【篇一：亦师亦友是好书】
书就是一个传送光柱，散发着耀眼的白色光芒。每当你走进去，就会来到一个全新的世界，感受到不同的风土人情。
我爱看的书有很多，但最爱的还是《哈利波特与魔法石》。
这本书主要讲述了“哈利波特来到了魔法城堡霍格沃茨，开始了他那不同寻常的魔法生活。”这本书里既有令人爆笑的情节，也使人愤怒、难过的片段，更有让我惊叹不已的魔法世界。
当我读到“哈利和罗恩登上霍格沃茨特快列车，吃到了比比多味豆”那个情节的时候，我又惊又喜，抱着一丝希望让妈妈上网搜索了这种豆，居然搜到了！在网上，“比比多味豆”有着另一个名字——整蛊糖。想象一下，书中魔法世界的糖果就要在现实世界中出现，是一件多么神奇的事！
当即我就决定买下与同伴们分享！而这一次的经历也是让我终身难忘！吃到“什锦水果和巧克力布丁味”的同学的脸上洋溢着美滋滋的笑容；可那些吃到“发霉芝士和臭袜子味”的同学，个个都绿着脸，一副要吐出来的表情。不过，每个人的心中都荡漾开一圈圈的快乐，毕竟，那一刻，我们离书中的那个神奇魔法世界是那么的近！
书里还有许多的事牵挂着我的心：如，当我读到“奇洛冒充教授偷魔法石”时，我气得咬牙切齿，恨不得对奇洛就是一拳；当哈利赢了第一场魁地奇比赛，我真为他感到骄傲……我仿佛也成了霍格沃茨魔法学校中的一位学生，为正义的胜利而欢呼，为邪恶的事件而愤怒！
这本书就像一把神奇的钥匙，打开了新世界的大门，让我沉浸其中，感受绚丽多姿的另一种生活。我开始感受到读书的乐趣，也不再认为学习十分枯燥的了。
一本好书，就像一记五味杂粮，补给着我们每天的营养；又像烟花，绽放美丽的光彩；还像一位智者，为我们解答生活中的疑惑！让我们一起徜徉在好书的世界中吧！
【篇二：亦师亦友】
后来你我都飞得太高，你往北，我向南，眸子里亏欠着彼此以往的光阴，此时的我们，都离师生情千里。
——题记
那一年冬天，天格外的冷，那条用毛线织成的红围巾，温暖了我的心，是炽热的，热情的……
“喂，李老师，我女儿今天中午就先不来上课了！”母亲坚决的声音化作冬日刺人的冷风，在我心上作祟。母亲挂掉电话，愤愤地瞥了我一眼，一张脸张牙舞爪的，像是被不懂事的孩子在脸上涂鸦了似的。父亲一声不响地坐在餐桌上，面无表情，这比面露怒色的母亲更让我后怕。
我瘫坐在地上，刚才的泪水还未干，新一轮的泪便如洪水猛兽喷涌而出。屋外下起了大雪，冰冷的雪狠狠地下在我心上，心生寒意。又有谁能比那势不可挡的大雪明白我的心情呢？
心如乱麻。
心如死灰。
……
门开了。
哦，是班主任李老师。她踩着皮靴，套着一件大风衣，那微黄卷曲的头发还是高高地扎在脑后，最显眼的还是那条红围巾，那是她最钟爱的红围巾。只是我不喜欢她，因为作业太多，全班同学看她的眼神里都藏着厌恶与不屑。在我看来，她是个不速之客。
“咦，怎么了？怎么好端端的不去上课啦？”她异常关心的像母亲询问情况。装腔作势，扮猪吃老虎！我在心里暗暗骂道。
“大半夜的不睡觉！捧着个手机，电脑！”母亲的话语弥漫着战火的味道。
我很清楚接下来要发生的事，班主任必然会火上浇油，把我所有的不好统统捅出来，你一言，我一语，把我批的灰头土脸！然而如果所有事情都在预料之中，生活就不叫生活了。李老师居然一改往常的暴脾气，轻声细语地对我说：“你很乖，老师都看在眼里，学习上也很刻苦。但我们应该清楚什么时间做什么事情，人生有很多事情只有一次，是没有办法重来的，学习也是其中一件。长大之后有些东西是你后悔也来不及的，但手机和电脑你以后有大把时间，也可以光明正大。你现在要做的，就是提高成绩，提高情商，为你以后走上社会打基础，做铺垫，对吧？”眼睛早已蒙上一层纱，李老师像朋友一样给予我生命中最宝贵的东西，我含着泪，对上了老师如潭水般澄澈的眼，火花四射，我一下一下认真的点头，那是我一生中最严肃正经的点头，一下一下，仿佛刻进生命里。
纷纷扬扬的白雪，毛线织成的红围巾，令人深思的话语，还有那位像朋友的老师，它们一起在那个冬天融入了我的生命里……
