【篇一：带着书，去飞翔】
光阴似箭，日月如梭，转眼间，我快要毕业了。早不是那个只是牙牙学语的毛头小孩了，回顾往日，书籍陪伴着我经历了无数日月，带着我在书海里遨游。
高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。何尝不是呢？一个人一生短短几十载，却要阅读成百上千本书籍，在进步的社会中书籍就是我们的阶梯。
人一定要活到老，学到老。再高的文凭也有保质期，唯有不断阅读才能真正成长起来！
我对待书籍，像是对待朋友一样，它教会了我很多。它教我分清人间善恶好坏；教我晓得世间冷暖。只要每天有书看，都会给我披上一层幸福的袈裟。
我经常想，书籍就像一对翅膀让我明白世间的真理，而我又在书籍中慢慢成长。阅读好的书籍，就像与一个高尚的人谈话，从中明白对自己有利的东西。读书的时候第一遍总会被它的剧情所吸引，心里免不了总是随着剧情一起一落，仅仅是最浅层的；第二遍就会去理解语句中的意思，这个非常有趣，会让人在不经意间突然领会了什么；第三遍便会去体会文本最深的涵义，这一点很难，但是却让人心潮澎湃，常常悟出令自己都对自己刮目相看的道理。悟出其中的道理，让人生更有价值！
书让我懂得什么该做，什么不该做。童话让我在逆境中都会对明天抱有憧憬和希望；科幻让我在现实与想象中遨游；散文使我体会到这个世界的每一丝美感。畅游《封神演义》懂得苛政猛于虎；翱翔《三国演义》踏入尔虞我诈，纷争不断的乱世……对于我们来说书还是一双眼睛，这双眼睛能分清善恶，是非，好坏……书让我不知不觉的长大。书中不可能都是真理，但书可以使一个文盲告别谬误，不再是“睁眼瞎”书籍让一个在世界上步履蹒跚的人步履稳健，它像一只袅袅婷婷的蝴蝶在成长的道路上洒下点点足迹；又像一枝柳条微微拂过，不知不觉爱上这种感受。
总有一本书，让你受益匪浅。当我还是幼儿园小朋友时，爸爸就经常对我讲《西游记》。里面的情节让我回味无穷，随着年龄的增长，这本书的年龄也与我一起成长，再次翻开它，里面个性鲜明的人物还是打动着我。嫉恶如仇的孙悟空；贪吃的猪八戒；任劳任怨的沙和尚。一遍一遍，西游记告诉我太多道理，取经路上困难重重，师徒四人不畏艰险，勇往直前，他让我懂得了只要坚持不懈就会成功。人生亦是如此，困难总是相傍，如果向困难屈服，那就永远不会成功！一个成功人士，就是不能怕困难心中要有个信念，只要坚持不懈就会成功，人生漫漫路，难事何其多？只有能驾驭困难，就能乘风破浪，什么九九八十一难？有了一颗坚持不懈的决心，还怕什么？
有时候，书像一颗灵丹妙药，让人修身养性；有时候，书是一抹明丽的色彩使人眼前一亮。但是更多时候，她会像一对翅膀，带我们飞，飞向社会。
【篇二：未雨绸缪有备无患】
如果没有这场比赛，我不会意识到我做错了什么。
嘈杂的人群慢慢聚集在了操场上，为的就是这次定向跑步比赛。随着喧闹声的平息，各个参赛的同学已到起点排好队，起跑是每两人一组分开的。在所有准备工作做好后，每个人都怀着紧张而又兴奋的心情焦急地等待着轮到自己的起跑。
队伍全乱了。大家都在熟悉手上的地图和与之相对应的地点，好在比赛中快别人一拍。我也认为这不失为一个好方法，可是我觉得这里的定向标并不是很多，就算不事先看地图也应该能分清。于是我匆匆看了一眼大概位置，就继续等待了。这是我第一次参加定向跑步比赛，我非但反常地没有一点紧张感，还呆在一边想着不知所云的东西。看着别人边与同伴交谈，边指指场上的定向标，我顿时觉得自己格格不入。在以发呆的形式浪费了看地图的绝好时机后，我从容地来到起跑点没在倒数的铃声结束的刹那，我蓄足力气冲了出去，按记忆中模糊的位置成功抵达了两个地点。而当我在第三个定向标那儿转过身时，我突然一阵头晕目眩：这是哪里啊？急忙低头看手上的地图，我的额上不由得沁出了汗珠，下一个地点在哪？环望四周，貌似找到了目标，可在进一步确认，那是错的。好险，如果刚刚不顾一切跑过去的话，我就失败了。可也就是这些原本可以分清的定向标，让多少人背道而驰，走向失败。
