【篇一：假如今天是生命的最后一天】

睡到自然醒后，我的脑海里有一个缥缈的念头——这是我人生的最后一天。

如触电般，无法理解。也许，该行动。再吃一顿丰盛的早餐；再穿上校服上一次课；再去自己所思念的地方看一眼；再拥抱一次这个世界。然后在一个轰动世界的事件中离去。

我曾想过，自己是一个独特个体的生命。那别人呢，是否也同我一样？还是说，只是一个个受操控的木偶。但结论，我认为是一个个鲜活而又独特的生命。

每个人的一生，都不尽相同。或许在死亡时，会如一个模子刻出。我不愿同那地下平平无奇的小草一般，我想更独特另类。我渴望成为参天大树，然后刺向苍穹，而不是像小草，如一个“失望者”，去瞟着比自己“矮小”的，好似一个愤青去怨天尤人，去自暴自弃。

朱自清的《匆匆》，表达了他对自己没有在世上留下痕迹的惋惜。如果，你像那一张张洁白无瑕，滴尘不染的白纸，与那多少亿人一样，那么，你如何让这个世界对你有模糊的印象，又有什么资格去谈痕迹。

如果这是最后一天，我希望抛开世俗。完成心中那些从来没有勇气完成的愿望。即将入土之人，又有什么必要去害怕这一切。死亡，就像断了与这个世间的纽带，不过一了百了。也许，这样才是最大的安慰，因为你可以不再看这红尘，不必在乎别人的感受和眼光，可以为所欲为，没有太多顾忌，可以按照自己的方式在另一个世界生活，可以感受这世间所有美好和善良的一面。且再也不用尔虞我诈，两面三刀，再也没有那些本不应出现在这个美好的世间的一切。

其实与那些活着的人相比，你很幸运，死神垂青了你，使你免沾人间烟火。

死亡，即是终点，也是另一个起点。

【篇二：那浓得化不开的情】

我们总是在寻找幸福的途中奔波。殊不知，笨人寻找远处的幸福，聪明人在脚下播种幸福。我们总是梦想着天边一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。给我幸福的人很平凡，妈妈。

那浓得化不开的“知己”情

炎热的六月。教育政策改革第一年，杀了所有人个措手不及。那时候，接到了和没接到录取通知的学生完全是截然相反的两种境界。谁也不知道下一刻是否改变命运。我是最晚被录取的一批。我坚信，是金子总会发光。可当小学同窗都得意洋洋地将录取喜讯昭告天下时，我的最后一丝期盼几近崩溃。是妈妈的话让我坚持到了最后，盼来了录取通知……

“磨难是人生的幸运，在磨难中历练自己，这是许多凡人成为伟人的共同公式。我们要做到无人理睬时坚定执着，万人艳羡时心如止水。”

那浓得化不开的“姐妹”情

妈妈是一名教师。因幼时家贫，身材较瘦弱。可以说，妈妈是和我同穿一件衣、一条裤的好姐妹。她的心态特别好，和我爱好十分相似，爱吃零食，爱穿宽松的衣裤。有人说，我和我爸的相貌是一个模子里刻出来的，性格却是和我妈如出一辙。朋友常常来找我“取经”，问我和妈妈相处融洽的原因。我总会说一句话：

“你们都是远视眼，模糊了离你们最近的幸福。”

那浓得化不开的“母女”情

生活的表象是粗糙的，生活的本质是平凡的。总有一个人，会让你不自觉的展现你的柔软和脆弱。平凡的小幸福，才是最美的。中秋之夜，飘逸抒情，充满温馨。我把正在为备课忙得焦头烂额的妈妈硬拉到阳台上，一定不能错过这么美的景致。凝神时，妈妈轻轻靠到我身上，悄悄问了句：

“下辈子你还当我女儿，好吗？”

“好呀！”

“那就这样说定了。下辈子我们还做母女！”

“嗯！拉钩上吊一百年不许变，骗人就是小狗！咯咯……”

我坚信，世界上没有幸福的地方，只有幸福的人。每当眼睛为我下着雨时，总有一个人会在我心灵深处，给我默默撑着伞。

爱，是无所不能的承受与付出。

情，腻在心头，浓得化不开……

【篇三：把美好留在心上】

两个好朋友决定徒步穿越沙漠。

在旅途中，两个人因为一点小事争吵了起来，其中一个人打了另一个人一记耳光，被打的那个人什么也不说，转身在沙地上写道：“今天我最好的朋友打了我一耳光。”

两人继续往前走。

走了很久，两人看到前方有一片绿洲，于是，两人决定洗个澡，结果一个不小心，被打耳光的那个人摔了一跤，快要淹死了，那个打他的朋友救了他。苏醒后，被打耳光的那个人找来一块石头，用随身带的小刀在石头上雕刻下这样的字：“今天，我最好的朋友救了我一命。”

打他耳光的那个人很奇怪，便问：“为什么你之前在沙子上写字，现在又在石头上刻字呢？”

这个人说：“把别人对你的坏写在沙子上，让宽恕之风吹散你心间那些不愉快；把美好记在石头上，也就留在了心上，永生不忘。”