【篇三：书籍我的伙伴】
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”孔子曾说过：“敏而好学，不耻下问。”杜甫曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神。”我认为，书籍亦师亦友。
书籍对我们的作用非常大。迷茫时，它会耐心引导你，让你找到方向；困惑时，它会和你一同去寻找答案，让你心知肚明；悲伤时，它会勉励你，让你感到快乐；遇到挫折时，它会鼓励你，让你重拾信心；骄傲时，它是一句“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，会让你静下心来；有进步时，它又会由衷地赞叹你。
它教你哪些应被歌颂，哪些应被唾弃，哪些应被牢记。它告诉你中国曾经的屈辱，告诉你中国的奋进，告诉你中国现在的伟岸。它细心地提醒你勿忘国耻，铭记英雄。它就像一位公正的讲述者，从不偏向谁。它本非美味佳肴，却偏偏让你觉得绕梁三日而不绝。
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。要想踏上成功的彼岸，就必须经过困难与挫折；若想看见绚丽的彩虹，就必定要经历风雨。而它就是陪伴你渡过难关、挫折与风雨的朋友。
习近平主席曾经说过：“读书，要从娃娃抓起。”冰心曾经说过：“好读书，读书好，读好书。”读书对我们的益处非常大，请同学们多读好书。最后以一副对联来表达我的心声和对同学们的期盼：桃李斗艳指点山河景色，林木参天争做祖园栋梁。
【篇四：亦师亦友】
人生中总会有那么几个人，或许和你相遇有些晚，但她总能在你无助的时候向你伸出援助的手，在你黑暗时给予你光明，在你前途渺茫的时候替你指明方向。
在我升初二的那次期末考试，我的历史考得很差，也狠狠打击了我学习历史的信心。升到初二后，单元测试才考了五十几分，和我同一水平的同学都考到六十多，单凭这一科，就落我十多分。我心有不甘，也曾努力的学历史历史，可是，成效缺不大。直到王老师的到来……
新来的这位历史老师，叫王晓玲。当时不是很喜欢她，为什么呢？说来也有点幼稚。那是一次历史课，她检查课文背诵，好像还不能记下全班的名字，就随口叫了一声“英语课代表”，我当时就懵了，本来背的很熟练的，竟然一下子脑子一片空白。我很慌，没想到她竟然让我站了一节课！自那之后，我就有点讨厌她了。
再后来，我发现我错了…有一次，我在走廊里走向教室，她忽然叫出了我的名字，我很惊讶，竟然记得我的名字。我走上前去，挤出一个尴尬而又不失礼貌的微笑，而她竟然也冲我笑了。那一刹那，感觉就像两个朋友之间的友好“对话”。
感觉她没那么令我讨厌，毕竟是我的老师嘛。后来一次的期中考试，我历史又一次不及格！当我接过那沉重的成绩单时，我的泪水顺着脸颊流了下来。我觉得我对不起王老师，在此之前，她每每上课都会提问我，我也越来越回答的得心应手。可是我竟然考得比以前都要差，我愧疚不已。思考良久，我手中紧握着成绩单，决定到办公室主动找王老师认错。
到了办公室，王老师还在电脑桌前办公，我低头站在她面前，她回过头亲切的问道：“孙培瑶，怎么了？有事吗？”“老师，我是来向你认错的…”说完我就哭了。老师有点急了，边用纸巾给我擦眼泪，边拿起我手中的成绩单看了看，笑着说：“哦，原来历史没及格啊！行了，别哭了，下次努力不就行了吗？”“老师…可是我…明明都努力去背了，为什么还考不到分呢？”我满脸泪痕地问道。“背的时候分重点去背，还要多做题，熟能生巧。单单背过来也不行，还要找对问题…”她耐心的为我一一分析着。从那以后每节历史课，我都会以饱满的热情来对待。那个上课认真听讲的人是我；那个手举高高的人也是我。
一学期过去了，我并没有辜负王老师对我的期望，我终于如愿的取得了令我满意的历史成绩。在讲评课上，我和她四目相对，都露出会心的微笑。
