掉大牙的句子啊。我慢慢来到桌前，把手伸进盒子里抽取纸片，结果拿到的是这些词语——小明、草地、学校里。我在想，这能拼成句子吗？老师看了看我的纸条，说：“你应该是放错纸条了吧？”哎呀，刚才我怎么没先检查好呢。这一次抽取的机会就这么白白浪费了。
这次的造句游戏真搞笑啊，跟我们平时写的句子可不一样，真是差了个十万八千里。通过这件游戏我明白了：以后造句要认真写，马虎应付不仅不能写好句子，还会被别人笑话呢。
【篇四：背书】
怎么办！怎么办！怎么办！我急得像热锅上的蚂蚁。今天，老师要检查古诗背诵，我昨天和同学玩得太嗨，给忘背了，这可怎么办呀。
催命般的铃声响起，老师穿着高跟鞋，“噔、噔、噔”从走廊的那一头走过来，声音越来越响，我也越来越紧张。老师走进了教室，她面带笑容，手里拿着名单和那本特别扎眼的《小学生必背唐诗72首》。她扶了扶眼镜，坐了下来，说按学号检查，也可能随机抽取。我紧张地直冒冷汗，头低下来，老师千万别叫我呀，知道您最好了，只要不叫我，我以后一定好好学习、天天向上！
我望向其他同学，学霸们个个昂首挺胸，信心十足；那位“不会背”先生，双手放在腿上，来回摩擦，感觉都要擦出火花了，我估计他肯定100%背不好；那个“掩耳盗铃”同学肯定很心虚，你看他用书挡着脸，在玩消失；班长很奇怪，平常雄赳赳气昂昂的，今天是怎么了，嘴巴一直在念念有词。
开始背书了。老师叫了七号，就是那个学霸，背得如滚滚长江水滔滔不绝，把老师乐得像早上八九点的太阳。第二位同学上场了，虽说背得也不错，但是很多地方背错了，老师都不忍心打断他，但是老师的脸色有温暖和煦的冬日暖阳逐渐阴沉下来；到了第三位同学背得结结巴巴的时候，终于下起了雷阵雨。这雨下在别人的头顶上，也是打在了我的心上啊。我喜忧杂陈，喜的是有人背得比我差，有垫底的，不至于被老师狠狠地K；忧的是，我背得也不熟练啊，万一一紧张，天哪，怎么能躲得过那雷阵雨啊。
老师失望了，开始随机抽取学号：“十——”我的心立马被吊了起来，心惊胆战心肉跳。我努力让自己不要紧张，大口大口地深呼吸，翻开了书，在那拼命地记。“十三号。”我松了一口气，还好不是叫我。十三号同学背完了，老师走出教室，教室里立马欢呼起来，看起来有不少人没背好。
下次一定要努力完成背书任务，老是这样被折磨怎么受得了，心脏病都要吓出来了。
【篇五：遇上碎片化的生活】
在如今移动互联网高速发展的今天，人们逐渐开始埋头于一些有关互联网的事物，由此以来，人们的生活就开始变得零零碎碎，当各种杂乱的事情一上来，人们就开始被生活中的那些琐碎的事物忙得手足无措，因而生活也不得不做出一些改变了。
也因此，人们的生活被肢解得零离破碎，人们也渐渐开始对这样的生活产生了一些感想与认知，破碎化的生活给人们带来了一系列的变化。人们不得不在各种时间的夹缝中存在着，无奈地从各种事务中抽取时间，但是，那些在马路上、在公共交通上低头看手机的人并不占少数，这种情况的发生，是不是可以理解为人们因互联网而失去了自我调节时间的能力呢？
从我们最初接受的教育中不难发现，其正统的价值观向来是提倡凡是要一心一意做下去的，这样看来，现在我们所有的这种碎片化状态也未必是一种好的状态吧，也就不能再为自己扣上一个节约时间的高帽子，抽取碎片化的时间表面上是一种珍惜时间的表现，但实际上却又无法摆脱自己浪费时间造成的恶果，不仅从在办事效果上事半功倍，更加会使人们自己的心态走下坡路，人们将不太愿意相信自己可以有很大的精神力量伴随着自己前行，就一个人的总体发展而言，恐怕未必是件好事吧。
当然碎片化的生活也并非要被我们所排挤，有不少伟人都是通过利用好碎片化的时间而获得卓越的成就的，不过大前提还是得要以专注做事为主体、利用碎片化时间为辅，当这二者相互结合之时，往往可以产生巨大的效益和能量。遇上这样碎片化的生活，难免会带来许多庞大的信息量，甚至会附带一些毫无价值的糟粕信息，这时，前人早已为我们指明了道路“取其精华，去其糟粕”，顺着这条路走下去，给人们带来的认识也是不可估量的。
碎片化的生活已经成为了当今社会的主流，如果无法改变这一切，不妨从自身开始适应，这世上总没有完美的处境，而锻炼出一颗完美的内心。
【篇六：读心术】
“哇——”，教室里传来了一阵又一阵的惊叹声。你问怎么回事，让我来为你揭晓吧——
这天晚上，老师故作玄虚的说道：“今天，我给你们展示一下我的独家绝技——读，心，术！”
什么？读心术？骗谁呢？我们又不是三岁小孩子了，哪有那么好骗！我在心里默默的想着。