把美好留在心上，永生不忘。

的确，在人生的漫漫长河中，我们曾受过很多伤害，会有很多不公正的待遇，但同时，我们也受过很多恩泽，拥有很多美好。对于那些痛苦的事念念不忘，则会让我们一辈子活在苦闷中，无心体验世间的美好。相反，把那些美好的留在心上，会使我们活得快乐，活得舒畅，活得精彩。

其实，上帝在让每个人降临人间的时候，都在他们的心中留有一个模子，当这个人在世间生活时，心灵就是刻刀，那些铭记在心的事物就是样本，我们的心会按照样本去雕刻心中的模子，生命走到尽头，雕刻也就完成，当我们重返天堂，把当初的模子交给上帝，上帝受到的，有的是可爱美好的天使，有的却是丑陋的恶魔。

天使与恶魔的差别，就是在于样本的不同，而这个样本，是我们亲手描绘的。让天使驻于心间，我们自己似乎也就成了天使，快乐，美丽，容光焕发；让恶魔在心里扎根，我们自己也会变身为恶魔，性格扭曲，样貌丑陋。

刻画天使很简单，只需把我们所经历的美好永留心间，让它成为愈合心灵创伤的养料。这样，我们的心灵就会红润、美丽、富有活力。铸成恶魔也不难，让那些痛苦撕扯我们的心灵，让心灵支离破碎。

关键，只是在于一念之间，是铭记痛苦，还是永记美好？

如果是你，你会怎样选择？

而我，只希望，在我重回天堂的那一刻，交给上帝的，是一个美丽的天使。

把美好留在心上，永生不忘。

【篇四：其实你就是奇迹】

卢梭曾经说过：“上帝创造了我，然后将模子打破。”每个人生下来都是独一无二的，所以，每个人都得相信，你就是你，是这世间不一样的烟火，因此，你就是一个奇迹。

尼克·胡哲，澳大利亚著名演讲家，他有过一句话“如果发现自己不能创造奇迹，那就努力让自己变成一个奇迹。”是的，他做到了。我们无法想象，一个刚出生就没有四肢的人是如何生存下来，并且变得如此的优秀，我们没有那样的体验，但是他却做到了，他是一位大师，一位学者，更是一个非凡的人。在他看来，所有的痛苦都是人生最宝贵的财富，他在努力让自己变成一个奇迹。或许他自己并不知道，他的事迹鼓舞了千千万万的人，让那些会心失落的人重新燃起了对梦想的渴望。

和尼克相比，我们每一个人都可以算得上是健全的人，但我们却未必有尼克那样的勇气去面对生活。面对生活中的很多不如意，我们懊悔过，自责过，其实这都很正常，但是我们不能忘记，我们是唯一的，我们就是奇迹，我们需要通过自己的努力去激发、实现它。

【篇五：五年级下册漫画的启示作文】

从漫画《教育》说起

丰子恺老先生的漫画形象生动富有深刻讽刺意义，今天我要讲讲他的讽刺漫画——《教育》（二）。

从图片上来看，一个孩子被一双无情的大手硬按进固定的人制模板里。而那个孩子表情是痛苦的，哇哇大哭。双手向前伸着，似乎是在哀求那双无情的大手不要这样做……

单从表面我们可以看出，这是按着模板来培养人。一个模子里做教育，制定一套优秀的标准，老师们就像做娃娃的一样，努力把每个孩子往“优秀”的模板里套，这样才是“完美的作品”。

丰子恺先生这幅入骨的讽刺漫画，想必也是在批评着什么，呼吁着什么。

但一个模子里做教育，这真是父母或者老师想要给到孩子的教育吗？

记得一位教育家说过：一个好的教育者应该用50种方法去教育一个孩子，而不是一种方法教育50个孩子。有远见的教育者都应该明白，人生而不同，如同花草植物，只有清晰认识其不同特性，因性施肥浇水，因材施教，才能开出最娇艳的花朵，结出最甜美的果实。

我敬佩丰子恺先生通过这幅漫画透露出来的深刻内涵，希望人们都能看得懂这幅画，并且吸取教训，让如漫画里的孩子们不再哭泣，求助……

【篇六：我是一张纸】

我是一张纸，一张洁白的纸，我与伙伴们叠在一起。

有一天，一个小孩把我折成了纸飞机，带着他的梦想，把我抛向了远方！突然，我落到了另一个孩子的手里，那个孩子把我画上了图案，可惜没画好，于是他把我折成了纸团，扔进了垃圾桶，我在那里睡了一晚上，我想见一个小朋友把我折成一个漂亮的千纸鹤了。

第二天早上，我发现我被拉到了垃圾场，一个碎纸机正朝我走来，我害怕极了，突然旁边的彩纸对我说：“干嘛这么慌张，我听说进了这里面的纸，全都会变成新的。”听了彩纸的话，我鼓起了勇气，跳入碎纸机，进行回收再利用。

我化作成了纸浆，来到了模子上，烘干，哇！我又重新变得又白又软了，工作人员把我放到商店出售，我被一个幼儿园老师买回去了，原来她正在上手工课，我被一个小孩折成了一个漂亮的纸鹤！

虽然我是一张纸，但我希望人们写在我上面美好的梦想都能实现。