王老师，是我的老师，更像我的好朋友，在生活上关心我，在学习上帮助我。我为我能够拥有这样的老师而感到高兴。她教会我一个道理：凡事只要付出了，就会有收获。
敬爱的王老师，感谢生命中有您！
【篇五：读《傅雷家书》有感】
有人说，亲情是这世间最永恒的东西。亲情之花是最美的四季常开的植物，亲情之蝶是最灿烂的日日飞舞的动物。
很小的时候，我搞不明白什么是亲情，于是抬头，问母亲。现在才知道，母亲那眼睛里闪着光的花蝶，就是亲情。直至读完《傅雷家书》，我才懂得亲情无处不在，从眸子到纸间；亲情幻化多变，从花蝶到笔尖。
《傅雷家书》主要记录了傅雷父子一九五四至一九六六年的来往通信。这十二年里，傅聪在外国学习钢琴，傅雷与儿子共通信数百封之多。
从表面上看，很多信字里行间透着一股专业术语的味道，有关于钢琴老师的评价，关于艺术的言论……似乎极其难懂。但细读一遍，又能感到信中洋溢着浓淡适宜、爱意真挚的情愫。这情愫就是父母早起为你做饭时的爱，是为你放弃休息的爱，是千里伴行与你同行的爱。这些言论对傅聪来说是宝贵的提醒。同样，父母为我们做的点点滴滴，也是应该珍爱一生的东西。
通读本书，我们还发现，平日里很严厉的傅雷，于信中却全是父爱。他在一九五四年十月十九日的一封信中写道：“十七天不接来信，有点着急，不知身体怎么样？”这是极真实的，从古至今，再严厉的父母或再粗心的父母在十七天没有孩子来信的情况下，定是如此焦虑的。但这句句子的情感编织得又无限细腻，将焦虑托付给了时间，就如每一个担心孩子又不愿孩子愧疚的父母般细心。因为这些家书不是为了发表而写，这里的每一个字都是最朴素最真挚的情感幻化出来的。所以，我们看到的是最鲜活的亲情。
父亲母亲，亦友亦师。傅雷先生用事件去警示儿子，给他传达家乡的讯息，含蓄地表达了自己的爱。我相信，傅聪能感受到的，不只是唠叨说教，还有放手选择，这与他未来的成功息息相关。有人说，傅聪是天纵之才。但我认为，这与傅雷夫妇的教育关系匪浅。对他来说，父母一定不只是父母，还是师、是友。父亲不隐瞒地表达感情，儿子不敷衍地接受感情，这应是世间最深的情感了吧？
第五季《爸爸去哪儿》，小小春对父亲说的愿望让我一度泪目——我想跟你做好朋友。在孩子眼中，父母是一个亲切又完美的人。且抛开是否存在剧本的可能，至少，我从小小春的眼睛里看到了这一点。这种眼神是孩子专有的，是对着父母由心而发的。任何一个成人都不会轻易选择与对方交心做知己，可孩子不一样，因为他们心中，父母高于老师，亲于朋友。
随着年龄的增长，我们会发现一些与父母沟通上的问题。有时甚至会烦躁，会哭闹。其实与父母相处很简单，把他们与自己的角色互换，想一想他们如何为我着想，换位思考就会顺利很多。《傅雷家书》中，傅雷父子也有很多的烦恼，但通过思考都得以解决。
亦友亦师亦亲，亦深情，父母是值得你一生深情的人。在《傅雷家书》的每一封信中，你都可以发现，每个字里都有深情。因为没有豪言壮语，也没有山盟海誓，所以更质朴，更深沉。书中的每句句子都隐藏了父母的希望与提示。因为没有指手画脚，规定东西，所以更深邃，更珍贵。父子之间，不论亲情论友情，不论友情论恩情，不管论何情，都至深、至爱。
不是亲人之情必言亲情，两者含义不同，情感也不同。亲人情，亦友亦师亦亲，亦深情。这不是一星单薄的苗，而是一簇温暖的焰。
亦友亦师，亦深情。这是人世间最暖的情。
【篇六：与书相伴亦师亦友】
“陈雅迪，别看了，快来吃蛋糕！”林诗琦扯着嗓门大喊。正看到精彩处，我无动于衷，还是津津有味地与书中的汤姆·索亚一起在山洞冒险。突然，我的耳旁突然想起：“陈——雅——迪！”我被吓了一大跳，这才意识到原来林诗琦早已不知不觉来到了我的身后，我恋恋不舍地放下书，极不情愿地走到桌子旁边开始吃生日蛋糕，可是心中还惦记着汤姆能否找到山洞出口。
书是我最要好的朋友。我们家的书房里全是我的书，整整两大橱呢！包含了中外名著，《三国演义》《狼王梦》、《红日》、《简爱》、《艰难的归程》……每天最幸福的时刻，便是完成作业后坐在书房，静静地看书，我时而跟随着沈石溪的脚步来到动物的世界，时而又跨越了时空来到解放前那战火纷飞的年代，时而闲适，时而惊险，同书中的人物一起体验悲欢离合——这让我乐此不疲。