时间不会停下等我，它每走过一秒，我就越焦急、越慌张。努力冷静下来后，头脑也跟着清醒，终于到了终点。我到达的地点都是对的，可我心里总是觉得放不下，很不踏实。在计分处排队时，我只能说完成这次比赛是勉强的，因为我根本没有做好充分准备，我太高估自己了。
仔细想想，我在生活中也出现过不少这种情况。有很多次考试前，我早早复习完了，于是剩余的大段时间就在我的发呆中悄悄溜走。而在考场时，看到题目时，胸有成竹的我顿时泄了气，我只能反复推敲，再犹豫地写上答案，不能做到熟练的写出。多少次考后，我都觉得忐忑不安，可这也随着分数的降临消失全无，直到比赛前我都没有在意，我依旧是这么做。但是这次的比赛警醒了我，那些题目有不少都是靠我自己的判断能力，这样做非常险，一旦判断错，全部前功尽弃，就像寻找定向标，没有事先看准地图，比赛中只能靠自己的临场发挥，那成败真的只在一线之间。
“未雨绸缪，有备无患”，可见，充分的准备是多么重要。我要是能抓紧每分每秒做好考前准备，那么我也许就能考出更好的成绩。
如果没有这场比赛，我会一直错下去，而现在，它把我拉回了正道，我已经明白了……
【篇三：辩论的靶心】
不久前，幸运地参加了一场校级辩论。唇枪舌剑之后，我的脑海中不断地响起一个问题：辩论是为了什么？
仅仅为了赢得一个最佳辩手的称号吗？
在辩论尚未成形之前，以及战火纷飞的年代，矛盾是以肢体武力斗争解决的。但当人类的文化程度越来越高，走入和平之时，辩论应运而生，而在那时，人们尚没有由辩论获得的荣耀。由此可见，辩论是为了解决矛盾而诞生的。
辩论出现时的目的，它所作用的靶心，与它实际发挥的作用还一致吗？在此，必须先分清争论，诡辩与辩论的区别，犹如需要分清为夺权力而诡辩的人与苏格拉底的区别。争论与诡辩是为了向别人证明自己的立场正确，但往往立场并不中立，只是为了某个个人或小团体的利益。且在争吵中经常使用毫无根据的贬低，在诡辩中经常偷换概念。与之相对，辩论应该站在较为中立的立场上进行，也不应为了低等的一已私利。应当根据事实进行对某一事物的讨论与证明，也就是解决立场间的矛盾，寻找“真理”。
在实际的辩论赛中，也少有早已盖棺定论，优劣时分的辩题。
众所周知，柏拉图的《理想国》是对话体，记叙了苏格拉底与他人辩论，而描绘了一幅正义国度的画卷。尽管他的乌托邦并不一定有多少实用价值，但辩论在一具追求他的真理的过程中发挥了不容小觑的作用。
苏格拉底曾经为了追寻道德的真实含义而找人辩论。在辩论中，他一个接一个地解决了“骗敌骗己是否均不道德”，“骗人是否不是道德”等矛盾问题，从而获得了问题的结论。
以上种种，使我们能够知晓，辩论的目的是解决矛盾而追求真理，这便是辩论的靶心。
【篇四：练轮滑】
昨天晚上，我照例去轮滑场地上课，我们中级班学员主要练“T形刹车”，两位高级班的“小教练”教我们练习。过了一会儿，任教练让我们测试，其他同学都发挥得不理想，只有我表现不错。
下课了，我们排好队齐声说：“教练再见！”任教练说：“同学们再见，罗陆煦留下来，其他同学解散。”我吃了一惊，心想：是不是做得不好，要留下来补课？就在我忐忑不安的时候，任教练做了一个“旋转过桩”的动作，这是高级班的课程内容。任教练问我：“这个会吗？”我说不会，他就让我学。任教练在前面示范，我跟着练习。做完一次，任教练说：“你动作还可以，要注意分清左右，速度要快。”我听了连连点头，牢牢记住教练的话，继续认真练习。又练了几次，我感到累了，脚下的轮滑鞋越来越沉重，这时，我在心里对自己说：“加油，坚持到底，就是胜利！”我振作精神，练了一次又一次，终于顺利把“旋转过桩”完整做下来。任教练看见了，脸上露出了满意的笑容。
通过这次练习，我进军“高级班”的目标又近了一步，今后，我要更加努力练习，争取早日成为高级班的一员。
【篇五：镜子】
“你看，这就是你说的那座山吧？”她举起手机给我看，“还真是好看。”她笑着，语气中带着一丝浮夸。我只好无奈地点头，隔着冰冷的屏幕，我分明只能看到晃眼的像素点。
第一次见到她，我们便热衷于一起欣赏美丽的风景。我在人群中找到那面镜子，里面的人与我一般喜爱自然之美，我便无时无刻不捧着那面镜子望着里面的人，从她的眼眸里，我能看到满眼惬意与满足。