老师的脸上发出了得意的光，拿出了一副无比平常的扑克牌在我们面前展示了一番，便请了刘翊申上来与她共同表演。
老师从容地洗了洗扑克牌，让刘翊申抽取其中的一张给我们看，再放入全部的牌之中。只见方静如用手挠了挠脑袋，看着牌，她心里或许在想：什么歪门邪道，怎么可能变得出来！
只见老师摆着一副博学的样子，在众牌中混乱地洗着，然后又在其中仔细地挑选着，突然，老师选了一张黑桃七，给我们看，“哇——选对了哪”全班惊叹连连，陈翰林迫不及待地举起了手，看他自信地样子，仿佛能拆穿老师的魔术一样呢。
只见陈瀚琳抬头挺胸，气势十足的走上台抽取了其中一张方块A，放入了中间，老师再一次得意洋洋的洗着牌，毫不犹豫地将方块A抽了出来，大家目瞪口呆，尤其是陈瀚琳，看着他惊呆的样子，好像已经完全被老师折服了。
老师的脸上被得意占满，微微一笑说：“不变魔术了，上课！”
真是一个百思不得其解的魔术。
【篇七：礼物大比拼】
这一天是六月二日，虽然六一儿童节已过，张老师还是给我们补过了一个六一儿童节，在作文馆里我度过了一个难忘而有意义的儿童节。
一上课，张老师就面带微笑地问我们：“今天我为同学们准备了儿童节的礼物，我让你们带来的礼物，同学们都带来了吗？”“糟了，我忘了带礼物了，怎么办呢？张老师会不会批评我呀……”一个接一个问题在我的脑海里闪过，我不禁忐忑不安起来。
我把头转向坐在我身边的同学，小声地问她：“同学，你带礼物来了吗？”“没有，不过我可以用这个当礼物。”说着，她便从自己的文具袋里掏出了一支中性笔，是黄色的，看起来是新买，十分漂亮。
“好了，等会儿张老师会发下来两张便签纸，大家都写上自己的名字，一张贴在自己准备的礼物上，另一张写好名字后折两下，放进张老师拿着的这个玻璃瓶里。”张老师说完，还把手中的玻璃瓶高高举起。
同学们写的便签纸都被收纳进了张老师的玻璃瓶中。接着，张老师手里又拿出了一些扑克牌，说：“A代表的是1，J、Q、K还有大王或小王代表的是炸弹。”规则说完了，同学们都跃跃欲试地想要抽取礼物。
按照张老师的规则，同学们开始按顺序相互抽取礼物了。礼物各式各样，有玩偶，有乐高，有中性笔，还有许多玩具。直到终极大奖也落入同学的手中，游戏才结束。
在愉快而又热烈的氛围中，一堂别开生面的作文课就这样结束了。我们也在张老师的安排下度过了一个令人难忘的儿童节。
【篇八：心灵连电】
看到这个题目，你不禁会想问：“心灵怎么可以连电呢？”那么就让我来告诉你吧！
星期六，我去快乐魔方上作文课。一进门我就听见何老师在说：“今天我们来玩一个游戏，叫做心灵连电。”大家都异口同声地说：“好啊！好啊！”
我飞快地跑到何老师面前，问何老师：“心灵连电是什么游戏，难道是给心灵充电吗？”其他同学也是一副疑惑不解的样子。何老师笑着说：“不是这样，现在我就给大家讲下心灵连电的游戏规则。”
我们都竖起了耳朵认真听，总算明白了游戏方法：首先每组组员选出自己组的组长，然后再由每组的组长选取自己组的口号，接着组长到何老师那里抽取一张纸条，组长把自己抽取到的成语第一个字写上去，然后回到自己的座位上。组长下来以后，组员不能问自己的组长是什么成语，也不能互相在下面讨论，一个接一个把成语补充完整，否则算犯规，必须重来一次。
我们组的同学全选我当组长，我不好意思推辞，就爽快地答应任组长。比赛开始了，我们个个都像热锅上的蚂蚁，激动万分。何教师叫我到讲台上去抽取一张纸条，我的运气真好，抽到的成语是“三心二意”，这个好简单！我心里暗暗高兴，得意洋洋地走到黑板前，拿着笔写下了个“三”字，我边写边想：就连傻子也知道这个成语吧，我们组的组员肯定能猜出来。
我刚写完，他们就不由自主地小声讨论起来了：“这应该是三心二意！”“对的，对的，我也是这样想的。”何老师马上严肃地说：“不能讨论哦，你们犯规了，重来！”我一听气得想吐血，“唉！”我无奈地叹了一口气，“真是猪队友啊，这么好的机会好可惜！”
于是我又抽取了一张纸条，我一看，顿时都蒙了：这么难！“千钧一发”他们怎么可能猜对？我无奈地在黑板上写了一个“千”字，无精打采地回到自己地座位上。这时，组员李宇骏自信满满地走到黑板边，写了一个“钧”字，我一看，高兴得不得了，有机会赢啊！紧接着，孙磊又大摇大摆地走到了黑板前写了一个“一”字。王铭更是激动，飞快地跑到黑板边写了一个“发”字——合起来正是正确答案“千钧一发”！我高兴得跳了起来：应该改一下口，这可是神队友啊！
做这次游戏让我明白了，除了大家要有默契，平时也要多看课外书，多积累成语。这个游戏真有意思啊！