书也是我最好的老师。从简？爱身上，我学会了忍耐，一个人只有经历了所有的风雨后，才能有所收获；从住在绿山墙的安妮身上我学会了坚强，面对学习与生活的跌宕起伏，要从容，要奋发，要变压力为动力；透过《草房子》中桑桑的视野，我学会了珍惜：珍惜生命，珍惜健康，珍惜友情……
我有一个好朋友，她叫徐依婧。我们每天都黏在一起，一起玩耍，一起游戏，一起做作业，形影不离。无论谁遇到困难，彼此都会心照不宣，一起克服。
可有一天，我们俩吵架了。因为在英语课上，她所在的一组打败了我们组，赢得了游戏的胜利。下课了，徐依婧来找我玩，也许是虚荣心在作怪，我居然朝她翻了个白眼，而且还冷言冷语道：“就你们组厉害！”徐依婧听后，连忙回到座位上哭了起来。
连续几天，我们都没有理睬对方。直到有天我看了名为《野犬女皇》的书后，我才意识到我自己做错了。因为书中的野犬女皇面对妹妹的背叛，不但没有责怪，反而在妹妹死后，精心抚养她留下的遗孤。连野狗都知道亲情的珍贵。我为什么不行呢？我和徐依婧虽然不是亲姐妹，可我们比亲姐妹还要亲呢！况且这次是自己错了。于是，我主动给她写了封信，真诚地向她道歉。经过这件事情后，我们变得更加亲密了。
书，亦师，也亦友，使我的生活变得多姿多彩，愿一辈子与你相伴。
【篇七：有你的日子真好】
深秋时节，如水的日子散发着淡淡的清欢，我站在窗前，手握一杯香茗，静静地与时光对饮。
记得第一次与你相见，是一年前初秋。那时，刚刚步入七年级的我们手足无措地看着你进入教室，怎么也没想到接班的居然是已过知天命之年的你。刚开始相处的一个月里，大家似乎对你有些抵触，因为你的严厉和教学方式完全与之前的班主任判若两人。于是，不断有人在私下抱怨，甚至人人都希望你赶紧离开。对此，你选择了独自承受与包容。很难想象，在你的笑脸背后深藏着多大的委屈。
已不知是对我们多少次的忍耐后，你终于没有选择沉默。那天下午，你从后门走进教室，大家依旧我行我素。你气愤地把手中的书往地上狠狠一砸，大吼道：“都滚出去跑步！”我们一怔，从没看到过这样的你。后来，我们整整在操场上跑了3圈才被叫停。回到教室，每个人都气喘吁吁地低着头，等待我们的一定是场从未有过的暴风雨。然而，你竟开始与我们谈心，只记得那时你说过这样一句话：“后妈真的不好当，但我希望你们都能体谅我。”一颗晶莹的泪珠滑下，不经意间一抿，咸涩无比。
都说暴风雨后一定会出现彩虹。的确，自从全班被罚跑以后，上课的纪律、作业的质量都在潜移默化中改变着。你的脸上渐渐浮现出欣慰的微笑，从未出现过笑声的课堂也一改往日的沉默。我们给了你一个亲切的称呼——“慈姐”。从那一刻起，我们才真正意识到，你于我们而言，亦师，亦友。
一杯茶尽，唇齿间萦绕着淡淡的余香，就像属于我们的那段时光，简单，却美好。
【篇八：美丽的校园我的家】
光阴荏苒，转眼来宏中已近两年了。在这两年岁月里，我从一个少不更事、懵懂无知的小不点变成了一个青春可人，热爱学习的乖女孩。在时光的匆匆流逝中，我对老师的感情日渐深厚。在我的学习旅程中，校园给了我“家”的感觉；老师给了我“母爱般”的温暖。
记得有一首诗写道：“也许青春的世界里，本来就流动着过错，而生命里，偶有悲伤也会像涨上来的潮水，一片一片地将你淹没。这时，唯有心中持着人性最初最美的那一点真，你的人生才有走下去的把握。”对我而言，那最初最美的真，是老师们无微不至的关怀和兢兢业业的教导。在校的几个学期里，我呼吸的是怡人而又清新的校园空气，我身处的是充满激烈的良性竞争环境，我得到的是日益渐佳的成绩，是亦师亦友的师生情谊，是真挚而纯洁的同窗友谊！
