【篇一：神奇的书】

今天下午张老师板着脸走进教室，愁眉苦脸地说：“我的书被夹在一起了，怎么也弄不下来，想拜师学艺，各位师父们教教我怎么才能把两本书分开呢？”大家听了纷纷举起手。

张老师先请了一位“大力士”上来，他先压压腿，再吸了一口气。开始拉书了，可他的两只手都被拉红了，脸也一直红到耳朵根，累的上气不接下气。但书还是纹丝不动，只好流着汗下去了。

张老师想：“一个人力气不够，那两个人应该可以拉动。”她就把“双胞胎”组合请上台，只见哥哥信心满满地说：“我和弟弟力气都很大，一定能弄开！”兄弟两个人一边站一个，朝自己方向拉呀、扯呀，观众在台下不停地为他们加油打气。双胞胎累得气喘吁吁，可书还是一动不动，他们也只好灰头土脸的下去了。

“全班同学一起拉！”张老师看双胞胎也不行，于是豪迈地说。于是全班分成两队一边站五个人，后一个人抱着前一个人的腰，往后拉。“啪”的一声，书破了，但仍然没有拉开。

张老师看全班同学一起上都不行，于是神秘兮兮地告诉我们它有“仙气”，吹一下就开了。只见张老师朝书吹了一口气，把书一抖，书真开啦！张老师告诉我们，这是因为书页之间有摩擦力，当空气进入纸张之间摩擦力变小，自然就拉开了。看来，生活中有许多的科学原理，我们还要多多学习啊！科学中的摩擦力真神奇啊！

【篇二：一次小实验】

“这不可能！”

“这是什么原理？”

“咦？真的分不开！”

原来是我们在做实验——“分不开的书”。

纪老师准备了两本厚薄、大小差不多的书本，左右开弓，一页一页地交叉叠在一起，看得我们眼花缭乱。准备工作做好后，她请了潘XX和徐XXX上台把两本书分开。只见两个人各抓住书脊，纪老师一声令下：“开始！”徐XX就使出吃奶的劲向后拉，潘XX咬牙切齿，脸涨得通红，可两本书纹丝不动。我们奇怪极了，“是不是老师用了强力胶？”大家议论纷纷。“是不是老师用了魔法？”纪老师笑了笑，卖着关子说：“我可以吹一口仙气，就能轻轻松松地分开这两本分不开的书！”说完，就朝着书本吹了一口“仙气”，果真一下就把书分开了，让我们目瞪口呆。

既然是实验，就一定有原理。纪老师说：“这个原理就是：当一页一页对插过后，不仅一面纸两边都有摩擦力，而且由于书的装订，使其互相有一个压力，相当于摩擦力又增大了。书面表面粗糙，摩擦因素大，而且重叠的书页越多，压力越大，那么摩擦力也就越大，所以分不开了。”我们恍然大悟！

实验时间到，我已经迫不及待了。我和李XX先把准备工作做好，我咬牙切齿地拉了一下，居然一下子就拉了出来。我心想：这么快就拉出来，是不是这两本书很光滑？还是页数太少啦？于是我和李XX继续实验了一次。可这一次还是失败了。我们不甘心，又拿了两本书，像老师那样一页一页地合起来，接着开始拉书。我用尽九牛二虎之力，感觉自己的脸已经用力到扭曲了，真的是用生命在做实验啊！这一次，无论我们使出多大的力气，都没有办法将书本分开。

不得不说，摩擦力好厉害呀！

【篇三：科学实验】

科学在我们的生活中无处不在，这不，我们今天就利用“胶水”做了一个实验。

上课了，老师神秘兮兮地走进教室，对大家说：“今天我们来做一个小实验吧。”我想老师又想干什么，我一定得看出她要耍的花招。

老师顺手拿起两本书，神秘地晃了晃，问：“这两本书里有没有什么东西啊？”我们左看看右看看，发现的确没有什么东西，才说没有。老师又放下书，弯下腰到书柜里去找胶水。老师装模作样，似乎手里捏着个胶水瓶。他神气地晃了晃手，其实哪有什么胶水，她的手里空空的，什么也没有。我心想，老师，你葫芦里卖的什么药，没有胶水还在装模作样，哼！

我带着一大袋子的小问号接着往下看，老师把一本书翻到最后一页，然后故弄玄虚地在那儿东抹西抹，接着把另一本书的最后一页粘上。老师又把书给翻到了第2页，就这样重复着这个动作，抹了粘，粘了翻……我想，快点儿，我等到花儿都要谢了。终于老师把书给粘好了。最后老师还拿起书，压了压，生怕没有粘牢。

老师问：“谁能把书给拉开？”教室里举满了小手。老师请了两位女生上去。你瞧，她俩双手紧紧抓住书脊不放，一个脸胀得通红，紧皱的眉头，像一个大疙瘩，青筋都暴出来了。另一个小朋友手指胀得通红。他俩把全身的劲儿都集中在了手指头上，腿还不时地在地上打滑，没站稳，很有可能就会摔一个跟头。书被拉过来，拉过去，可是却始终不肯分开，好像还在得意洋洋地向我们招手呢！

我想徐老师肯定不希望我们把书分开，所以才请了两个力气小得像虫子似的女生，若让我们力大无穷的男生上场，书别说被分开了，就算被撕破也是轻而易举的事情。

老师果真请了男生上场。两位男生奋力拉着，一会儿前倾，一会儿后仰，一个男生用力过猛，手指都给拉疼了。唉，这次男生也成了书的手下败将。

其实这胶水就是摩擦力，拉书时，两本书的页面互相摩擦，夹的页数越多，摩擦力越大，书就很难分开了。