我很享受与她一起浏览风景的快乐。直到那天，她兴高采烈地拉我去爬山，说自从她亲自登过山后望过山顶鸟瞰的风景，网页中的图片便不再能满足她。我将信将疑地跟着她，边拖拉着走边抱怨着麻烦，我不明白，明明可以通过网络手机的方便，为何要走那么远。
带着一路的抱怨，她终还是把我带到山顶。当我无奈地开始眺望风景，却意外收获了发自心底的震撼——近处微风习习，掠过山顶的树发出沙沙的声响；潮湿的空气缱绻着薄雾轻轻飘荡；阳光透过云层下的光线，清晰又动人。而这，从我那单调的照片里何时看到，感受到过？
她站在我身边，安静地看着风景。那真实的景色，是那般神气又静谧。她犹如一面平整的明镜，让我看到了自己的不足，看到我心底真正追求的东西。透过那面镜子，呈现给我的是内心真实的景色。
发达的通讯，像是高墙把人与内心的追求生硬地隔开。我终于发现人们与追求真实的平静的心已离得越来越远，而有机会认识到这一点的，又是少之又少。人生，又何尝不是如此。像是真实与照片，相隔那么近，本质却相隔甚远。当人们习惯了单调虚假的世界，谁又能分清哪端是假；谁又能分清哪边是自己宁静的内心，哪边是面对外界，因无奈而制成虚幻的镜影呢？
镜子，让我看清了自己的不足，让我发现了内心终究要追求的真实境界在哪里，一刻的满足终究抵不过真实的魅力。
【篇六：发色让我与众不同】
我可以说，一个学校的人都没有我这样的发色——棕黄色的，这让我与众不同。
在小学的时候，每个学生周一都要穿校服，而且放学的时候，还是要排着队出来的，家长们根本看不清自己的孩子在哪个班。而我们班就不一样了。我班同学的家长，只要一看见我，就知道自己的孩子放学了。后来大家都说：“小黄毛，这六年多亏了你呀！你就是二班的标记。”我上了初中，天天穿校服，在上体育课时，大家打篮球都想和我一队。这并不是因为我打球好，而是他们能分清把球传给谁，大家都穿一样的校服，最能分清的就是我的头发了。因为，我是黄发。
可有时我的黄发也给我带来不快。
刚进校时，有很多老师找我，说我的头发不合校规，还请过一次家长。还有些同学说我是混血儿，都没几个人跟我玩。最倒霉的是，老师们总是先认识我，说我好认。在上课时，我又是最明显的，只要一做小动作，走走神，偷偷说说话，老师一下就能看出来。老师说：“你是一头黄发，是与众不同的，你干什么事，我一眼就能看见。所以，你以后还是好好学吧。”就因为这些事，我很多次想把头发染成黑色的，可是，又想到我的黄发的优势，就又打消了染发的念头。
这就是我的与众不同，我因此觉得很高兴。
哦，对了，我忘了说，我的头发是天生的黄色，不是染的哟。
【篇七：爱在伞下】
那一年的夏天，雨，下得纷纷扬扬，更下得我心意烦乱。尽管我带了伞，可我还是希望他们能来接我，三年来，我盼了多少次，最终都是在泪水中结束的。为什么呢？请听我娓娓道来吧！
那是在我上四年级的时候的一个下雨天，雨下得特别大，狂风肆虐、风雨交加，上课的时我看着外面的雨，心里想着：“这么大的雨他们应该会来接我了吧。于是我在期待中度过课堂时间。可是，我又失望了，我已失去了等待的勇气，我淋着雨，吹着风不顾一切的往家跑，在我脸上已分清是雨水还是泪水了。
回到家里时，我已成了一只落汤鸡，妈妈不但不关心我，还骂了我一顿，此刻我的心情全部爆发了，我痛哭着，尖叫着，大声的问妈妈：“为什么？为什么别的家长下着雨能来接自己的孩子而你们没有呢？”当时，一向能言善辩的妈妈，面对我这些话却无言以。妈妈默默转过头去叫我看看窗外，而此时我正看到爸爸撑着伞，手里还拿着另一把伞，顿时泪水模糊了我的双眼。
回忆往事时我又不由自主往窗外看了一眼，似乎又看到了爸爸那个熟悉的背影，手里还是拿着一把伞，在路灯下左顾右盼找寻着……
如今想起这件事心里有一股暖流涌动着。
【篇八：我们还是毕业了】
三年里的每一个时间段都是我们见证我们彼此成长的三年，三年里每一个人都有变化，不管是谁。人生中每次大大小小的分别都在告诉我们：都别闹了，别玩了，我们该比以前要长大一些了。其实我们都知道这是我们必须要过的坎。或许你会舍不得，会伤心，其实老师才是最伤心的那一个。