当然，在这么一个欣欣向荣的校园里，宏中学子们无不勇往直前、坚持不懈地追赶心中永远的地平线，这期间当然也不乏有压力，但是，在老师们循循善诱的洗礼下，初登中学殿堂的我们在经历挫折后，学会了如何面对在竞争中时时刻刻徘徊于心的巨大压力，懂得了心灵的最佳抚慰便是永远的微笑，永远的自信。同时，在成绩有所滑落时，我们深深地体会到“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎么一个愁字了得？”于是，我们学会了自我调节，在老师的细心呵护下，我们的心灵深处仿佛插上了翅膀，给学业这辆车子添加了动力，促使我们飞得更高，飞得更远……
啊！我可爱的校园，难忘的恩师！现在，这过去的一切将永远深藏于我们内心的匣子里。校园，我的第二个家，让我们在这快乐的家里感受着“母爱般”的师情，欢快活跃地演绎着青春的魅力，在这充满活力的家庭里共同谱写自强不息的乐章！
【篇九：师生之间】
我与吴老师之间是师生关系，可有时候就有点不似师生关系。
有时候吴老师和我们一起去操场上自由活动，那个时候吴老师和我们一起开心快乐的玩耍，我和吴老师之间不就像伙伴一般吗？
有时我上课开小差，不怎么听讲。下课后吴老师就叫我去办公室，他与我像同龄朋友一样谈话，上课时用眼神提醒我要提高专注力认真听讲，之后我上课开小差的习惯改变了很多。我和吴老师之间不就像朋友一般吗？
吴老师很支持我们进行各种书籍的阅读，经常带我们去图书馆看书。有一次我借了一本书不知道放回哪儿。我去问吴老师，吴老师没有责怪我，还帮我找到了书的位置。事后他还要求我不要再犯同样的错误，以后看书我再也没有犯过类似的错误。我和吴老师之间不就像朋友一般吗？
吴老师很支持我们自己的各种想法，最近一段时间是小组合作学习，我想和宋若瑜在一个小组，吴老师问明原因后很支持。现在我们小组已经连续几次被评为优秀小组。
吴老师也很公平的对待每一位同学，上课人人都有机会回答问题，都有机会受到吴老师的表扬与肯定。
一次吴老师出差回来，给我们带了当地很多特产和我们一起分享，我们都很开心，吴老师时时刻刻都把我们放在心上。我们和吴老师之间不就像家人一般吗？
吴老师就是这样亦师亦友亦家人的和我们相处，遇到什么问题都从我们的角度出发，很在意和支持我们的想法。
这就是我们和可敬可爱的吴老师的师生关系！我喜欢这样的好老师。
【篇十：我和我的父亲】
提起我的父亲，他和别人有所不同。因为工作时间宽裕，“家庭妇男”一职就此授予了他。买菜做饭修理家电的任务对他来说小菜一碟。不过父亲的外貌和这些日常生活的琐事并不是我所想写的。锻炼我的思辨能力才是父亲对我最深的影响。
在我小时候，父亲是我永恒的支持者。当我提出一个观点时，他总会无条件的支持我，并让我说出具体的理由。每当这时，我便会兴致勃勃的将理由一条一条的罗列出来。说完后，成就感十足。
渐渐的，当我提出一个想法时，父亲开始提出与我对立的观点，并将我的想法贬低的一文不值。此时我总觉得自己的观点是多么可笑，但是父亲又告诉我，他所说的并非是绝对正确，我可以通过与他辩论来证明自己。
或许我脑后天生长着反骨，我下定决心一定要打败父亲。起初，我总是辩论不过我的父亲，有时讲着讲着就激动地哭出声来，有时讲着讲着被父亲带偏，最后跑题八万里或者逻辑上默认了父亲观点的正确，遭到了父亲无情的嘲笑。
后来，我在挫折中不断成长，思考该如何打败父亲。我开始有预谋的提出观点并辩论。在此之前，我会查询很多资料证明自己的观点正确。
升入初中后，我更加有了自己独特的想法。甚至我开始质疑老师的做法，此时父亲担当起了老师的守卫者，这让我十分不解又与父亲开启无限的争论。
后来，父亲再一次对我说，我们的观点或许都没有错误，只不过因为站立的角度不同所以才有了不同的立场。我略加思考，也同意了。在接下来的日子中，我学会多方面的思考事情，而父亲也越开越辨不过我。
与人斗，其乐无穷。尽管父亲总是略占下风，他还总是乐呵呵的隔三差五找我来一场激烈的辩论或讨论。如今，我再看一件事，已经不像曾经那样富有个人感情。我会分析起因经过结果，提出自己的观点。
我和我的父亲，亦师亦友，与此同时，又是小小的敌人。不过，我很感谢我的父亲，这一切的一切，都是他教会我的。