有些道理我们都懂，望着我们初一来时的脚步，又感叹着时间真的好快，一转眼从当初稚嫩到现在慢慢的成熟。从原来什么都不懂，到现在也可以分清好人和坏人，分得清谁到底对你好，谁对你不好。
离别都很感伤，也有不舍。我们还是成为老师们口中的上一届，那个不值得一提的上一届。从原先的不打照面到现在的清清楚楚，我们走的也异常艰辛，辛苦。一路走来，回头望望，不是在多的困难都过来了么，还差着一点。
不知多年后的我们是否可以叫出对方的名字，是否还把一些人铭记在心，是否以后的我们还是年少时的我们，是否我们归来时仍是少年。
伤感的时间也要慢慢过了，我们要用我们接下来的许多年去拼搏，奋斗吧！
再见了！
我们还是毕业了！
【篇九：最好的陪伴是朋友】
童年是无忧无虑的，童年是丰富多彩的，童年是异想天开的，童年也是最需要陪伴的，对我来说，最好的陪伴是朋友。
在我伤心的时候，是朋友鼓励着我；在我最需要帮助的时候，是朋友伸出了援助的手；在我最开心的时候，是朋友与我分享快乐……一想到朋友，一切烦心都会慢慢地过去，所以一生中最美好的陪伴就是朋友。
可是妈妈说过这样一句话：“你一定要分清什么才是真正的朋友，只有在遇到困难的时候能挺身而出的，才是真正的朋友，跟你玩得来的不一定是朋友。”但我还是没听懂这句话的意思，直到那一天……
最后一节课是篮球社团，我接过了传球，跑向了对方的篮底下。突然，一个防守队员把我撞倒在地上。我受伤了，膝盖摔破了皮，血一点点地渗出来，汗水从我的额头慢慢地流到了脸颊，周围的人又去抢球了，只有我坐在地上伤心，就在这时，一双手伸了过来，是我的朋友，他把我拉了起来，又帮我拍了拍身上的灰尘，我非常感动。
直到现在我还记得那一刻，他让我懂得了温暖，最好的陪伴是朋友！
【篇十：利用“碎片”化方式】
在这个高速发展导致快节奏的社会中，利用“碎片”化的时间，已经成为我们必不可少的一项工作方式。有人将阅读“碎片”化进行，有人将工作学习“碎片”化完成，造成完整的时间模块“碎片”化。而我所说的利用“碎片”化的时间，则是在琐碎的时间“碎片”中，利用这些已经被破碎了的时间来完成一些事情，真正做到不浪费每一分每一秒的时间。
前一种“碎片”化时间的方式，是不被大家认同的，这样的方式会导致人做事不专心，精力被分散，导致做事效率极低。于是，使得“碎片”化一词每每被提起就会被曲解，而我主张的这种“碎片”化的方式，其内涵就是要分清利用时间“碎片”的主次。假设我们将一天的时间精力想象成一个巨大的空瓶子，每做一件事，就按照事情所需的时间精力对应放入大小质量不同的物体，当我们进行前一种“碎片”化方式时，空瓶中就像是先放入了无数普通的小砂石，细小繁多却基本无用，细碎的砂石根本无法合为一体，就像“碎片”化的时间合起来却无法成事。而我讲的“碎片”化方式，是先将用时常耗费精力多的事完成，就仿佛像空瓶放入大块大块的石头，等到放不下了却仍留有空隙时，再向瓶中倒沙砾，这时的沙子填满了杯中的空隙，才真正做到了利用“碎片”化的时间。
这听起来好像很容易，但做起来绝对不简单，因为前一种“碎片”化就是失败的例子分不清什么时候该做什么，该利用什么时间做什么样的事情。那当我们遇上“碎片”化时我们该如何合理安排利用“碎片”化时间呢？就像我先前说的，先是将大部分时间用来做一些无法被分化的事，就这就像是一整块的石头，而后在利用小时间做可以随时暂停的小事，这就是沙砾，经过了主次的筛选，将重要的是先做，先主后次，使时间的利用价值最大化，提高学习和工作效率，可以说是事半功倍。
在科技高速发展的今天，繁忙的工作，繁重的学业压力造成无数“碎片”化的时间，上下班路上排队时等候时，利用在公交车站等车时的细小闲余，抽空学习几个英语单词……这一个个的小空档给我们提供了绝佳的“碎片”化时间，无论是短暂的休息放松一事或抓紧每分每秒都取决于个人情况。
而当我们遇上“碎片”化时，只要分清了所面临事情的主次，并对“碎片”化的时间加以利用，遇上“碎片”化的生活，自然而然也就不“碎片”了。